En primer lugar, combinar la alfabetización con la lectura para estimular el interés de los estudiantes de primaria por la alfabetización.
Debido al bajo nivel de alfabetización de los estudiantes de primaria, muchos textos chinos o libros extraescolares no pueden leerse con fluidez. Los profesores chinos de escuela primaria deben comprender rápidamente las necesidades de los estudiantes, partir de la realidad, optimizar los métodos de enseñanza de la alfabetización china y mejorar el interés de los estudiantes de primaria en la alfabetización mediante la combinación de alfabetización y lectura, para que tengan la voluntad de tomar la iniciativa para leer, lo cual es muy beneficioso para la calidad de la enseñanza en el aula. También puede mejorar el efecto de alfabetización de los estudiantes de primaria. Los estudiantes de primaria tienen muchas ventajas. Tienen pensamiento flexible, buena memoria y pueden recordar rápidamente algunas palabras nuevas. Por lo tanto, los profesores chinos deben utilizar hábilmente métodos de enseñanza interesantes para estimular la conciencia de los estudiantes de primaria, de modo que cada estudiante de primaria pueda aprender algo de la clase de alfabetización china. En la enseñanza de la alfabetización, interactuaré con los estudiantes jugando juegos, contando historias, etc. para ganarme su confianza, ejercitar su capacidad de lectura cuando estén alfabetizados y dejar que la alfabetización y la lectura avancen simultáneamente. Por ejemplo, prepararé muchos sombreros de papel con caracteres chinos escritos antes de clase y luego dejaré que los estudiantes los usen en clase. Cuando llamé a uno de los caracteres chinos, el estudiante que llevaba el sombrero correspondiente tuvo que ponerse de pie para ganar. Captar la psicología competitiva de los estudiantes de primaria a través de estos pequeños juegos aumentará su interés en aprender, permitiéndoles tomar la iniciativa de aprender caracteres chinos y esforzarse por ganar cuando el profesor los llame por su nombre. También elegiré algunas fábulas para estudiantes de primaria, dejaré que las lean primero, usaré lápices para dibujar palabras desconocidas y luego las explicaré de manera uniforme. De esta manera, los estudiantes de primaria pueden mejorar sus habilidades lectoras mientras aprenden a leer y escribir. Se puede observar que la enseñanza divertida es muy práctica en la alfabetización china en la escuela primaria.
En segundo lugar, desarrollar recursos para el aprendizaje de la alfabetización a fin de que la alfabetización sea realista e interesante.
Con el avance de la ciencia y la tecnología, cada vez hay más recursos para que los estudiantes de primaria aprendan a leer y escribir. En comparación con los métodos tradicionales de alfabetización que se basan únicamente en libros de texto, la alfabetización moderna tiene muchas ventajas. El número de caracteres chinos en los libros de texto chinos es limitado. Para mejorar las habilidades de alfabetización de los estudiantes de primaria, los profesores chinos pueden elegir algunos caracteres chinos de libros extracurriculares para explicárselos a los estudiantes de primaria, mejorar sus habilidades de alfabetización y lectura y hacer que prefieran la alfabetización. Cuando encuentro caracteres chinos que no conozco, tomo la iniciativa de preguntarles a mis padres o profesores. En el proceso de alfabetización de los estudiantes de primaria, no se puede ignorar el papel de los padres. Como dice el refrán, "Los padres son los primeros maestros de sus hijos". Por lo tanto, los padres deben dar un buen ejemplo a sus hijos, interactuar más con ellos en casa y desarrollar recursos de aprendizaje de caracteres chinos a su alrededor para que sus hijos puedan desarrollar buenos hábitos de alfabetización. . La aplicación de Internet simplifica muchas tareas tediosas. Por ejemplo, al preparar lecciones, utilizaré Internet para encontrar algunos recursos adecuados para que los estudiantes de primaria aprendan, como videos o materiales de audio, y se los reproduciré a los estudiantes de primaria en clase, para que puedan sentir el encanto del chino. personajes de forma más intuitiva.
Por ejemplo, cuando enseño el texto "Pradera dorada", primero mostraré un video de dientes de león floreciendo y cayendo para atraer su atención, luego escribiré los caracteres chinos requeridos en el texto en la pizarra y guiaré a los estudiantes a revisar el video. Al explicar el contenido, esto hará que a los estudiantes de primaria les guste más la alfabetización china y la encontrarán divertida.
En tercer lugar, cultivar el hábito de la alfabetización independiente y ejercitar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes de primaria.
También existe el fenómeno de que los estudiantes de primaria tienen que depender de sus maestros y padres cuando se trata de alfabetizar chino. Para cambiar este fenómeno, los profesores chinos deben centrarse en cultivar la conciencia independiente de los estudiantes de primaria en clase y capacitarlos para que aprendan a leer de forma independiente, lo que será beneficioso para su desarrollo futuro. Como dice el refrán, "Los hábitos surgen de forma natural". Sólo permitiendo que los estudiantes de primaria desarrollen el hábito del aprendizaje independiente podrán obtener ayuda en la alfabetización. En la enseñanza de la alfabetización, los profesores de chino de la escuela primaria deben seguir las características de los caracteres chinos y las reglas cognitivas de los estudiantes de la escuela primaria, y utilizar sonidos, animaciones, imágenes, etc. para brindar nuevas experiencias a los estudiantes de la escuela primaria. Enseñar a los alumnos de primaria las habilidades y reglas de la alfabetización y mejorar su autonomía. En el proceso de enseñar a leer a los estudiantes de primaria, les daré una enseñanza interesante basada en las formas y significados de los caracteres chinos. Convertiré nuevas palabras en canciones infantiles, lo que facilitará el aprendizaje de los estudiantes más jóvenes. Por ejemplo, "Una persona escondida en la puerta se llama Shen", "Una boca cuadrada con una pequeña cruz en el medio se llama Campo", etc. Este tipo de alfabetización ha logrado muy buenos resultados, no solo mejorando la eficiencia de la enseñanza, sino también haciendo que a los estudiantes les guste más la alfabetización. Durante la enseñanza, también descubriré los nombres de las paradas de autobús, centros comerciales, edificios, etc. para enseñar a los estudiantes a reconocer estos caracteres chinos y hacer que la enseñanza sea más realista. Los estudiantes también están dispuestos a participar y espontáneamente encontrarán algunos nombres para compartir con otros estudiantes.
En cuarto lugar, utilizar métodos de enseñanza modernos para mejorar la eficiencia de la alfabetización de los estudiantes de primaria.
La enseñanza de la alfabetización china en la escuela primaria debe centrarse en la eficiencia de la alfabetización de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar más caracteres chinos en tiempo efectivo en el aula. Los métodos de enseñanza modernos se utilizan cada vez más en los campus de las escuelas primarias. Muchos profesores de chino de escuela primaria utilizan pantallas grandes y equipos de audio para brindar a los estudiantes una nueva experiencia en el aula de chino y aumentar su interés en aprender. Y ahora que Internet se ha extendido a todas las familias, los maestros pueden permitir que los estudiantes de primaria encuentren algunos juegos de alfabetización en línea bajo la supervisión de sus padres. Esto no solo satisface el deseo de los estudiantes de jugar, sino que también les permite aprender caracteres chinos mientras juegan. Se puede decir que se matan dos pájaros de un tiro. De hecho, la psicología de los alumnos de primaria es muy sencilla y prestarán especial atención a las cosas interesantes. Por lo tanto, si los profesores chinos utilizan métodos de enseñanza más interesantes o orientados a la vida en la alfabetización, definitivamente llevarán la alfabetización en los grados inferiores de las escuelas primarias a un nuevo nivel. Mientras enseño alfabetización china en las escuelas primarias, intercalaré algunos resúmenes e inducciones para los estudiantes de primaria, que serán más propicios para su comprensión y memoria. Por ejemplo, cuando hable de "árbol, rama, pino", resumiré a los estudiantes: todos estos caracteres chinos tienen una característica común, es decir, todos están al lado del carácter "木", es decir, todos son relacionado con la madera. Resumir mejorará la eficiencia de la memoria de los estudiantes de primaria, permitiéndoles recordar lo que dijo el maestro cuando encuentren caracteres chinos similares en el futuro. La alfabetización china en los grados inferiores de las escuelas primarias tiene un largo camino por recorrer. Los profesores chinos de escuela primaria necesitan mejorar continuamente sus conocimientos y combinar una variedad de métodos de enseñanza para mejorar efectivamente el interés de los estudiantes de primaria por la alfabetización.