La Escuela Pública de Agricultura de Guangdong se estableció en 1917 y Deng Zhiyi se hizo cargo de la escuela desde 1920. En ese momento, los señores de la guerra nacionales estaban luchando, la situación política era inestable y era extremadamente difícil. La Escuela de Agricultura tenía una historia llena de baches. La escuela no solo carecía de fondos iniciales, sino que también fue requisada por el ejército debido a la insuficiencia de recursos para los estudiantes. El sitio experimental se vendió y la escuela se vio obligada a reubicarse y operar en una fábrica temporal durante más de dos años. Deng Zhiyi llevó a todos los profesores y estudiantes a superar muchas dificultades y tomó medidas como recaudar fondos de la sociedad para construir más edificios escolares, mejorar los métodos de inscripción para aumentar el número de estudiantes, contratar más profesores conocidos para ampliar el personal docente y Reformar el sistema de enseñanza. La escuela dio la vuelta a la crisis y sentó una base sólida para un mayor desarrollo.
En 1922, con el fin de promover el desarrollo de las facultades de agricultura a un nivel superior, los profesores y estudiantes de las facultades de agricultura lanzaron el movimiento del "Gran Cambio". Deng Zhiyi dejó claro que "si nuestra escuela quiere progresar, debe transformarse en una universidad agrícola". Después de un año de lucha, el Departamento de Educación de la provincia de Guangdong finalmente acordó transformar la facultad de agricultura en una universidad y nombró a Deng Zhiyi presidente del Comité Preparatorio de la Universidad Agrícola de Guangdong. En 1924, Sun Yat-sen fundó la Universidad de Guangdong y reorganizó la Facultad de Agricultura en el proceso de construir una "gran universidad" en la Facultad de Agricultura de la Universidad de Guangdong. Deng Zhiyi fue nombrado primer decano.
Fue el período de cooperación entre el Kuomintang y el Partido Comunista durante la Primera Guerra Civil Revolucionaria. Los estudiantes de agricultura de la Universidad de Guangdong ocupan el primer lugar del país en preocupación, atención e incluso entusiasmo por participar en el movimiento campesino. "La Voz de los Campesinos", publicada por la Unión de Estudiantes de nuestra universidad, promueve activamente la importancia del movimiento campesino, informa sobre la dinámica del movimiento campesino y señala que el movimiento estudiantil debe integrarse con el movimiento campesino. Deng Zhiyi adoptó la actitud correcta hacia el movimiento estudiantil agrícola. En mayo de 1926, se celebró en Guangzhou el Congreso de Agricultores Provinciales de Guangdong. Asistieron a la reunión representantes de estudiantes de agricultura de la Universidad de Guangdong y presentaron cinco sugerencias positivas a la conferencia. Para mostrar apoyo y respeto por el Congreso Provincial de Agricultores, profesores y estudiantes de la universidad también celebraron una reunión para dar la bienvenida a Peng Pai y otros representantes. Deng Zhiyi presidió personalmente la reunión y presentó a los participantes la situación actual y el plan de desarrollo de la Academia de Ciencias Agrícolas.
Deng Zhiyi fue decano de la Facultad de Agricultura de la Universidad Sun Yat-sen de 1932 a 1940. Los primeros seis años de su mandato fueron un período en el que la Facultad de Agricultura floreció y alcanzó nuevas alturas. En 1935, la Universidad Sun Yat-sen estableció un instituto de investigación formado por el Departamento de Ciencias del Suelo y el Departamento de Agricultura y Botánica Forestal. Deng Zhiyi fue el primer director del Departamento de Ciencias del Suelo y comenzó a reclutar estudiantes de maestría en ciencias del suelo en las principales ciudades de China. Antes de la fundación de la República Popular China, esta era la única institución en China que capacitaba a estudiantes de posgrado en ciencias del suelo. Formó al primer grupo de famosos expertos en suelos de China, incluidos Jian Haoran, Lu Faxi, Zhang Bengeng, Zhang Shoujing, etc.
Mientras promovía el desarrollo de la escuela a un nivel superior, Deng Zhiyi abrió una variedad de formas de gestión escolar. Por ejemplo, para ayudar al desarrollo de la sericultura en zonas pobres, estableció un taller itinerante de sericultura, donde al mismo tiempo se desempeñó como director y envió maestros al campo para enseñar la tecnología de aplicación de la sericultura. La duración académica suele ser de medio año. Esta forma de enviar ciencia y tecnología al campo es muy popular entre los gobiernos locales y los agricultores. Durante la Guerra Antijaponesa, la Universidad Sun Yat-sen se encontraba en estado de desplazamiento y con frecuencia era sacudida por tambores de guerra. En junio de 1938, Guangzhou cayó en estado de emergencia y se ordenó a CUHK que avanzara hacia el oeste. En ese momento, el director Zou Luyuan estaba en Chongqing, pero Deng Zhiyi llevó a todos los maestros y estudiantes de la escuela a viajar y finalmente se estableció en el condado de Chengjiang, Yunnan. En el camino hacia el oeste, estuvo lleno de dificultades y estaba dispuesto a soportarlas. Después de establecerse en Chengjiang, viajó y planificó activamente. Las clases se reanudaron oficialmente en marzo de 1939. Hasta ahora, la Universidad Sun Yat-sen, que cuenta con 7 facultades y más de 2.000 profesores y estudiantes, finalmente se ha asentado después de más de cuatro meses y miles de kilómetros de reubicación.
En el otoño de 1940, la Universidad Sun Yat-sen se mudó de Yunnan al norte de Guangdong y la Facultad de Agricultura se mudó a Li Yuanbao, Yizhang, Hunan. A finales de 1944, los invasores japoneses invadieron el norte de Guangdong. En junio de 1945, 65438 + 15 de octubre, cayó Li Yuanbao. Deng llevó a algunos profesores y estudiantes de la Escuela de Agricultura y otras universidades a pasar por dificultades y peligros, y estableció la Oficina de Educación de la sucursal Lianxian de la Universidad Sun Yat-sen en el condado de Dalian de Li Yuanbao (en ese momento, la sede de Sun La Universidad Yat-sen se trasladó a la ciudad de Meizhou), con Deng Zhiyi como director. Se le ordenó afrontar la crisis y hacer todo lo posible para mantener la escuela en funcionamiento y evitar que los estudiantes interrumpieran sus estudios. No fue hasta la victoria de la Guerra Antijaponesa que llevó a sus profesores y alumnos a regresar a Shipai. Desde entonces hasta 1949, la Universidad Sun Yat-sen cambió de dueño varias veces, pero Deng Zhiyi permaneció como decano de la Facultad de Agricultura, trabajando duro para curar las heridas de la guerra y restaurar el orden de la enseñanza y la investigación científica. Deng Zhiyi ha estado enseñando durante más de 30 años y ha acumulado una rica experiencia en el desarrollo de la educación agrícola en nuestro país, parte de la cual todavía tiene cierto valor de referencia para profundizar la actual reforma de la educación agrícola.
1. Prestar atención al establecimiento de un sistema de gestión escolar que combine la enseñanza, la investigación científica y la promoción, y promover el desarrollo simultáneo de departamentos, disciplinas, investigación científica e instituciones de extensión, promoviendo así el desarrollo de la escuela. orientación al ámbito rural y al servicio de la producción agrícola en términos de gestión organizacional. Deng Zhiyi solía decir: "Debes saber que la misión de las escuelas de agricultura no es sólo cultivar talentos, sino también mejorar la agricultura local". Por lo tanto, ya en 1923, cuando fue nombrado decano del Colegio Agrícola de Guangdong, estableció un departamento de extensión, formuló un conjunto de medidas de extensión y llevó a cabo activamente trabajos de extensión de tecnología agrícola. Ni siquiera durante la Guerra Antijaponesa se detuvo.
Deng Zhiyi defendió firmemente que cada departamento debería establecer instituciones experimentales y de investigación correspondientes, y que los profesores deberían llevar a cabo activamente investigaciones científicas además de las tareas docentes. Ya alrededor de 1930, los tres departamentos de Agricultura, Silvicultura y Química Agrícola de la Facultad de Agricultura de la Universidad Sun Yat-sen establecieron sucesivamente el Instituto de Investigación del Campo de Arroz, el Instituto de Botánica Agrícola y Forestal, el Instituto de Investigación de Estudios de Suelos, el Instituto Baiyun Granja forestal de demostración de montaña, el Instituto de investigación para el mejoramiento de la raza de gusanos de seda y el Instituto de investigación de observación meteorológica. El establecimiento y desarrollo de estas instituciones de investigación han promovido directamente el desarrollo de la ciencia del arroz, la taxonomía de las plantas y la ciencia del suelo, promovido la mejora continua del nivel académico y la calidad de la enseñanza de las facultades de agricultura y promovido la estrecha integración de la investigación y la producción científica. Después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, la Facultad de Agricultura también estableció el Campo Experimental de Mejoramiento de Cítricos de Guangdong y agregó un laboratorio de agentes de control de plagas.
Cuando se creó la Facultad de Agricultura de la Universidad Sun Yat-sen, sólo había tres departamentos. Después de años de arduo trabajo por parte de Deng Zhiyi, en 1949, se había convertido en una escuela de agricultura relativamente completa con ocho departamentos e instituciones experimentales y de investigación científica.
2. Construir un equipo de líderes académicos estable y de alta calidad. El carácter de Deng Zhiyi de conocer gente, ser bueno asignando tareas y ser útil a los demás goza de un gran prestigio entre los profesores, lo que ha hecho que Ding Ying, Chen Huanyong, Zhang Jubo, Hou Guo, Wen, Huang Changxian, Xie Shen, Zhao Shanhuan, Pu Zhelong, etc. tienen profundos logros académicos y profesores de renombre interesados en revitalizar la agricultura china han enseñado en la universidad durante mucho tiempo y se han convertido en el núcleo del personal docente y de los líderes académicos. Esto convierte a la Facultad de Agricultura en la facultad más estable entre las siete facultades de la Universidad Sun Yat-sen.
En términos de formación del personal docente, Deng Zhiyi es estricto consigo mismo y predica con el ejemplo. Ocupa dos cargos importantes: decano de la Universidad Sun Yat-sen y decano de la Facultad de Agricultura, pero nunca olvida que también es profesor. Ha estado enseñando ciencias del suelo, geología, taxonomía del suelo y otros cursos, y guiando a estudiantes de posgrado. A menudo lleva a investigadores científicos al campo para realizar estudios e investigaciones del suelo durante las vacaciones de invierno y verano, y nunca abandona el foro.
3. Integrar el amor de los agricultores y la educación sobre agricultura familiar en la enseñanza práctica. Él cree que la ciencia agrícola es una ciencia aplicada y el trabajo agrícola es duro. Por lo tanto, los estudiantes de agricultura deben estar decididos a estudiar agricultura y deben trabajar duro en agricultura después de completar sus estudios. Para ello, fue muy estricto en la formación de los estudiantes en labores agrícolas y habilidades profesionales. Cuando los nuevos estudiantes ingresan a la escuela, trabajarán en el campo durante un período de tiempo para "ejercitar su salud mental y evitar que los entornos adversos los cambien fácilmente en el futuro". En el futuro, se organizará a los estudiantes para realizar pasantías de verano y experimentos científicos en granjas agrícolas y forestales dentro y fuera de la escuela para guiarlos correctamente a integrar la teoría con la práctica, cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de producción y fortalecer su voluntad de amar. y dedicarse a la agricultura. El hecho de que la mayoría de los graduados agrícolas de la Universidad Sun Yat-sen puedan persistir en trabajar en el sector agrícola durante mucho tiempo y mantener un estilo duro y simple es inseparable de las sinceras enseñanzas y los estrictos requisitos de Deng Zhiyi. Durante décadas de práctica escolar, Deng Zhiyi insistió en revitalizar la agricultura de China y siempre enfatizó que la educación agrícola debería integrarse estrechamente con la construcción agrícola y orientarse hacia las zonas rurales, los agricultores y la producción agrícola.
Ha publicado numerosos discursos y artículos sobre educación, como "Sobre la industria y la educación industrial en Guangdong", "Sobre el pasado y el futuro de las universidades agrícolas", "Treinta años de agricultura en Guangdong", "Una discusión preliminar sobre la mejora de la educación agrícola". en China", "Mejora agrícola" y Educación rural", etc., que reflejan sus pensamientos sobre la educación agrícola. Sus principales puntos de vista sobre la educación agrícola son:
1. Ser entusiasta por la educación agrícola. Creía que los agricultores eran el cuerpo principal de la agricultura y vivían en una posición de producción directa. Que puedan recibir educación en conocimientos de ciencias agrícolas es muy importante para la producción agrícola. Ya en 1921, propuso el establecimiento de escuelas rurales en la Quinta Conferencia de Educación de Guangdong. Criticó duramente a las autoridades por no prestar atención a la educación de los agricultores. "Ning Fei lamenta que nuestro país tenga el mayor número de agricultores... No es una idea estar solo con la mayoría de la gente. Abogó por el establecimiento de escuelas agrícolas rurales para remediar la situación y presentó sugerencias específicas para su escuela". -Políticas en ejecución. En 1938, también señaló que para cambiar la situación de los "campesinos incapaces de aprender", debemos promover activamente la educación rural obligatoria, reformar el sistema de educación agrícola y desarrollar vigorosamente formas flexibles y diversas de educación auxiliar para los agricultores para facilitar la implementación de la educación agrícola.
2. Promover la "integración de la educación y la construcción". Deng Zhiyi cree que “la educación agrícola y la construcción agrícola deberían comunicarse”. La educación agrícola debe centrarse en la agricultura en su conjunto y planificarse de acuerdo con toda la política agrícola. Para ello, sugirió que el Ministerio de Agricultura, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Industria organicen conjuntamente un comité que presida toda la educación agrícola para eliminar la brecha entre la educación agrícola y la construcción agrícola y hacer que vayan de la mano.
3. Se recomienda establecer un sistema de educación agrícola adecuado a las condiciones nacionales. Su idea es que el establecimiento y distribución de escuelas superiores y universidades agrícolas son "baratos y estables", y aboga por la transferencia adecuada de algunas escuelas superiores y universidades agrícolas para enriquecer el personal docente y el uso racional de los fondos limitados. Sin embargo, el desarrollo de escuelas agrícolas primarias y secundarias debe estar dirigido a los agricultores, con el fin de mejorar sus cualidades culturales y técnicas, facilitar la asistencia de sus hijos a la escuela y favorecer la popularización de la tecnología agrícola.
4. Presta atención a integrar la teoría con la práctica. Deng Zhiyi siempre ha creído que la educación agrícola debería centrarse en combinar las condiciones nacionales, y la enseñanza debe integrar la teoría con la práctica y reflejar las características chinas. Lamentó profundamente que la educación agrícola en ese momento fuera "propensa a la enfermedad de la ambigüedad" y que el contenido de los materiales didácticos fuera poco realista o que los materiales didácticos extranjeros fueran copiados indiscriminadamente. Criticó los "materiales didácticos tipo conferencia" y la "educación en pizarra" que están divorciados de la realidad de la producción agrícola de China y son difíciles de cultivar talentos prácticos. Cuando colaboró con Peng Jiayuan para compilar el libro de texto "Ciencia del suelo", prestó gran atención al uso de información de primera mano obtenida del estudio de suelos en Guangdong y consultó materiales históricos sobre identificación de suelos y leyes de uso de la tierra en libros chinos antiguos. , por lo que el libro estaba estrechamente relacionado con la realidad de China y tenía características chinas.
5. Preste atención a la cooperación con universidades hermanas e instituciones de investigación científica. Deng Zhiyi cree que para cambiar el atraso de la agricultura china, todo el sector agrícola debe unirse y cooperar para lograr buenos resultados. En 1923, cuando era decano del Colegio Agrícola de Guangdong, negoció con el Departamento de Agricultura de la Universidad del Sureste y la Universidad Agrícola de Beijing para establecer acuerdos de cooperación como el intercambio de profesores y estudiantes, lo que promovió una buena relación de cooperación entre las tres universidades.
Deng Zhiyi también concede gran importancia a los contactos y la cooperación con instituciones de investigación científica. No hace mucho, la Guerra Antijaponesa y el profesor Ding Ying comenzaron a cooperar con el Instituto Nacional de Mejoramiento del Arroz y el Trigo y llegaron a un amplio acuerdo de cooperación con el instituto, incluido el establecimiento de sitios de prueba, capacitación de personal, verificación y prueba de productos mejorados. variedades de arroz, etc. Desafortunadamente, el estallido de la Guerra Antijaponesa afectó el progreso de estas cooperaciones.