Frases docentes en el aula 1 1. Se leen las tres cuartas partes de los artículos y el libro se lee cien veces. El significado es evidente. Lee un capítulo tres veces y memoriza una frase diez veces. Nuestros profesores deben estar tranquilos, dejar que los estudiantes lean, guiarlos para que lean bien, dejar que los estudiantes vean el texto de manera intuitiva, hacer sonidos con la boca, empatizar con ellos y dejarse embriagar por los sonidos.
2. El Sr. Ye Shengtao señaló: Durante muchos años, siempre he creído que la tarea principal de las clases de chino es entrenar el pensamiento y el lenguaje (y el carácter ideológico y moral), y la capacidad de pensamiento y el lenguaje. La capacidad es muy importante.
3. El Sr. Ye Shengtao señaló hace décadas que, en mi opinión, los libros son una herramienta, o una especie de confianza, pero no son la única herramienta. Los libros de texto chinos no son más que un ejemplo, y los estudiantes deben poder hacer inferencias a partir de este ejemplo.
4. "Wen Xin Diao Long" de Liu Xie decía que después de practicar mil canciones, uno puede escuchar el sonido, y después de observar mil espadas, puede reconocer el arma. Esta es una advertencia para que acumulemos más para mejorar nuestro discernimiento.
5. Lu Shuxiang, un famoso educador y lingüista chino, dijo que los profesores exitosos tienen éxito porque imparten sus cursos de manera vívida. Si un método de enseñanza es una clave, entonces hay una clave maestra por encima de varios métodos de enseñanza, y su nombre es "vivo" (N° 1, plan de estudios, materiales didácticos, métodos de enseñanza).
6. El mejor momento para que los niños aprendan cualquier cosa es cuando tienen el ánimo muy alto y quieren hacerlo. Locke, el educador británico
7. ¡Exige a los estudiantes que utilicen las manos, la lengua y el cerebro al mismo tiempo! Superviselo para que comprenda a fondo el libro de texto y lo convierta en un hábito arraigado. El educador alemán Stewart
8. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, y cuidar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes. , y estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y defender un método de aprendizaje de investigación cooperativa independiente. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación contribuirán a la formación de este estilo de aprendizaje. Estándares del plan de estudios chino
9. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje independiente para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y Animar a los estudiantes a tomar decisiones independientes sobre los métodos de aprendizaje. Estándares del plan de estudios chino
10. La enseñanza en el aula debe brindar a los estudiantes espacio para el aprendizaje independiente y combinar la configuración preestablecida y la generación. Los buenos efectos en el aula solo se pueden generar a través de la interacción maestro-alumno. Shen, famoso maestro especial
11. El requisito previo para cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes es cambiar los métodos de enseñanza de los profesores. Es necesario cambiar el estilo dirigido por los profesores de guiar a los estudiantes en todas partes y utilizar el aprendizaje de los estudiantes como inspiración y guía. Cui Luan, presidente de la Asociación Nacional de Lenguas Menores
12 Aprender sin amigos es una ignorancia.
13. Tú tienes una manzana, yo tengo una manzana, se intercambian y obtienen una manzana; tú tienes una idea, yo tengo una idea, se intercambian y obtienen dos ideas. El famoso escritor Bernard Shaw
14. El llamado método de enseñanza por investigación se refiere a actividades prácticas en las que los estudiantes adquieren activamente conocimientos y desarrollan habilidades a través de la exploración y la investigación independientes bajo la guía de los profesores. El famoso experto chino en educación Zhou
15. La teoría constructivista cree que los estudiantes son constructores activos de significado del conocimiento en lugar de receptores pasivos de estímulos externos. Sólo a través de su propia experiencia personal y el diálogo cooperativo pueden los estudiantes completar verdaderamente la construcción del significado del conocimiento. La visión constructivista del aprendizaje cree que el aprendizaje es un proceso en el que los estudiantes construyen activamente conocimientos. Los estudiantes no simplemente aceptan información pasivamente, sino que seleccionan, procesan y procesan activamente información externa para obtener el significado del conocimiento. La mayor parte de lo que los profesores pueden enseñar y enseñar es conocimiento muerto e inútil, los estudiantes sólo pueden convertirse en conocimiento vivo y útil descubriendo y explorando su propio conocimiento.
El famoso educador humanista Rogers
16 Debemos comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan los estándares curriculares chinos en la práctica.
17. El desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y del lenguaje de los estudiantes tiene características escénicas, y la enseñanza de los diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes. Estándares curriculares chinos
18. No conozco la verdadera cara del Monte Lu, pero solo estoy en esta montaña. Si nuestros educadores chinos pueden mirar el chino más allá del lenguaje, fuera del aula y de los libros de texto, y pensar más en la estrategia general de la enseñanza del chino, entonces la reforma de la enseñanza del chino en las escuelas primarias será más efectiva con la mitad del esfuerzo. Shen, famoso profesor especial
19. La enseñanza del pinyin chino debe ser lo más interesante posible, centrándose en actividades y juegos, combinados con la alfabetización en mandarín. ——"Estándares del plan de estudios chino"
20. Hacer un uso completo de las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos en la enseñanza de la alfabetización reducirá en gran medida la dificultad de la enseñanza de los caracteres chinos. Tian Benna, profesor de la Universidad Normal de Tianjin, dijo
21. La enseñanza de la alfabetización debe utilizar factores del lenguaje familiares para los niños como materiales principales y, al mismo tiempo, aprovechar al máximo la experiencia de vida de los niños para enseñar métodos de alfabetización. ; esforzarse por integrar el conocimiento y la práctica. Utilice una variedad de métodos de enseñanza intuitivos para crear situaciones de enseñanza ricas y coloridas. Estándares del plan de estudios chino
22. La enseñanza de la escritura debe centrarse en guiar las posturas de escritura de los estudiantes, guiarlos para que dominen las habilidades básicas de escritura y desarrollen buenos hábitos de escritura. Estándares del plan de estudios chino
23. La escritura no es sólo una habilidad básica china importante, sino también un reflejo de las cualidades culturales de cada uno. Es necesario fortalecer la enseñanza de la escritura y garantizar que todos los estudiantes puedan escribir bien gracias a la cuidadosa orientación de los profesores. Cui Luan, presidente de la Asociación Nacional de Lenguas Menores
24 De acuerdo con los materiales didácticos y la situación real de los niños, intente dejar nuevas palabras en la mente de los niños a través de modelos de muestras físicas e imágenes. , diapositivas, grabaciones, expresiones faciales o descripciones de idiomas. También es necesario guiar los ojos, oídos, nariz, lengua, manos y otros órganos de los sentidos de los niños para que participen en actividades y adquieran nuevos conocimientos. A veces es mejor que simplemente escuchar y memorizar. Esto se debe a que fortalece la conexión entre los sonidos, las formas y los significados de los caracteres chinos, y está en consonancia con las características psicológicas de los niños, como la curiosidad y la receptividad a imágenes específicas, y puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Si Xia, un famoso experto en educación chino
25. La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre profesores y alumnos. Estándares del plan de estudios chino
26. La lectura es el comportamiento individualizado de un estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. A los estudiantes se les debe permitir profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar, dejarse contagiar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético en el pensamiento activo y las actividades emocionales. Debemos valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. Estándares del plan de estudios chino
27. El objetivo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar. Estándares del plan de estudios chino
28. Cultivar gradualmente las habilidades de lectura exploratoria y creativa de los estudiantes, promover la lectura creativa desde múltiples perspectivas, utilizar las expectativas de lectura, la reflexión sobre la lectura y la crítica de la lectura para ampliar el espacio de pensamiento y mejorar la calidad de la lectura. Estándares del plan de estudios chino
29. El proceso de enseñanza de la lectura es un proceso en el que cada estudiante se concentra en la lectura y obtiene experiencias individuales y sentimientos únicos. También es un proceso en el que los estudiantes y los profesores participan en el diálogo sobre el texto. colisión de pensamientos e intercambio emocional. Es un proceso en el que los docentes guían a los estudiantes para que realicen la autoconstrucción, aprendan a leer y promuevan la expresión en la práctica lectora. Es el proceso en el que los estudiantes tienen miedo de saber, dudar, resolver dudas y volver a dudar. Cui Luan, presidente de la Asociación Nacional de Lenguas Menores
30. La enseñanza de la lectura debe cambiar el proceso de enseñanza, solidificar los métodos de enseñanza rígidos y crear procesos y métodos de enseñanza flexibles, eclécticos y pragmáticos de acuerdo con las condiciones locales. . Cui Luan, presidente de la Asociación Nacional de Lenguas Menores
31. La enseñanza de la lectura siempre absorbe el contenido del texto a través del esquema cognitivo de los estudiantes. Este tipo de asimilación no es una obediencia total. También debe guiar a los estudiantes a cuestionar, criticar y negar, atreverse a criticar los textos y cultivarlos desde una edad temprana para que no sigan ciegamente la autoridad, no solo a los libros, sino también a atreverse a pensar. independientemente y buscar la verdad.
El famoso experto chino en educación Zhou
Treinta años de experiencia me han convencido de que la inteligencia de los estudiantes depende de buenos hábitos de lectura. El educador soviético Suhomlinsky
33. Ahora tengo más de 200 elementos almacenados en mi mente. Aunque no he investigado ninguno de ellos, hay tantas cosas específicas que al menos pueden ayudarme a entender de qué trata el llamado artículo. ——El famoso escritor Ba Jin
34. Mire la enseñanza en el aula desde la perspectiva de la vida y utilice una perspectiva dinámica para llenar el aula de vitalidad. Ye Lan: "Dar vida al aula", "Investigación educativa", Número 1.
35. La enseñanza del chino es mitad ciencia y mitad arte. Lu Shuxiang
36. Las emociones son como tierra fértil sobre la que se siembran las semillas del conocimiento. "Escuela secundaria Pavlish en Suhomlinsky", Prensa de Ciencias de la Educación, pág.
37. La enseñanza del chino debe poder tocar la fibra sensible de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, dejar que los maestros guíen a los estudiantes y los estudiantes también pueden promover a los maestros, si el maestro es hábil, los estudiantes lo serán; en la brisa primaveral. Liu Guozheng
38. La enseñanza en el aula debe considerarse una experiencia de vida para profesores y estudiantes y una parte significativa de sus vidas. "Bringing the Classroom to Life" de Ye Lan
39. El Sr. Ye Shengtao señaló: Para el entrenamiento del lenguaje escrito, lo más importante es el entrenamiento del sentido del lenguaje. Sin sentido del lenguaje no se puede decir ni escribir nada.
40. El experto en sentido del lenguaje Wang Shangwen también señaló que cultivar un sentido del lenguaje de alta calidad es la parte más básica de las clases de chino. La enseñanza del sentido del lenguaje es la piedra angular de la enseñanza del chino. Para desarrollar el sentido del lenguaje, leer y escuchar son la base y la clave.
Si quieres tener éxito, debes considerar la perseverancia como tu buena amiga, la experiencia como tu referencia y la precaución como tu centinela.
Los grandes hombres nacen niños. Cuando murió, entregó su gran infancia al mundo.
3. El enriquecimiento de los pensamientos no reside en el enriquecimiento de las palabras.
4. Tao es moral, educado y vergonzoso.
5. No enseñar al pueblo a luchar significa abandonarlo.
6. Es la ambición de avanzar hacia una meta determinada y nunca dejar de enojarse a la mitad. Los dos combinados son ambición. En esto reside el éxito o el fracaso de todo emprendimiento.
7. Hay un mar de libros y grandes almacenes. No puedes tener toda la energía, pero puedes conseguir lo que quieres. Así que espero que los académicos hagan preguntas una por una.
8. Se debe aprender todo en cualquier momento; debemos concentrar nuestros esfuerzos para saber más y entenderlo todo.
9. Parece haber drenado toda la pasión y la decepción de mi vida.
10. Nadie puede vivir sin el otro. El olvido nos hace fuertes. El matrimonio es una forma de vida, no un final.
11. Nunca me engaño. Sólo veo la verdad.
12. Si alguna vez has sido feliz. La felicidad es sólo un fragmento de un momento, una pequeña sección.
13. Muchas personas no necesitan volver a verse porque simplemente están de paso. El olvido es el mejor recuerdo que nos damos.
14 Pero la felicidad es demasiado simple y se rompe fácilmente.
La felicidad siempre está llena de defectos.
16. Sé indulgente con los demás y estricto contigo mismo.
17. No es caro cometer errores, pero sí lo es corregirlos.
18. Se suele ver en el mercado que la persona que más grita y más maldice es la que quiere vender peores bienes.
19. A los carteristas les encanta causar problemas en el mercado.
20. No dejes que llore más, por favor cierra el grifo conscientemente.
21. Donde hay un lugar ideal, el infierno es el cielo. Donde hay esperanza, el dolor se convierte en alegría.
22. Todo el mundo debería crecer. Pero no todo el mundo sabe cómo crecer.
23. Todos los pensamientos de los niños son agraviados. Cuanto más agraviados están, mayores son sus pensamientos.
24. A más emoción, menos cortesía.
25. La vida no es una vela corta, sino una antorcha que sostenemos temporalmente. Debemos quemarlo brillantemente y entregárselo a la próxima generación.
26. Extrañarás todo lo del pasado en algún momento, al igual que odiarás todo lo del pasado en algún momento.
27. La gente no puede vivir sin libros, como no puede vivir sin aire.
28. La vida nos es dada, y debemos pagar para conseguirla.
29. Si quieres recoger un loto de nieve en la nieve, debes tener el coraje de escalar montañas y no tener miedo al frío.
30. La duda es una exploración infinita.