Historia del pensamiento lógico

1. La relación unificada entre historia y lógica. Métodos básicos del pensamiento dialéctico (1) La naturaleza de los métodos de pensamiento y su papel en la cognición 1. La naturaleza de la forma de pensar. (1) Los métodos de pensamiento estudiados en filosofía se refieren a métodos de pensamiento teórico, que son métodos para comprender correctamente las cosas con el propósito de revelar la esencia y las leyes de las cosas. (2) Los métodos de pensamiento son cosas esencialmente subjetivas y objetivas. Es un conjunto de reglas, herramientas y medios de pensamiento basados ​​en leyes objetivas y en función de las necesidades del sujeto. Por tanto, la característica más importante de los métodos de pensamiento es la intermediación. A través del método de pensamiento, el sujeto pensante y el objeto pensante, lo subjetivo y lo objetivo están interconectados e interconectados, construyendo así un puente entre el movimiento bidireccional de la objetivación del sujeto y la subjetivación del objeto. 2. El papel de los métodos de pensamiento en la cognición. (1) El efecto más básico de los métodos de pensamiento sobre la cognición es ordenar los materiales perceptivos desordenados y formar conexiones razonables entre los objetos de pensamiento. (2) Los métodos de pensamiento desempeñan un papel regulador importante en la operación y el funcionamiento específicos del pensamiento: (1) Los métodos de pensamiento regulan cómo se mueve el pensamiento de las personas, así como la dirección y el enfoque de las operaciones de pensamiento. (2) Los métodos de pensamiento tienen la función de seleccionar, organizar e interpretar información. Tiene un mecanismo inherente para el procesamiento y conversión de información. (3) Las diferentes formas de pensar afectan directamente los resultados de las actividades cognitivas de las personas, determinando si el sujeto puede comprender y captar correctamente el objeto y en qué medida. (2) Métodos básicos del pensamiento dialéctico: la unidad de inducción y deducción, análisis y síntesis, abstracción y concreción, lógica e historia. (65,438 0) Método de pensamiento inductivo y deductivo. (65,438 0) La inducción se basa en hechos individuales. La deducción es un método de pensamiento que extrae conclusiones individuales de principios y conceptos generales. Es un movimiento de pensamiento de lo general a lo individual. (2) La inducción y la deducción son dos formas opuestas pero interrelacionadas de movimientos de pensamiento en el proceso de comprensión humana unificada: ① La inducción es la base de la deducción, y la deducción es un movimiento de lo general a lo individual. No puedes hacer tu propio trabajo basado. sobre principios generales como punto de partida. Los principios generales del conocimiento resumidos por la investigación inductiva sobre los fenómenos de las cosas individuales son al mismo tiempo el punto final de la inducción y el punto de partida de la deducción. Por tanto, sin inducción no hay deducción. ② El método deductivo es el precursor del método inductivo. Las cuestiones intencionales y direccionales, como qué resumir y cómo resumir, deben recibir una base teórica a través del método deductivo. Se puede ver que la inducción y la deducción son requisitos previos y se promueven mutuamente. No podemos exagerar el papel de uno y negar el papel del otro. 2. Métodos de pensamiento analítico e integral. (1) El método de análisis consiste en descomponer el objeto de conocimiento en diferentes componentes, aspectos, características, etc. , estudiado por separado. El método integral consiste en combinar las diferentes partes y aspectos separados en un todo unificado para su estudio. (2) El análisis y la síntesis son dos métodos de pensamiento en direcciones opuestas. El análisis está orientado a la síntesis, y sin síntesis no hay análisis. En el pensamiento dialéctico siempre hay síntesis dentro del análisis, y siempre hay análisis dentro de la síntesis. El análisis puro o la síntesis no existe. Por otra parte, el análisis y la síntesis se transforman entre sí bajo ciertas condiciones. La comprensión humana es un proceso cíclico de profundización de análisis, síntesis, reanálisis y reanálisis. 3. El primero se refiere a la historia del desarrollo del objeto cognitivo en sí, y el segundo se refiere a la historia del desarrollo del proceso cognitivo del objeto cognitivo por parte de las personas. La llamada lógica se refiere al sistema teórico construido por el pensamiento racional en forma de conceptos y categorías. (2) La unidad de la historia y la lógica significa que la lógica subjetiva debe basarse en la historia objetiva, y la lógica es la expresión teórica de la historia. Engels dijo: "Donde comienza la historia, también debe comenzar el proceso ideológico". Sin embargo, la unidad de la lógica y la historia no significa que no haya diferencia. La lógica refleja la historia y es un sistema teórico formado abandonando una gran cantidad de cosas no esenciales, tributarias y accidentales en el desarrollo histórico y centrándose en las cosas esenciales, principales e inevitables del desarrollo histórico. La lógica refleja que la historia "se revisa, pero se revisa de acuerdo con las leyes del propio proceso histórico". Esta "modificación" no es un alejamiento de la historia. Refleja profundamente la historia en forma de estricta lógica y coherencia. 4. Método de pensamiento de lo abstracto a lo concreto. (Preguntas fáciles de opción múltiple) (1) La abstracción en el pensamiento lógico es un resumen o estipulación de la esencia de una cosa objetiva.

Concreto tiene dos significados: uno es concreción perceptiva, es decir, una representación completa; el otro es concreción pensante, es decir, la integración de muchas disposiciones sobre las cosas y la unidad de la diversidad, es decir, las diversas esencias de las cosas objetivas formadas sobre ellas. la base de la abstracción. Representación de un todo unificado de atributos. "Concreto" de lo abstracto a lo concreto significa pensar concretamente. (2) El método para pasar de la abstracción a la concreción es comenzar desde el punto de partida lógico abstracto y alcanzar el proceso concreto de pensar a través del papel de intermediario lógico. (1) La abstracción como punto de partida de la lógica: primero, debe ser; segundo, deben ser las células y unidades básicas que constituyen el objeto; tercero, debe contener todas las contradicciones en el desarrollo general del objeto en la forma; gérmenes. ② El llamado intermediario lógico es el eslabón intermedio de la conexión, que lógicamente se denomina término medio. ③El punto final es la concreción del pensamiento, una totalidad rica y diversa. Las diversas disposiciones que constituyen la concreción del pensamiento se combinan orgánicamente mediante el análisis y la síntesis. Representar el objeto completamente en pensamiento. (3) Método de pensamiento dialéctico y método científico, método de pensamiento 1. La diferencia entre método de pensamiento dialéctico, método científico y método de pensamiento. (1) El método de pensamiento dialéctico es el intermediario para que las personas comprendan correctamente el mundo y es una herramienta para el pensamiento teórico. El pensamiento dialéctico es un pensamiento basado en la naturaleza dialéctica de los conceptos. Refleja profundamente la naturaleza inherente del mundo objetivo y las actividades prácticas humanas a través del movimiento contradictorio de conceptos, juicios, razonamientos, suposiciones y otras formas de pensamiento y la evolución de los sistemas teóricos. El método básico del pensamiento dialéctico es revelar el desarrollo dialéctico y el movimiento contradictorio de los conceptos. (2) El método científico, es decir, el método de investigación científica, generalmente se refiere a plantear hipótesis con un cierto nivel de comprensión de acuerdo con los requisitos de la práctica, y luego verificar estas hipótesis a través de una serie de prácticas o experimentos, y luego formar una teoría a través de una serie de estudios sistema y guía de la ciencia.

2. La historia del desarrollo de la lógica En la historia del pensamiento occidental, el desarrollo de la lógica tiene tres períodos, pero por supuesto, estos tres períodos no son continuos, y también hay algunos períodos estériles. En conjunto, el primer período es la antigua Grecia, del 400 a. C. al 200 a. C. La figura más influyente en este período es Aristóteles, quien desarrolló el "silogismo".

El segundo período es del siglo XII al XIV. La prosperidad de este período se originó en las universidades europeas de la Edad Media, como la Universidad de París y la Universidad de Oxford. Con el desarrollo del álgebra abstracta en el siglo XIX surgió el tercer período de la lógica. Durante este período, Frege y Russell propusieron ideas lógicas muy novedosas, y el tercer período puede ser el mayor de las tres etapas de desarrollo.

1, Número 1: Larry Dodd, Megara y el estoicismo

Durante este período surgieron dos corrientes de pensamiento al mismo tiempo. La primera fue la "Escuela Académica" establecida en Atenas por Aristóteles (generalmente considerado el fundador de la lógica). El otro está en Megara, a 50 kilómetros al oeste de Atenas. Poco se sabe sobre esta escuela, pero se sabe que otra escuela que surgió más tarde, el estoicismo, estuvo fuertemente influenciada por la lógica megaria.

Un área importante de preocupación para los lógicos estoicos fue el estudio de las características de la negación, las conjunciones, las disyunciones y los condicionales. También cabe señalar que si bien estas escuelas lógicas aparecieron en Occidente, muchas teorías propuestas principalmente por lógicos budistas también aparecieron en la India, pero estas teorías no alcanzaron el rigor de la lógica occidental en ese momento.

2 Número 2: Duns Scott y William, el Leibniz solitario de Ockham.

Duns Scott se graduó en la Universidad de Oxford, y Guillermo de Ockham estudió primero en la Universidad de Oxford y luego se fue a estudiar a París. Fue precisamente gracias a las experiencias de aprendizaje de estas dos importantes figuras que florecieron en Oxford y la Universidad de París en el segundo período. Heredaron y desarrollaron el pensamiento lógico de la antigua Grecia y lo sistematizaron.

Sin embargo, después de eso, la lógica se estancó hasta la segunda mitad del siglo XIX, durante la cual el único lógico que brilló fue Leibniz. Leibniz fue un generalista poco común en la historia y fue conocido como el Aristóteles del siglo XVII. Previó algunos avances en la lógica contemporánea, pero las matemáticas de su época estaban relativamente atrasadas y sus ideas nunca fueron populares.

3. El tercer período: Frege, Russell y la lógica moderna.

Frege y Russell propusieron perspectivas lógicas muy novedosas, como el uso de funciones de verdad para comprender la negación, la conjunción y la disyunción, y aislar la descripción como una categoría lógica importante. Las teorías lógicas desarrolladas sobre estos puntos de vista a menudo se denominan lógica moderna.

Debes saber que la lógica moderna y las matemáticas tienen una relación inusual. Russell, como representante clásico de la escuela logicista básica de filosofía matemática, son los famosos "Principios de las Matemáticas". Russell dijo: "La lógica es la juventud de las matemáticas, y las matemáticas son la flor de la lógica". "Las matemáticas son lógica".

Datos ampliados:

La lógica es lo que la gente debe utilizar. pensamiento Las herramientas de pensamiento son inseparables de cualquier disciplina y son de gran importancia para mejorar la capacidad de pensamiento de las personas.

1. Aprender lógica ayuda a mejorar la capacidad de pensamiento lógico de las personas.

Cualquier persona normal tiene la capacidad de pensar de forma lógica, pero el nivel varía mucho. Cuanto más fuerte sea la capacidad de pensamiento lógico de una persona, más profunda será su comprensión del conocimiento, más firme será su comprensión y más flexible su aplicación. Por lo tanto, cultivar y mejorar la capacidad de pensamiento lógico de las personas es un aspecto importante para mejorar el nivel científico y cultural de toda la nación.

Aprender lógica puede permitir a las personas utilizar conscientemente formas lógicas para pensar, lo cual es de gran importancia para prevenir y corregir errores.

2. La lógica del aprendizaje ayuda a las personas a adquirir nuevos conocimientos.

Aprender lógica puede ayudar a las personas a obtener nuevos conocimientos mediante un razonamiento correcto basado en conocimientos reales que provienen de la práctica y han sido probados por la práctica. Este es un vínculo lógico indispensable para comprender el mundo y una condición necesaria para obtener el conocimiento correcto.

3. Aprender la lógica ayuda a las personas a expresar sus pensamientos correctamente.

El pensamiento es premisa y fundamento de la expresión. Sólo cuando el pensamiento es lógico la expresión puede ser clara, correcta y vívida.

4. Aprender la lógica ayuda a las personas a mejorar su eficiencia en el trabajo.