Plan de examen del curso de tecnología de la información de la escuela secundaria intermedia
1. Propósito del examen
1. El examen del curso de tecnología de la información escolar favorece la promoción de la ciudad de Fuzhou. El desarrollo de actividades de enseñanza de tecnología de la información en las escuelas secundarias promueve la mejora de la calidad de la enseñanza de tecnología de la información en las escuelas secundarias y promueve el desarrollo del plan de estudios.
2. Mejorar aún más las capacidades de aplicación de la tecnología de la información de los estudiantes a través de exámenes, cultivar una buena alfabetización informacional y adaptarse al desarrollo de la sociedad de la información.
II. Alcance del examen
De acuerdo con las "Opiniones orientativas sobre la implementación del plan de estudios de tecnología de la información en la etapa de educación obligatoria en Fuzhou (grados 3 a 8)" y la edición de educación de Fujian. libro de texto, Tecnología de la información de la escuela secundaria Fuzhou 2015 El examen del curso se centra en la producción de trabajos multimedia, destacando la aplicación integral y la capacidad práctica de los conocimientos y habilidades. El alcance del examen es: el contenido de los libros de texto de séptimo y octavo grado publicados por Fujian Education Press.
3. Requisitos del examen
Los resultados del examen del curso de tecnología de la información de la escuela secundaria de 2015 se componen de dos elementos: examen de creación de trabajo y rendimiento académico diario. La puntuación total es 100. los ratios de puntuación son del 70% y el 30% respectivamente. Los resultados globales se evalúan como aprobados o suspensos.
Tabla de puntuación académica integral de tecnología de la información de la escuela secundaria
Número de estudiante
Apellido
Puntuación integral (grado)
Examen de Creación de Trabajo (70%)
Rendimiento académico normal (30%)
Nota: La puntuación integral es la suma de los dos resultados de la evaluación. La conversión entre el sistema de calificaciones y el sistema de porcentaje es la siguiente:
60 -100 está calificado, 59 -0 no está calificado.
Cuarto, medidas de inspección e implementación
(1) Rendimiento académico habitual
1 El rendimiento académico habitual se basa en la actitud de aprendizaje habitual y la capacidad operativa básica de los estudiantes. , el profesor otorga una puntuación determinada en función de la proporción del rendimiento académico integral.
2. Los profesores deben prestar atención a la evaluación de las tareas y operaciones diarias de los estudiantes en la enseñanza regular y acumular información sobre el proceso de aprendizaje de cada estudiante.
(2) Revisión de la creación de empleo
1. Implementar la revisión de la creación de empleo
Cada escuela organiza a los estudiantes de segundo año de secundaria para que participen en la inspección. de creación de trabajos multimedia. El tiempo específico se basa en los requisitos de documentos del Departamento de Educación. La temática y los materiales de producción de las obras multimedia son determinados previamente por los profesores del grupo de enseñanza e investigación en tecnologías de la información organizado por la escuela. Durante el tiempo de inspección unificada en la ciudad, los estudiantes se organizan para utilizar software PowerPoint o Flash para crear trabajos multimedia en el aula de informática (una computadora por persona). Los resultados de la tarea serán evaluados por el maestro de tecnología de la información, y estos resultados y el rendimiento académico habitual se resumirán en un formulario de informe integral de tecnología de la información de la escuela secundaria, y al mismo tiempo se realizará una copia de seguridad de los datos.
Requisitos de creación:
① Los estudiantes deben crear trabajos multimedia dentro del tema designado, y el nombre y contenido del trabajo deben estar relacionados con el tema.
②Los profesores deben proporcionar una gran cantidad de materiales para que los estudiantes elijan al crear. La creación de obras debe considerar aspectos como la selección de contenidos, organización del formato, aplicación de tecnología y creatividad. El contenido es sumamente saludable, sin errores intelectuales, científicos ni ningún contenido ilegal.
③El tiempo de producción es de 1 hora de clase y el proceso de producción se basa principalmente en la creación independiente de los estudiantes.