La nueva escuela subvencionada por Shanghai comenzó a ser reconstruida después del terremoto +01 en junio de 2008 y entró oficialmente en funcionamiento en septiembre de 2009. La escuela está ubicada en la Zona de Desarrollo Económico de Dujiangyan, con un hermoso entorno e instalaciones educativas avanzadas. La escuela ha invertido 65 millones de yuanes. Cubre una superficie total de 52 acres (incluida una superficie de construcción de 16.920 metros cuadrados) y tiene capacidad para 36 clases de enseñanza y 1.620 estudiantes. Los tenientes generales en la nueva torre se adherirán a la filosofía de la escuela de "construir torres altas y aprender lejos" y tomarán "la moral primero, la orientación hacia las personas, la personalidad y el desarrollo integral" como objetivos de entrenamiento para formar una "multiplataforma, alta calidad, distintivo" "El modelo escolar establece ventajas competitivas personales y beneficia a las personas de por vida.
La filosofía educativa de Tazhong es: el propósito de aprender la construcción de la cultura del campus es implementar plenamente la política educativa del partido, y el objetivo específico es implementar de manera integral una educación de calidad y cultivar las habilidades innovadoras y sociales de los estudiantes. practicar habilidades, destacando la “construcción La filosofía de la escuela es "torre alta, terraplén ancho, aprender lejos". El sitio original de la torre está cerca de la Pagoda Kuiguang. La nueva torre toma la "altura de la torre" como punto de referencia y persigue la alta calidad, los altos ideales y el alto reino, toma el "cultivo de la moralidad" como primera prioridad y cultiva el socialismo sobre la base de. heredar las excelentes normas morales y valores tradicionales, cultivar nuevos talentos con sólida personalidad y responsabilidad social; utilizar "Bakuo" como plataforma, esforzarse por abrir canales y crear oportunidades para el desarrollo profesional y integral de profesores y estudiantes; Tomar "aprender lejos" como objetivo educativo, centrarse en Para el desarrollo sostenible a largo plazo de los estudiantes, promovemos una educación de calidad y cultivamos talentos que se adapten al desarrollo de los tiempos y a la construcción del futuro. Fortalecer la construcción de "estilo de aprendizaje y estilo de enseñanza", considerar el desarrollo de los docentes y el progreso de los estudiantes como el objetivo final del desarrollo escolar y formar una cultura en el campus que demuestre plenamente el encanto de la personalidad de la escuela y las características de funcionamiento escolar.
Las características culturales de la Escuela Tazhong son: 1. En la construcción y desarrollo del entorno del campus. Objetivo: crear un entorno hermoso, crear excelentes instalaciones, incorporar educación y desarrollo de valores. Tareas específicas: De acuerdo con el diseño del nuevo campus reconstruido después del desastre, se planea dividir la escuela en cuatro áreas educativas características: área de educación moral, área académica del campus, área de innovación característica y área deportiva, y los canales principales correspondientes son establecer: columna de publicidad, columna de lectura de periódicos y columna de publicidad de enseñanza e investigación; tablón de anuncios de información sobre salud física y mental; columna de divulgación de asuntos escolares ideológicos y políticos; tablón de anuncios, etcétera. 2. En términos de desarrollo curricular y de recursos culturales, la escuela ha agregado dos cursos de "Arte y Vida" a los cursos obligatorios en el primer semestre de la escuela secundaria, con el objetivo de mejorar el conocimiento humanístico de los estudiantes y ampliar los horizontes culturales de los estudiantes, y ha abierto un "Desarrollo" Potencial de aprendizaje "es un curso psicológico obligatorio para ayudar a los estudiantes a ajustar su psicología del aprendizaje; en el curso de la ampliación del plan de estudios, los maestros de la escuela compilan sus propios materiales didácticos y ofrecen humanidades, tecnología y otros cursos para que los estudiantes elijan ayudar a los estudiantes a mejorar sus métodos de aprendizaje, aprender investigaciones científicas, cultivar el pensamiento innovador y avanzar hacia la sociedad. 3. En la construcción de la cultura docente se han conformado dos series. El primero es formular un autodiseño y un plan trienal para el desarrollo profesional docente. La escuela también plantea requisitos e implementa los correspondientes planes de formación en cinco aspectos: conocimientos y habilidades profesionales de los docentes, profesionalismo y profesionalidad, capacidades docentes e investigadoras e innovación docente en el aula, ampliando el espacio de desarrollo profesional con una especialidad y múltiples habilidades, y convirtiéndose en experto. profesores. 4. En términos de construcción de cultura estudiantil, la escuela revisó y distribuyó un manual de crecimiento estudiantil relacionado con los objetivos de capacitación de la escuela. Además del Comité de la Liga Juvenil, la Unión de Estudiantes y el Comité de Autodisciplina Estudiantil, los estudiantes también han establecido sociedades y equipos de voluntarios para implementar una gestión independiente integral, que refleja el desarrollo armonioso y la rica vida espiritual de todos los estudiantes. 5. En términos de construcción de cultura institucional, la escuela ha formulado el "Manual de prácticas de gestión escolar", y los departamentos y el personal han formulado sistemas de gestión regulares y requisitos de responsabilidad laboral, respectivamente. Al mismo tiempo, también se han formulado un sistema de gestión democrática y un sistema de divulgación de los asuntos escolares. La escuela no sólo presta atención a la construcción de sistemas organizativos y reglas y regulaciones, sino que también presta atención a las implicaciones humanísticas de la gestión educativa. Sobre la base de una gestión legal, eficiente y estandarizada, implementaremos la gestión emocional y construiremos un mecanismo de autodisciplina y autogestión con valores consistentes.
Construcción de organizaciones de clubes estudiantiles: Comité de la Liga Juvenil, Unión de Estudiantes, Club Literario Tower Bell, Estación de Radio Tower Bell, Estación de TV Tower Bell, Banda Folclórica, Coro de Mujeres, Club de Animación Feliz, Grupo de Interés en Ciencia y Tecnología, Equipo de Voleibol, Equipo de Atletismo , Equipo de Tenis de Mesa, Actividades realizadas por el equipo de aeróbic, equipo de patinaje, equipo de taekwondo, equipo de judo, etc. , se convierte en el estudio, la vida, etc. del estudiante individual.