Con el progreso continuo de la sociedad, los informes se utilizan cada vez con más frecuencia y los informes tienen las características de un lenguaje narrativo. Entonces, ¿cómo se redactan los informes generales? Los siguientes son los puntos clave de la evaluación experta del informe de propuesta que he compilado para usted. Espero que le resulte útil.
Comentarios de expertos sobre los puntos clave del informe de propuesta de proyecto 1 La pizarra interactiva integra una computadora, una pantalla de proyección y una pizarra, enfatiza la interactividad y tiene muchas ventajas. No sólo puede desempeñar un papel como herramienta en la enseñanza, sino también promover el desarrollo de una educación de calidad. Las pizarras electrónicas interactivas se han utilizado ampliamente en la enseñanza y han logrado muchos resultados de investigación, pero aún quedan muchas cuestiones por discutir. Este tema utiliza el aprendizaje combinado como un gran avance para realizar una investigación en profundidad sobre este tema, que tiene cierto valor teórico y de investigación. Aún es necesario centrar más los objetivos y el contenido de este tema, y es necesario fortalecer el aprendizaje y las referencias a partir de los resultados de las investigaciones existentes. Recomendaciones:
1. En cuanto al contenido de la investigación, centrarse en tres aspectos: modelos y estrategias de enseñanza híbrida, desarrollo de recursos didácticos renovables, interacción y efectos, y realizar una investigación en profundidad por tema y tema. Por ejemplo, las materias chinas se pueden aprender a partir de diferentes temas, como la lectura, la alfabetización y la composición. No es necesario estudiar las capacidades de aprendizaje independiente, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por investigación de los estudiantes. No es necesario diferenciar entre profesores y estudiantes.
2. En términos de métodos de investigación, utilizar escalas de evaluación de estudiantes, docentes y de aula para rastrear el modelo de enseñanza y aprendizaje de la investigación del proyecto y ajustar el plan de investigación. Preste atención al diseño detallado de la investigación, determine los objetos de la investigación, los profesores que participan en el experimento y recopile los datos de la investigación.
3. Es necesario definir mejor las palabras clave del proyecto de investigación. Por ejemplo, en la definición de entorno de investigación, se pueden considerar el sistema de enseñanza de clases y el entorno de red.
4. Aprovechar al máximo el papel ejemplar de los docentes clave y las ventajas de los docentes en el proceso de desarrollo de recursos.
Los miembros del grupo de expertos acordaron por unanimidad abrir el tema.
Puntos clave para la revisión de expertos del informe de la propuesta de proyecto 2 Puntos clave para la revisión de expertos del informe de la propuesta de proyecto El grupo de expertos escuchó el informe de la propuesta de proyecto y revisó los materiales preparatorios relevantes para la investigación del proyecto. Después de una cuidadosa revisión, se han formado los siguientes argumentos.
1. La selección del tema tiene valor de investigación. El tema se basa en la situación real de la escuela. Con la premisa de implementar la nueva reforma curricular, se lleva a cabo la práctica docente de "tres casos y seis pasos" para mejorar la participación de los estudiantes en el aula y ejercitar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. capacidad de expresión del lenguaje, capacidad de aprendizaje independiente y capacidad de resolución de problemas, promoviendo así la implementación efectiva de un "aula eficiente" y promoviendo la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y los métodos de enseñanza de los profesores. Este tema está en línea con los requisitos generales de "tomar a los estudiantes como materia principal del aula y mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes" defendidos por la nueva reforma curricular nacional. Es de gran importancia promover la reforma y el desarrollo del nuevo. currículo escolar y mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
La idea principal del tema y su contenido de investigación tienen cierta importancia de proyección y promoción.
2. El objetivo de la investigación es claro.
Esta investigación tiene como objetivo explorar el papel del método de enseñanza de "tres casos y seis pasos" en la mejora de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Al cambiar el modelo de enseñanza tradicional, podemos crear un "aula eficiente". El proyecto está cerca de los estudiantes y es factible participar en el estudio y la vida diaria de los estudiantes. Este tema ha posicionado objetivos teóricos y objetivos prácticos, teniendo en cuenta tanto el valor académico como la importancia práctica.
3. El contenido de la investigación es específico. Basado en el método de enseñanza "Tres casos y seis pasos", se aclara el contenido de la investigación sobre cómo cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y los métodos de enseñanza de los profesores, y se capta con precisión la dirección de la investigación del tema, lo cual es práctico y factible. Se recomienda que el alcance y los objetivos de la investigación se definan más claramente, que se fortalezca la relevancia del contenido y los objetivos de la investigación, y que el contenido de la investigación sea adecuadamente refinado y específico.
4. El método de investigación es el adecuado. Por ejemplo, el método de investigación-acción del proyecto puede garantizar que la investigación del proyecto realmente sirva para la reforma docente.
Se recomienda que, dado que otros métodos de investigación pueden estar involucrados en el proceso de investigación real, complemente según corresponda y preste atención a la cientificidad y estandarización de la implementación de los métodos de investigación.
5. El plan de investigación es integral. En primer lugar, la estructura de los miembros del equipo de investigación es razonable y la división de las tareas de investigación es clara. En segundo lugar, en el plan de investigación, se lleva a cabo un diseño detallado del proceso según la secuencia temporal y la secuencia del curso, y se dividen en detalle las etapas de implementación.
Se recomienda que para garantizar la implementación de la investigación del proyecto, el equipo de investigación fortalezca las condiciones de garantía de "investigación del proyecto y resumen de retroalimentación", celebre seminarios del proyecto con regularidad, integre la investigación del proyecto con la enseñanza escolar y el trabajo de investigación, e incorporelo a el plan de trabajo escolar.
6. Los resultados esperados de la investigación son diversos. De acuerdo con los objetivos de la investigación, se recomienda que los docentes recopilen recursos de información docente del nuevo método de enseñanza de la reforma curricular "tres casos y seis pasos" a través de múltiples canales, y mejoren y resuman continuamente el plan de implementación para lograr los resultados esperados. La forma de los resultados no se limita a artículos de enseñanza e investigación, informes de investigación, casos de enseñanza y reflexiones docentes. Según convenga, podrán añadirse modelos y criterios de evaluación dignos de promoción, debiendo prestarse atención al nivel académico, teórico y práctico de los resultados.
Finalmente, el grupo de expertos recomendó que el equipo de investigación revise y mejore aún más el informe de la propuesta, organice seminarios regulares, divida el trabajo de manera razonable, realice investigaciones periódicas e intercambie experiencias y resultados de investigación, y revise los materiales y materiales del proceso de investigación. Materiales de apoyo por etapas en orden cronológico. Organizar y archivar.
El grupo de expertos acordó por unanimidad estudiar este tema basándose en el informe de la propuesta.
Muestra de comentario de experto del informe de propuesta de proyecto 1: Investigación sobre la promoción del cultivo de la capacidad de innovación de los estudiantes en áreas de minorías étnicas 2065438 El 23 de marzo de 2003, "Investigación sobre la promoción del cultivo de la capacidad de innovación de los estudiantes en las minorías étnicas". Áreas minoritarias" fue presentado por el Profesor Tang de la Universidad Normal de Guangxi. (Número de aprobación del proyecto: BHA120055) La reunión del informe de apertura del proyecto se llevó a cabo en la Sala de Investigación 803 de la Facultad de Educación, Campus de Yucai, Universidad Normal de Guangxi.
Los expertos que participaron en la revisión de la ceremonia de apertura incluyen al profesor Zhang Shiya, supervisor doctoral de la Universidad Southwest, el profesor Liao Boqin y el profesor Su De, supervisor doctoral de la Universidad Minzu de China, el profesor Wang Jian, supervisor doctoral de Northwest Normal Universidad y estudiante de doctorado de la Universidad Normal de Guangxi, profesor instructor Sun Jieyuan. Los principales miembros del equipo de investigación asistieron a la reunión del informe de apertura del proyecto.
Después de escuchar atentamente el informe del equipo de investigación, el grupo de expertos consideró que la selección del tema era muy valiosa e hizo muchos preparativos. Sin embargo, hay varias cuestiones que necesitan mayor aclaración.
1. Cuestiones conceptuales. El concepto de aprendizaje de la vida es abstracto y no concreto, y debe clasificarse científicamente sobre cómo distinguir las actividades de aprendizaje de la vida de aprendizaje, y definir teóricamente la vida de aprendizaje; el alcance del aprendizaje de la vida debe ser claro y claro; relativamente razonable; la definición de capacidad de innovación debe estar bien fundada.
2. Diseño del cuestionario. La forma en que diseñe su cuestionario es importante. El cuestionario verificó la hipótesis de la investigación y es necesario aclarar aún más el sistema de indicadores de capacidad de innovación, las dimensiones del aprendizaje y la vida, y la particularidad de las regiones étnicas.
3. Métodos de investigación. La investigación literaria no es el método principal, es investigación empírica. Por lo tanto, al diseñar una investigación empírica, es muy importante diseñar cuestionarios de investigación, determinar escalas y preparar tablas de observación. La vida de los estudiantes debe dividirse en varios tipos típicos para evaluar eficazmente los problemas innovadores de los estudiantes. Por tanto, queda claro cómo clasificar y cuáles son las herramientas de evaluación. Al mismo tiempo, debemos considerar cuidadosamente cómo aplicar los métodos de investigación-acción a nuestros objetivos.
La investigación asume que la capacidad innovadora se ve afectada por el aprendizaje y la vida. Para esta relación causal implícita, debemos pensar más a fondo en cómo extraerla y combinar métodos cuantitativos y cualitativos.
4. Comprensión única de las zonas étnicas. Es necesario fortalecer la interpretación y el análisis de las características de las regiones étnicas y aclarar sus particularidades. Las situaciones problemáticas promueven el desarrollo de habilidades para resolver problemas, y el estilo de vida nacional único produce una vida de aprendizaje única. La vida nacional única genera problemas únicos, transformando los problemas en tipos, y las diferentes culturas y estilos de vida nacionales son temas centrales. El 8 de abril de 2013, el profesor Wang Beisheng de la Universidad Normal de Zhengzhou organizó la "Investigación sobre innovación y eficacia del modelo de implementación de planes de capacitación nacionales y provinciales" (Número de aprobación del proyecto: BKA120086) y celebró la reunión de informe de apertura en la conferencia. Salón en el décimo piso de la Universidad Normal de Zhengzhou.
Los expertos que asistieron a la ceremonia de apertura incluyeron al profesor Li Yifan, vicepresidente de la Universidad Normal de Xinyang, y al profesor Wang Jide, decano de la Universidad de Henan.
Los principales miembros del equipo investigador asistieron a la reunión del informe de apertura del proyecto.
Después de escuchar atentamente el informe, el grupo de expertos presentó sugerencias y opiniones específicas sobre los problemas existentes en el informe de la propuesta.
1. La innovación del modelo y la investigación de la eficacia de la implementación del "Plan Nacional de Formación y Formación Provincial" son muy relevantes en la realidad y tienen importante significado teórico y valor práctico.
El equipo de investigación revisó cuidadosamente materiales nacionales y extranjeros relevantes sobre este tema e hizo un buen resumen del estado actual de la investigación.
El informe de propuesta detalla el origen de la investigación, la importancia de la investigación, los objetivos de la investigación, el contenido de la investigación, las ideas de la investigación, los métodos de investigación, el enfoque de la investigación, las dificultades y los puntos de innovación, formula un plan de investigación preliminar y un plan de investigación. y propone Algunas ideas para la investigación están bien preparadas.
2. Las ideas de la investigación son claras, los objetivos son claros, el contenido es sustancial y los métodos son apropiados. Está en consonancia con el espíritu del "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo", el plan de implementación es factible y el progreso de la investigación es razonable.
3. El equipo de investigación es muy fuerte. El profesor Wang Beisheng, anfitrión del proyecto, es miembro del Segundo Comité Nacional de Expertos en Recursos Curriculares de Formación Docente y supervisor de doctorado. Organizó 3 proyectos nacionales y ganó el primer premio por logros destacados en filosofía y ciencias sociales en la provincia de Henan.
Algunos de los miembros de este proyecto son jefes y líderes de autoridades educativas, algunos son jefes de departamentos de formación escolar, y también hay un gran número de profesores que están interesados en este tema y han logrado logros científicos relevantes. resultados de la investigación, sentando una base sólida para esta investigación.
4. La base de investigación del proyecto es sólida y la unidad tiene buenas condiciones de garantía para completar el proyecto.
Sin embargo, durante el proceso de investigación, debemos prestar atención a:
(1) centrarse en una investigación y un análisis en profundidad para aumentar el entusiasmo de esta encuesta;
(2) Debe prestar atención a la naturaleza científica y la viabilidad de las sugerencias de contramedidas y proporcionar referencias para los departamentos de toma de decisiones educativas.
Aceptar proponer el tema y entrar en la etapa de investigación e implementación del proyecto.
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