Ralph Taylor
Famoso pedagogo estadounidense, experto en teoría curricular y experto en teoría de la evaluación. Es un importante fundador de la teoría curricular moderna y un maestro en la teoría científica del desarrollo curricular. Debido a sus destacadas contribuciones a la teoría de la evaluación educativa y la teoría del currículo, Taylor es conocido como el "padre de la evaluación educativa contemporánea".
Sus "Principios básicos del currículo y la instrucción", publicados en 1949, se conocen como "la Biblia de la teoría del currículo moderno". El "Principio de Taylor" propuesto por él es reconocido como la explicación más perfecta, concisa y clara de los principios del desarrollo curricular, alcanzando una nueva etapa histórica en el desarrollo de la teoría científica del desarrollo curricular.
Información ampliada:
Extensiones relacionadas:
El "principio curricular" de Taylor se puede resumir en cuatro pasos: determinar los objetivos del curso y seleccionar el contenido del curso según los objetivos. , Organice el contenido del curso según los objetivos y evalúe los cursos según los objetivos. Entre ellos, determinar el objetivo es el paso más crítico, porque todos los demás pasos giran en torno al objetivo. Por eso la gente lo llama modo objetivo.
En opinión de Taylor, si queremos estudiar los planes curriculares de forma sistemática y racional, primero debemos determinar los objetivos a alcanzar. A menos que el método de evaluación sea coherente con los objetivos del curso, los resultados de la evaluación no serán válidos. Se puede observar que la esencia de la evaluación es determinar el grado en que los objetivos esperados del curso son consistentes con los resultados reales.
El modelo de evaluación de objetivos enfatiza el uso de métodos de comportamiento claros y específicos para establecer objetivos. La evaluación sirve para descubrir la brecha entre los resultados reales y los objetivos del curso, y esta retroalimentación de información se puede utilizar como base para revisar los planes del curso o modificar los objetivos del curso. Debido a que este modelo es fácil de operar y efectivo, ha sido dominante en el campo curricular durante mucho tiempo. Sin embargo, ha sido criticado por mucha gente porque sólo se centra en los objetivos esperados e ignora otros factores.
Enciclopedia Baidu-Evaluación del curso
Enciclopedia Baidu-Taylor