El profesor Jin Yule es el líder de la disciplina clave nacional "Currículo y teoría de la enseñanza" y ha logrado logros sobresalientes en currículo y teoría de la enseñanza, educación básica, educación multicultural, etc. Es autor de "Teoría del currículo moderno", "Teoría del currículo posmoderno", "Teoría del currículo potencial" (1996), "Metodología de investigación del currículo", "Conceptos e innovaciones de la nueva reforma curricular", "Estudio de caso de enseñanza del nuevo currículo". , etc.
Nuestro país no inició oficialmente la investigación curricular hasta finales de la década de 1980, que estuvo influenciada principalmente por las teorías curriculares occidentales y la reforma curricular de nuestro país. La palabra "curriculum" apareció por primera vez en "¿Qué conocimiento es el más valioso?" El educador británico Spencer. en el artículo". El plan de estudios se define como un curso o todos los cursos ofrecidos por una escuela. Además, el plan de estudios también se define como materias y materiales didácticos, experiencias, planes de enseñanza, resultados u objetivos de aprendizaje esperados, representación cultural, contenidos de enseñanza y sus procesos, aprendizaje El plan general de actividades, así como el complejo compuesto por múltiples elementos, tiene 9 significados que no se comprenden. Entre ellos, el educador estadounidense Dewey es el partidario y líder de la definición de "curriculum como experiencia". Desde esta perspectiva, se propone que el diseño curricular debe ajustarse a las necesidades, instintos e intereses de los niños. Desde esta perspectiva, el concepto de currículo enfatiza y resalta el papel de sujeto de los alumnos y la experiencia en el currículo. del currículum. conjunto de objetivos de enseñanza o resultados de enseñanza esperados que los educadores intentan lograr, es decir, convertir en objetivos los medios en los que se centra el currículo.
Los sociólogos educativos británicos Skilbeck y Lawton abogan por identificar formas curriculares y métodos de escritura que reflejen cultura pública a través del análisis de la cultura pública social, y considera el currículo como "un medio y herramienta para reproducir la cultura social".
El profesor Jin Yule cree que la orientación de la definición del currículo incluye principalmente cuatro aspectos: primero, la La orientación académica que enfatiza el conocimiento cultural, la segunda es la orientación técnica que enfatiza la eficiencia de los procesos, la tercera es la orientación personalizada que enfatiza la experiencia individual y la cuarta es una orientación de socialización que enfatiza la adaptación y la reforma. La teoría propone que el currículo es una experiencia educativa que los estudiantes obtienen a través de la educación escolar para promover su desarrollo físico y mental general. Esta definición del currículo tiene cinco características: experiencial y holística.
La llamada integración significa que es completa. El plan de estudios contiene tanto cursos explícitos como cursos potenciales en forma de planes curriculares, estándares curriculares y materiales didácticos. El surgimiento es una expresión clara de que la existencia y el papel de los cursos potenciales son potenciales y aparecen en forma de atmósfera espiritual o entorno físico externo. Integralidad significa que el plan de estudios es un sistema integral y el conocimiento no es parte del sistema de contenido del plan de estudios. El plan de estudios debe prestar atención a los sentimientos personales, la experiencia psicológica y la experiencia social. El valor intrínseco del plan de estudios incluye principalmente tres aspectos: cultivar los sentidos, desarrollar la mente, heredar conocimientos, desarrollar habilidades y promover la mejora de la personalidad. Las funciones externas del plan de estudios también tienen tres aspectos: control social, mantenimiento y transmisión de la cultura dominante. y promoción de la socialización de los estudiantes.
El antiguo filósofo griego Platón dijo: "El propósito de la educación es La tarea no es inculcar conocimiento en el alma, sino transformar el alma", lo que significa promoverla. el crecimiento de la sabiduría de los estudiantes a través del aprendizaje y la orientación del conocimiento incluye principalmente dos etapas básicas interrelacionadas: primero, convertir el conocimiento en conocimiento, es decir, convertir "el "conocimiento" en "conocimiento"; pero "convertir el conocimiento en sabiduría". es decir, convertir el "conocimiento" en "sabiduría", permitiendo a los educadores trascender el conocimiento y avanzar hacia la sabiduría.
Dewey señaló que la personalidad es más importante que el conocimiento en la educación, y la educación es formar una personalidad perfecta. La educación completa de la personalidad es el valor del curso, y también es la expresión concentrada y el requisito inevitable de la calidad.
Suhomlinsky cree: "La cognición es una vida llena de pensamientos y emociones en muchos aspectos. En el proceso de cognición, una persona se encuentra en medio de la esperanza, el sentimiento, el amor y el odio. medio.
Lo que debería preocupar a los profesores es permitir que los estudiantes establezcan su propia postura ideológica al comprender y experimentar el conocimiento. Los docentes deben convertir la enseñanza en el cultivo de perspectivas, creencias, objetivos, evaluaciones y autoevaluaciones de principio a fin, y asumir esto como su propia responsabilidad. ”
La teoría del currículo cree que los nuevos cambios en la orientación de los valores del currículo se reflejan principalmente en tres aspectos: primero, transformar el contenido del currículo y los estándares de conocimiento del currículo en estándares de desarrollo de los estudiantes; segundo, cambiar la naturaleza predeterminada y cerrada del currículo; El primero es la naturaleza generativa y la apertura del plan de estudios; el tercero es cambiar la unidad y la búsqueda de puntos comunes del plan de estudios para respetar la diversidad y las diferencias individuales.
La teoría del plan de estudios también señala que el plan de estudios tiene dos. significados para los seres humanos: primero. El segundo es ayudar a las personas a transformar el mundo real y realizar el mundo ideal. El tema de este capítulo es la importancia del curso. Explica de manera integral el origen, el proceso de desarrollo y la teoría representativa del curso. dos aspectos y académicos, definición, valor y función del plan de estudios, abriendo una puerta para que los lectores comprendan el desarrollo y la formación del plan de estudios, y proporcionando una perspectiva teórica y un estándar científico para la comprensión y la comprensión del plan de estudios aplicado actual.
26/3/2019