2. Introducción de la Plataforma de Educación sobre Seguridad de Chongqing
1. Establecer un mecanismo eficaz de gestión de la educación sobre seguridad.
Lograr la gestión en tiempo real y la evaluación cuantitativa del proceso y los efectos de la educación en seguridad, fortalecer e implementar las principales responsabilidades de la educación en seguridad de las escuelas y maestros, mejorar integralmente el nivel de gestión de la educación en seguridad y las capacidades del área experimental. y esforzarse por convertir el área experimental en una "Zona de demostración de educación nacional en seguridad".
2. Establecer un sistema eficaz de educación en seguridad.
A partir de garantizar que el contenido de la educación en seguridad sea científico, sistemático y normativo, y con la ayuda de los recursos de la plataforma de información, se establece un sistema curricular escolar de educación en seguridad con características locales.
3. Ayudar a los maestros de escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) a brindar educación sobre seguridad efectiva.
A través de la plataforma de información, los maestros pueden usar fácilmente recursos de video para organizar la enseñanza en el aula, guiar a los estudiantes en el entrenamiento de habilidades, llevar a cabo interacciones de educación sobre seguridad en el hogar y la escuela y comprender y evaluar oportunamente la efectividad de la educación sobre seguridad.
4. Ayudar a los estudiantes (niños) de primaria y secundaria a realizar actividades de educación en seguridad de forma independiente.
A través de la plataforma de información, los estudiantes pueden llevar a cabo el aprendizaje de conocimientos de seguridad, capacitación en habilidades de seguridad, participar en actividades especiales de seguridad, probar los efectos del aprendizaje y otras actividades en cualquier momento y en cualquier lugar, mejorando efectivamente el conocimiento y las habilidades de seguridad de los estudiantes primarios y secundarios. estudiantes de secundaria (niños).
5. Ayudar a las escuelas primarias y secundarias a mejorar la eficacia de los simulacros de evacuación de emergencia.
Todas las localidades y escuelas deben seguir los requisitos de las "Directrices para simulacros de evacuación de emergencia para escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia". Las escuelas primarias y secundarias deben realizar simulacros de evacuación de emergencia cada mes y los jardines de infancia cada trimestre, y garantizar la seguridad y eficacia de los simulacros. La Asociación de Maestros de China ayuda a las localidades a resolver los problemas prácticos que enfrentan los maestros y estudiantes en las escuelas y a mejorar la efectividad de los simulacros de evacuación de emergencia.
6. Fortalecer la interacción entre el hogar y la escuela y mejorar la conciencia de los padres y la capacidad de supervisión de la seguridad.
3. Noticias sobre educación en seguridad en las escuelas primarias y secundarias de Chongqing
Recientemente, se llevó a cabo grandiosamente la sección junior y media del concurso in situ del Curso de Calidad de Educación en Seguridad Pública de Chongqing. Escuela secundaria experimental Banan. Li Zhongshan, un maestro de la escuela secundaria n.° 1 de Chongqing (conocida como "escuela secundaria n.° 1 de Chongqing"), ejerció su súper fuerza y entró a las finales del distrito de Shapingba con el primer lugar en el distrito escolar n.° 1 de la ciudad universitaria. Con el primer lugar en el distrito de Shapingba, ingresó a la final de Chongqing y finalmente ganó el primer premio de Chongqing en la final.
Se informa que este concurso está patrocinado por la Academia de Ciencias de la Educación de Chongqing y organizado por la Escuela Secundaria Experimental Banan de Chongqing. Su objetivo es promover la educación sobre seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia de la ciudad y mejorarla. la pertinencia de la educación, gestión y eficacia de la seguridad escolar. Los concursantes son seleccionados por las escuelas originales afiliadas directamente y por las escuelas de varios distritos y condados. La competencia se lleva a cabo anualmente, y cada año se alternan competencias en el aula en vivo y redacción de ensayos.
Esta competencia demostró plenamente las excelentes cualidades personales y los conceptos avanzados del plan de estudios de Li Zhongshan, así como su exquisito diseño de enseñanza y sus métodos de enseñanza únicos. En clase, el olor de las palomitas de maíz "mohosas" se utilizó como introducción para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Luego, el maestro Li Zhongshan guió a los estudiantes a comprender la comida paso a paso desde cuatro aspectos: identificar el caos, elegir racionalmente los alimentos y explorar las bolsas de comida; y estándares dietéticos, mejorar la capacidad de identificar la seguridad de los alimentos y aprender a mezclar alimentos de manera saludable y razonable.
Vale la pena mencionar que el maestro Li Zhongshan no solo enseñó a los estudiantes los métodos, sino que también hizo que la clase fuera más interesante y entretenida al guiar a los estudiantes a elegir sus propios mini supermercados y escanear los códigos de barras de las bolsas de comida con sus teléfonos móviles Refleja plenamente la sabiduría docente del profesor Li Zhongshan y obtuvo elogios unánimes de los estudiantes y profesores participantes después de clase.
Se entiende que antes de la competencia, el Sr. Li Zhongshan realizó un ejercicio de simulación completo. Bajo la dirección de los profesores Song Lin y Hu Hongyu de la escuela secundaria n.º 1 de Chongqing, los cursos del profesor Li Zhongshan abordan el tema de la seguridad alimentaria desde el diseño hasta la selección de casos, desde el ingreso hasta la transición y la sublimación al final. Además, el Sr. Zhang Jian también hizo buenas sugerencias. La fuerza del equipo hace que esta clase sea emocionante y sobresaliente. ;