El título es el tema y dirección de la investigación, debiendo existir más de un método y enfoque de investigación. Lo que normalmente llamamos recopilación de datos es en realidad sólo uno de muchos métodos de investigación. El propósito de la investigación es avanzar mejor, y sólo abandonando el utilitarismo podremos llegar más lejos.
Entonces, ¿qué debemos hacer con nuestro proyecto? ¿Qué debemos estudiar y cómo debemos estudiarlo? Permítanme explicarles en detalle según el tema que presidí, "Investigación sobre la orientación del aprendizaje basado en la investigación de los clásicos de la escuela secundaria":
Primero, el equipo, primero que nada, el equipo.
Desde el día en que acepté esta tarea, no sentí que el establecimiento, la comprensión y los métodos de investigación del tema fueran demasiado difíciles. Pero una pregunta con la que he estado luchando es ¿quién quiere participar realmente en este proyecto?
Hay siete u ocho profesores de chino en la escuela secundaria de nuestra escuela. La mayoría de ellos imparten clases de chino en clases dobles. Entre ellos se encuentran dos o tres directores, un director de educación política y un encargado de logística. director. No hablemos de si tienen la capacidad para completar la tarea, solo diré que bajo una presión laboral tan fuerte, bajo el lema de "mejora de la calidad" y en un ambiente educativo donde todos están unidos, algunos de ellos realmente quieren. para participar en este tema.
Después de muchas movilizaciones, nuestro equipo de investigación finalmente se estableció formalmente bajo la tentación de "es posible que sea necesario seleccionar el tema para una futura promoción". Pero que este grupo de investigación pueda formar un equipo y realmente completar la tarea de investigación depende del tiempo.
2. Ruta, lo importante es la ruta.
El equipo ha resuelto el problema de quién aprenderá, el proyecto ha resuelto el problema de qué aprender, pero aún no se ha resuelto cómo aprender. La política, la financiación y el apoyo material del proyecto son asunto del cliente, porque es la persona a cargo del proyecto. Pero el director estaba demasiado ocupado para preguntar al resto. Esto requiere que el verdadero anfitrión del proyecto desempeñe un papel.
En primer lugar se debe definir claramente la dirección, recorrido y objetivos de la investigación. Combinado con nuestro tema, nuestra dirección de investigación es cómo combinar la enseñanza de los clásicos antiguos, el componente más importante de la excelente cultura tradicional de China, con el aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza moderna en el aula. Nuestra ruta es confiar en los materiales didácticos chinos compilados para los grados 7 a 9 para diseñar un plan de orientación para el aprendizaje de la poesía antigua basado en la investigación, y verificar y demostrar la cientificidad y viabilidad de nuestro propio diseño. Nuestro objetivo es completar un conjunto de materiales didácticos escolares "Diseño de orientación para la investigación y el estudio de la poesía antigua para los grados 7 a 9" y convertir la investigación y el estudio de la poesía antigua en una característica, un punto culminante y una experiencia.
En segundo lugar, existe una división razonable del trabajo. Hasta ahora, he dividido nuestra investigación en dos divisiones. La primera vez, simplemente dividí la tarea general en partes, una o dos para cada persona. Pero la práctica ha demostrado que es difícil y la tarea pesada. Solo Yan, Yan y yo completamos la tarea, y mi tarea fue relativamente ligera.
Para la segunda división del trabajo, definitivamente acorté el tiempo límite de finalización a un mes; las tareas de discusión se redujeron, de los seis semestres originales de investigación de libros de texto al primer semestre de cada grado. De esta forma, las tareas de todos se reducen relativamente a la mitad. Por supuesto, aún queda por comprobar en la práctica si esta división del trabajo es correcta.
La tercera es hacer acto de presencia y dar referencia. Los moderadores no están divididos en divisiones de trabajo, es así de simple. Lo que se le pide que haga, el presentador primero debe montar un espectáculo. Según mi propio conocimiento, hice una lección de referencia sobre cómo diseñar. Al mismo tiempo, la idea de "enseñanza basada en la investigación" está intencionalmente penetrada en la práctica docente, y al mismo tiempo se realizan resúmenes y reflexiones para allanar el camino para la investigación de otros miembros del grupo de investigación. .
En tercer lugar, motivación, la seguridad es motivación
La investigación de proyectos requiere motivación, y "pintar pasteles" sólo puede satisfacer el hambre por un tiempo. ¿De dónde viene la motivación duradera? Se dice que el director de la escuela secundaria Maji primero prometió donar 10.000 yuanes como fondo de investigación para apoyar la investigación. Nuestro director prometió que cuando el libro esté terminado, los participantes del programa no tendrán que pagar ninguna tarifa. Quizás éstas se conviertan en motivaciones inmediatas para algunos de nuestros investigadores, pero ¿serán duraderas? No quiero hablar de esto.
Estoy pensando en cómo implementar una guía de aprendizaje basada en la investigación en mi salón de clases y cómo enseñar para que los estudiantes estén más dispuestos y cómodos. ¿Por qué? ¿De dónde viene el poder? No porque sea noble, sino porque lo amo. Aunque la realidad le ha echado agua fría a mi amor más de una vez, más de una persona le ha echado agua fría a mi amor, pero aún así lo amo.
Es este amor por los chinos y los estudiantes lo que me hace olvidar si puedo ser promovido a un título profesional, si puedo ser apreciado por mis líderes y si puedo competir con mis colegas con puntajes. Es este tipo de amor el que a menudo me permite realizar enseñanza e investigación personal, y me ha permitido participar en enseñanza e investigación en línea dentro y fuera del condado más de una vez.
No tengo derecho a pedir a los demás que sean como yo y mucho menos a pedirle a mi jefe que haga una evaluación justa de mi trabajo. Pero quiero decir que la verdadera motivación para que llevemos a cabo proyectos de investigación proviene de la comprensión de que los proyectos de investigación sirven a la enseñanza y pueden familiarizarnos más con los libros de texto, acercarnos más a los estudiantes, enseñar con más habilidad y educar de manera más inteligente.
Realmente, la investigación por proyectos es sólo un medio, el propósito es crecer y mejorar la enseñanza. Por lo tanto, si todavía eres un profesor apasionado y aprovechas las oportunidades de investigación, tendrás más probabilidades de tener éxito.
Cuarto, pensar, el resultado es pensar.
La unidad del conocimiento y la acción es la esencia de la investigación, y el puente entre "conocimiento" y "acción" es el pensamiento. El soporte más importante para nuestra investigación sobre este tema es el diseño de nuestro plan de orientación de estudios de investigación. Este diseño es muy reflexivo y desafiante.
Ante un clásico antiguo, tenemos que hacer una serie de reflexiones:
1. 2. ¿Cuál es el adecuado para mis alumnos? 3. ¿Cuánto tiempo llevará completar esta encuesta? 4. ¿Cuál es la importancia y el valor de la investigación? 5. ¿Cómo exploran los estudiantes? ¿Cómo orienta el maestro? ¿Cómo detectar resultados de consultas?
? Sólo comprendiendo estas cuestiones podremos formar nuestro propio diseño y desempeñar verdaderamente un papel en la guía del aprendizaje de los estudiantes. Las respuestas a estas preguntas son nuestros logros.
Por supuesto, para completar este tipo de pensamiento, debemos tener una base, que debe basarse en la premisa de interpretar correctamente el texto, interpretar verdaderamente la situación de aprendizaje y comprender y familiarizarse con los principios y procesos de orientación del aprendizaje basado en la indagación.
Por ejemplo, en el capítulo 12 de la lección 11 "Las Analectas de Confucio" del primer volumen de séptimo grado, ¿qué tipo de diseño de aprendizaje basado en la investigación deberíamos llevar a cabo?
Primero, clasifiquemos los puntos que hacen que esta lección sea adecuada para el aprendizaje basado en la investigación:
1.
2. ¿Qué características de un caballero podemos leer en el texto?
¿Cómo puedo memorizar este texto lo más rápido posible?
4. ¿Qué leemos sobre Confucio en el texto?
5. ¿Qué debemos aprender de Confucio?
Por supuesto, todavía hay algunos puntos que no se pueden explicar. Pero estos puntos tienen una característica común: no es una pura narración de conocimiento, sino una especie de autobúsqueda o descubrimiento en la lectura, es decir, la indagación o la indagación tiene valor o significado.
En cuanto a cuál es el adecuado para nuestros alumnos, depende del apoyo al aprendizaje. Podemos elegir un punto de cada clase y guiar a los alumnos a leer en silencio, leer en voz alta, pensar y organizarse de forma planificada. Este plan es el diseño de nuestra guía de estudio.
El proceso puede variar de un estudiante a otro, pero básicamente es:
“Aclarar los objetivos de la investigación—guiar los métodos de investigación—promover el comportamiento de la investigación—evaluar los resultados de investigación— —Evaluar la efectividad de la investigación”
Estos son grandes pasos.
5. Texto, el enunciado es el texto.
Los resultados de la investigación se presentan en forma de texto e imágenes, pero el texto es el principal. Por lo tanto, la investigación sobre el tema requiere cierta habilidad en el uso de palabras, que es la fortaleza de nuestros profesores de chino.
6. Práctica, la prueba es práctica.
¿Nuestro diseño es valioso y necesita ser revisado? ¿Quién está a cargo? La práctica de la enseñanza en el aula tiene la última palabra. Éste es el verdadero propósito de la investigación: orientar la enseñanza. Aplicamos el diseño instruccional al aula y dejamos que los hechos hablen por sí mismos. Sobre la base de la práctica, heredamos experiencia, extraemos lecciones y aplicamos los resultados de la reflexión y modificación a nuevos diseños. Nuestra investigación tiene éxito.
(Zhao Jizhong estudia a Zhou Guoxin)