Tixi
El contenido de mi discurso de hoy es "Escuela primaria bajo el gran árbol verde", el volumen en chino de tercer grado para estudiantes de primaria. A continuación, daré mi conferencia desde los aspectos de conceptos de diseño, interpretación del material didáctico, métodos de enseñanza, ajustes preestablecidos de enseñanza, etc.
1. Concepto de diseño
Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, me adhiero al concepto de enseñanza de "aprendizaje como enseñanza orientado a las personas", tomando como base real a los estudiantes. el punto de partida para la enseñanza, con el fin de promover Con el objetivo de mejorar la alfabetización china de los estudiantes, nos esforzamos por crear un espacio de aprendizaje agradable, relajado, independiente y abierto y un entorno de práctica de chino para los estudiantes, guiarlos para que se basen en el lenguaje de texto. , resaltar el estilo chino y promover el espíritu humanista y acumular espíritu en un rico sabor chino. Esforzarse por realizar el ideal de enseñanza de "simplemente enseñar chino, ser un estudiante completo y buscar el desarrollo con los pies en la tierra". A continuación, hablaré sobre mi comprensión y análisis de los materiales didácticos bajo la guía del concepto de enseñanza de "orientado a las personas, orientado al aprendizaje".
2. Interpretación del libro de texto
"Escuela primaria bajo el gran árbol verde" es el primer texto de lectura intensiva de la primera unidad de idioma chino de tercer grado en las escuelas primarias. Este artículo describe una escuela primaria bajo un gran árbol verde en la zona fronteriza de China. En la escuela, los estudiantes de primaria de todos los grupos étnicos visten ropas brillantes y decoran la escuela de manera brillante. Las antiguas campanas de bronce y los bambúes con cola de fénix añaden sabor local y características étnicas a la escuela. Los estudiantes de diferentes nacionalidades visten ropa diferente y hablan idiomas diferentes, pero todos se hacen buenos amigos. En la gran familia de la patria, viven juntos bajo la brillante bandera roja de cinco estrellas y estudian en la misma aula. Los niños estudian mucho en clase y juegan felices después de clase. Incluso los animales pequeños vienen a escuchar la lectura y ver la diversión, lo que demuestra cuánto envidian su vida feliz. Esto refleja la amistad y la unidad entre los diversos grupos étnicos de la patria. Refleja la atmósfera de unidad de la escuela y la atmósfera feliz y pacífica de la escuela. El texto está conectado con el texto principal y bellamente ilustrado. El nivel del texto es claro. Primero escribe sobre la escena camino a la escuela y cuando llegas a la escuela, luego escribe sobre lo que pasó en clase y después de clase, y finalmente señala el título con orgullo y elogios: Esta es nuestra hermosa escuela primaria, una escuela primaria de frontera. . Además de la hermosa y unificada descripción de la escuela que es una característica de este artículo, la expresión del lenguaje también es muy distintiva.
Basado en las características del texto y la situación real de los alumnos, organicé dos clases para completar este curso. A continuación, hablaré en detalle sobre los objetivos y dificultades de la enseñanza:
Objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimiento: reconocer 10 palabras nuevas como "ba" y "汉". Puede escribir 13 palabras como "mañana, terciopelo". Capaz de leer y escribir correctamente las palabras del texto.
2. Objetivos de habilidad: leer el texto correctamente, con fluidez y emoción, imaginar las escenas descritas en el texto, leer en voz alta tu amor por la escuela primaria bajo el gran árbol verde y recitar tu parte favorita.
3. Metas emocionales: comprender la feliz vida de estudio de los estudiantes de primaria bajo el gran árbol verde, experimentar el orgullo y los elogios expresados en el artículo y ser educados en la unidad nacional.
Enfoque de enseñanza
El enfoque de enseñanza de esta lección es guiar a los estudiantes a comprender la amistad, la unidad y la vida feliz de aprendizaje de los niños de todos los grupos étnicos de nuestro país a través de una comprensión general de el texto y la comprensión de los términos clave, experimente el orgullo y los elogios a lo largo del texto.
Dificultades de enseñanza
La dificultad es leer el texto con emoción e imaginar las escenas descritas en el texto.
En tercer lugar, métodos de enseñanza
A partir de esta comprensión de los materiales didácticos, sigo la idea básica de "aprender a enseñar, orientado a las personas, leer con conferencias". En la enseñanza del chino, debemos prestar atención a la naturaleza científica de la formación y reflejar la naturaleza jerárquica de la formación. He diseñado los siguientes métodos:
1. Saborear las palabras clave y profundizar la comprensión del texto. El objetivo principal es permitir que los estudiantes prueben las dos palabras "tranquilo" y "vivo" y presten atención. los cambios en los métodos de enseñanza. Organice a los estudiantes para que comprendan el silencio en ese momento a partir de estas oraciones: "Las ramas dejaron de temblar, los pájaros dejaron de cantar y las mariposas se detuvieron en las flores, como si escucharan a los estudiantes leyendo el texto" y guíelos a imaginar; "¿Por qué el campus está tan tranquilo?", para entender el significado de estas frases tranquilas.
En el proceso de hacer que los estudiantes se sientan animados, imagine que pueden bailar la danza del pavo real, luchar, jugar bajo el gran árbol, ¿qué más pueden hacer? A través de la audaz y rica imaginación de los estudiantes, la emoción después de clase contrasta marcadamente con el silencio dentro de la clase.
2. Fortalecer la orientación específica sobre lectura. No estoy de acuerdo con una orientación de lectura puramente técnica, pero creo que es necesario orientar las habilidades de lectura en función del contenido del artículo. Preste atención a los cambios en los niveles de lectura, de lectura libre a lectura nombrada, fortalezca la evaluación de la lectura, luego lean juntos y luego orienten. En lecturas repetidas, orienta los sentimientos y estimula las emociones.
3. Fuerte orientación de aprendizaje. El propósito de la enseñanza no es sólo permitir que los estudiantes aprendan, sino más importante aún, guiarlos para que aprendan. Permitir que los estudiantes aclaren las ideas del artículo dibujando círculos; comprendan el contenido ideológico del artículo y expresen los pensamientos y sentimientos del artículo a través de la lectura y mejoren el sentido del lenguaje comparando oraciones;
Cuarto, ajustes preestablecidos de enseñanza
Estudié los materiales didácticos y determiné los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. Para reflejar mi concepto de diseño, he preestablecido los siguientes enlaces.
1. Introducción de canciones y materiales.
1. Reproduzca los clips musicales (o vídeos) de "Love China" para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y activar el ambiente del aula.
2. Orientar los intercambios y comprender que China tiene 56 grupos étnicos y es una familia multiétnica. Los diferentes grupos étnicos tienen diferentes trajes y costumbres. Obtenga una comprensión preliminar de las minorías étnicas involucradas en el artículo.
3. Presentar el tema y estudiar el texto.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y aprende las palabras tú mismo.
1. El profesor lee con música. Comprender los grupos étnicos relevantes en el texto.
2. Lee el texto por primera vez, marca párrafos naturales, aprende palabras por ti mismo y lee oraciones.
En tercer lugar, lea el texto nuevamente y ordene el texto.
Cuarto, lectura independiente y autoconocimiento.
5. Aprendizaje independiente y exploración en profundidad.
(1) Capte las frases clave y disfrute del hermoso paisaje de la escuela primaria bajo los grandes árboles verdes.
1. "Los trajes de colores brillantes hacen que la escuela sea colorida". Siento que los colores brillantes de varios trajes étnicos hacen que la escuela sea más hermosa.
2. "La antigua campana de cobre cuelga de las gruesas ramas del gran árbol verde. La sombra del bambú Fénix se balancea en la pared blanca..." A través de la imaginación, sentí la belleza de lo primario. escuela bajo el gran árbol verde.
3. “Por la mañana, muchos alumnos de primaria vinieron desde la ladera, desde el dique llano, y desde el camino, portando pompones y girasoles…” Por el entorno de flores de montaña en flor. , la escuela primaria bajo Daqingshu se destaca La belleza.
(2) Capte las frases clave y experimente la unidad de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
1. "Por la mañana, desde la ladera, desde la presa plana, desde el camino con flores de terciopelo y girasoles, vinieron muchos estudiantes de primaria, entre ellos Han, Dai, Jingpo, Achang y De'ang. Todos vinieron Vístanse diferente, vengan a la escuela y vuélvanse buenos amigos. “Sienten la unidad de los estudiantes.
2. "Comienza la clase. Estudiantes de diferentes nacionalidades estudian en la misma clase. Leamos el texto juntos. ¡El sonido es tan lindo!" Capture "diferentes nacionalidades", "misma clase", "juntos" "Con estas palabras me di cuenta de que, aunque los niños son de diferentes nacionalidades, son unidos y amigables, independientemente unos de otros.
(3) Capte las frases clave y experimente la alegría de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
1. "Después de clase, todos bailaron la danza del pavo real, lucharon y jugaron bajo el gran árbol verde, lo que atrajo a muchos pájaros, incluso ardillas y castores vinieron a ver la diversión. A través de una lectura emocional, entendí El." alegría de la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
(4) Capte las frases clave para lograr la seguridad en la escuela primaria bajo el gran árbol verde.
1. "Leamos el texto juntos. ¡Qué lindo sonido! En ese momento, afuera de la ventana había mucho silencio, las ramas dejaron de temblar, los pájaros dejaron de cantar y las mariposas se detuvieron en las flores. , como si escuchara a los estudiantes Leer el texto. Lo más interesante es que vinieron dos monos Estos amigos en las montañas son muy curiosos."
Experiencia a través de preguntas:
( 1) ¿Qué opinas del gran árbol verde que van a clase los niños de la escuela primaria?
(2)¿Cómo leen el texto?
(3) Si fueras una rama, un pájaro, una mariposa o un mono, y vieras a los niños estudiando tan duro y leyendo los textos tan bellamente, ¿qué harías?
(4) ¿Por qué no escribir simplemente sobre los niños que estudian mucho, sino escribir "Hay mucho silencio fuera de la ventana, las ramas no tiemblan, los pájaros no cantan y las mariposas se posan en las flores, como si estuvieran escuchando a los estudiantes leyendo el texto"? (El lateral resalta el arduo trabajo de los niños.
——Solo hablando del significado)
Sexto, resume el texto y guía la lectura.
Guía a los estudiantes para que lean el texto bellamente con elogios, orgullo y orgullo.
7. Conectar con la realidad y extenderse más allá de la clase.
1. ¿Por qué una escuela primaria bajo un árbol de Daqing en la frontera es tan hermosa, tan unida, tan pacífica y tan feliz? Todos los grupos étnicos se unen y se ayudan unos a otros para formar una sola familia. )
2. Sí, "Cincuenta y seis constelaciones, cincuenta y seis flores y cincuenta y seis hermanos y hermanas son una familia". ¡familia! ¡Precisamente porque todos vivimos en la gran familia de la nación china, nuestras vidas son tan felices! ¡La escuela primaria bajo los grandes árboles verdes es tan hermosa, tan unida, tan pacífica!
Escuchemos de nuevo "Love China".
8. Diseño de escritura en pizarra: primero, resalte el contenido principal y escriba las características de la escuela primaria debajo del gran árbol verde; segundo, exprese orgullo emocional y elogios; tercero, puede brindar a los niños una imagen intuitiva; , Enseñe a los niños a captar el texto en su totalidad y a comprender las palabras clave.
Extremo
Los requisitos de enseñanza del diseño de enseñanza "Golden Palm Paving Cement Road":
1. Reconocer seis palabras nuevas como "baldosa" y ". ying". Puede escribir 13 palabras como "pavimentar, barro, cristal".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el efecto de expresión del método de escritura de metáforas en un texto.
4. El autor es bueno para descubrir la belleza, describirla y apreciarla.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
El autor es bueno para descubrir la belleza, describirla y apreciarla.
Preparación de material didáctico:
Nuevas tarjetas de palabras, material didáctico multimedia.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, presenta Nuevo lección.
1. Caminamos hacia y desde la escuela todos los días. ¿Descubriste el hermoso paisaje a lo largo del camino? El autor de este artículo descubrió el hermoso paisaje camino a la escuela. ¡Aprendamos a descubrir la belleza, a describirla y a apreciarla junto con el autor!
2. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
3. Sobre el autor: Zhang Qiusheng, poeta y escritor infantil, nació en Shanghai en agosto de 1939. Es del condado de Jinghai, Tianjin. Lleva mucho tiempo trabajando en periódicos y revistas infantiles. Solía ser el editor en jefe del Periódico Juvenil y actualmente es miembro de la Asociación de Escritores Chinos, director de la Asociación de Escritores de Shanghai y director del Comité de Literatura Infantil. Desde finales de los años 1980, ha creado obras literarias que integran cuentos de hadas, poesía y prosa. Sus obras son líricas, humorísticas, breves, llenas de interés y connotaciones infantiles y son profundamente amadas por los lectores jóvenes. Esta lección está seleccionada de la colección de cuentos de hadas de Zhang Qiusheng "Cuentos de hadas de las pequeñas manos que aplauden".
4. Platanus: Fue introducido en China en grandes cantidades en la década de 1920 y fue plantado principalmente por los franceses en la Concesión de Shanghai, por eso se le llama "Platanus", o "Fatong" o "Fawu". para abreviar. Las hojas tienen cinco puntas, al menos tres o siete, y las hojas tienen aproximadamente el mismo largo y ancho. El nombre oficial es "Platanus" y es un árbol de hoja caduca. Es un excelente árbol de sombra y de calle en el mundo y se le conoce como el "árbol de la calle".
Lee tú mismo el texto y completa los siguientes requisitos.
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Reconocer palabras nuevas y pronunciación correcta.
3. Piensa mientras lees: ¿Qué significa Golden Slap?
En tercer lugar, lea el texto usted mismo y obtenga una comprensión preliminar del contenido del texto.
1. Lee tú mismo el texto y subraya las frases que te gusten.
2. El texto se divide en varias partes. ¿Qué está escrito en cada parte?
3. ¿Qué palabras entendiste según el contexto?
En cuarto lugar, intercambiar contenido de texto.
1. Comunicación grupal-comunicación de clase.
2. Hazte preguntas (los problemas sencillos se deben resolver en clase y los que no se pueden resolver se deben estudiar más adelante).
En quinto lugar, aprender nuevas palabras.
1. Muestra nuevas palabras para leer y formar palabras.
2. Memorizar palabras nuevas y recordar a los estudiantes que las distingan y las comparen con palabras conocidas.
3. Escribe y marca.
4. Escribir nuevas palabras y expresiones y presentarlas en clase.
Segunda Lección
1.
1. Dictado para comprobar el dominio de nuevas palabras.
2. Utilice varios métodos para guiar a los estudiantes a leer sus pasajes favoritos con emoción.
En segundo lugar, lee tú mismo el texto y percibe el contenido.
1. ¿Dónde puedes ver la belleza del camino de cemento frente a tu puerta? Encuentra oraciones relevantes en el texto.
2. Cooperación y comunicación dentro del equipo.
La imagen del camino de cemento está cubierta por una alfombra de colores. Es una alfombra brillante con hojas caídas impresas, que se extiende a lo largo y ancho de los pies hasta el final del camino..
3. Anime a los estudiantes a leer en voz alta los nombres y los concursos.
4. Una metáfora es una metáfora, que consiste en utilizar la similitud entre dos cosas para describir una cosa como otra al describir cosas o explicar una verdad. Por ejemplo, en este artículo, "El pavimento de hormigón está cubierto de alfombras de colores", "Cada hoja del plátano es como una bofetada dorada", "Estoy usando un par de botas de lluvia marrones y rojas. Verás, parece como dos botas de lluvia marrones y rojas." El pájaro es claro y realista.
5. ¿Puedes darnos una metáfora?
6. ¿Qué tipo de belleza describe este artículo?
En tercer lugar, intercambiar sentimientos y enriquecer la imaginación.
1. "El camino de cemento pavimentado con palmas doradas", ¡qué maravilloso descubrimiento viste en el camino hacia o desde la escuela! del paisaje?
2. Discutir y comunicar en el grupo
Cuarto, resumir los sentimientos /p>
1. Camino a la escuela Después de una noche tormentosa de otoño, el cielo se aclaró. De camino a la escuela, "yo" encontré que el camino de cemento estaba cubierto de hojas caídas. y finalmente apreciar emocionalmente la belleza del camino de cemento.
2. Lee con emoción el texto y siente la belleza del camino de cemento camino a la escuela.
Quinto. ejercicios.
1. Rellena los espacios en blanco según el contenido del artículo.
(1) La imagen del camino de hormigón está cubierta por una alfombra de colores.
(2) La imagen del árbol sicómoro. Las hojas caídas son como una palma dorada.
(3) Las botas de lluvia de color marrón rojizo son como dos pájaros de color marrón rojizo.
(4) También sé:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. mojado) charco en el camino de cemento (. Brillante)
(Verde) Hojas de plántulas de trigo (Qing Lingling)
Diseño de pizarra:
Camino de cemento pavimentado con pavimento dorado
(Descubrir)(Describir visualmente)(Apreciar)
El camino de cemento está cubierto de hojas caídas alfombra de camino de cemento
Hojas de otoño-pequeñas bofetadas
Botas de lluvia—— El camino de cemento para pájaros es tan hermoso
Reflexión sobre la enseñanza:
Al enseñar, primero presento la nueva lección preguntando a los estudiantes qué. descubrieron en el camino a la escuela. Los estudiantes sienten la belleza del camino de cemento en el camino a la escuela. Involucre a los estudiantes en el texto y permítales captar las oraciones clave de la lectura: "Hay una alfombra colorida extendida en el camino de cemento. Es una alfombra brillante con palabras impresas." Las hojas caídas se extienden a lo largo y ancho de los pies, hasta el final del camino..." Siente la belleza del pavimento de concreto Deja que los estudiantes sientan realmente la alegría de descubrir la belleza y. sentir la felicidad que la belleza trae a las personas.
Tisuo
Los objetivos de la enseñanza son 1. Ser capaz de escribir nuevas palabras como "Luo" y "Huang", y están confirmando que pueden leer palabras nuevas como "Huang" y "Di" y conocer la palabra polisilábica "falso"
2 Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, leer el texto en silencio y hacer preguntas. sobre las partes del texto que no entiendes.
3. Comprender el contenido del texto, experimentar el lenguaje infantil y la imaginación rica y delicada del texto, y cultivar la capacidad de los estudiantes para cuestionar, expresar e imaginar.
Puntos clave de enseñanza
1. Leer el texto con emoción y comprender el contenido del poema.
2. Imaginar la imagen representada en el poema y comprender la concepción artística del mismo.
Dificultades de enseñanza
1. Comprender el contenido del texto y apreciar el lenguaje infantil del mismo.
2. Experimenta la rica y delicada imaginación de las palabras.
Tiempo de enseñanza 2 horas
Categoría 1
Objetivos de la clase
1 Puedo escribir palabras nuevas, como "Luo" y "黄", me aseguro de leer palabras nuevas como "黄" y "地" y de conocer el polífono "falso".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, leer el texto en silencio y hacer preguntas sobre las partes del texto que no entiendes.
Materiales didácticos
Cursos
Proceso de enseñanza
1. Hablar para estimular el interés e introducir temas.
1. Cuéntame sobre tu escuela.
2. ¿Lo sabes? No sólo tenemos escuelas, incluso Wall también tiene escuelas. Hoy estudiamos la segunda lección, Escuela de Flores, (exhibición de material didáctico) (Escuela de Flores) y preguntas de escritura en la pizarra. (Escrito en la pizarra: Escuela 2-Flores)
3. Lean juntos las preguntas.
2. Obtenga una vista previa de forma independiente según sea necesario.
1. Echemos un vistazo a las tareas de vista previa que se completarán en la segunda lección.
(Demostración del curso)
(1) Se están confirmando las 12 nuevas palabras y frases en la clase de lectura. Analiza la pronunciación de la palabra multifonética "falso" según lo específico. entorno lingüístico; escribir las nuevas palabras de forma correcta y estándar. Utilice un diccionario de palabras o contexto para comprender el significado de nuevas palabras en el texto.
(2) Lea el texto de manera correcta, fluida y emocional, y aprenda a usar "" para dibujar nuevas palabras; intente usar "" para leer sus sentimientos y dibujar oraciones maravillosas; del texto y atreverse a proponer preguntas propias. Utilice "?" para marcar las preguntas que no comprende.
(3) Aprenda a comunicar los logros del aprendizaje con sus compañeros y experimente la diversión del aprendizaje cooperativo a través de pruebas, comunicación y evaluación mutuas. Y poder aplicar la experiencia de aprendizaje adquirida durante el estudio a estudios futuros y aprender a aprender paso a paso.
Lee las tareas de vista previa por nombre.
2. "Si no usas pluma y tinta, no lees." También debes usar pluma y tinta durante la vista previa. Usemos símbolos específicos para marcar nuestra comprensión del avance de esta unidad y dejar rastros de sabiduría o pensamiento en el libro.
En tercer lugar, consulte la vista previa y realice avances.
Todos han visto cuidadosamente estos textos. ¿Cómo estuvo la previa? A continuación, la maestra trajo un juego para superar los niveles. Comparemos y veamos cuántos niveles puedes pasar. ¿Cuántas estrellas obtienes?
(Demostración de cursos)
El primer nivel: Campamento base de caracteres chinos. Si puede confirmar correctamente las nuevas palabras en la unidad de lectura y escribirlas correctamente y normalmente en la cuadrícula con un bolígrafo, obtendrá la "Estrella de escritura".
El segundo nivel: plataforma de visualización de exposiciones. Capaz de leer el texto de forma correcta y fluida y resumir el contenido del texto, y obtener la "Estrella de Lectura".
El tercer nivel: chico inteligente. Ser capaz de hacer tus propias preguntas con valentía y tener el coraje de expresar tus propias opiniones sobre los problemas de otras personas te llevará a ser un "chico inteligente".
(1) Campamento base de caracteres chinos
1 Aprende nuevas palabras: puedo leer.
(1) (Demostración de material didáctico) Muestre palabras que los estudiantes encuentran difíciles de pronunciar:
Flauta salvaje, danza, carnaval, ropa de pie, supongo que puede tocarla levantando los brazos. En el rincón festivo, cae el carnaval.
(2) Lectura libre, lectura punto a punto, lectura de lista y pronunciación en vídeo del profesor.
Concéntrate en:
Presta atención a la pronunciación de "guess" en los sonidos de la lengua plana, a la pronunciación de "touch" en los sonidos de la lengua y a los sonidos de "sombrío, loco, amurallado y elevado" en los sonidos nasales. pronunciar.
"Fake" es una palabra polifónica. En este artículo, pronunciamos "jià" con la palabra "vacaciones", y la otra pronunciación es "Ji m\\" con la palabra "verdadero o falso".
(3) Lectura en display: lectura en tren, lectura en grupo.
2. Recuerda los glifos y escribe nuevas palabras correctamente.
(Pantalla de material didáctico 5) Muestra el material didáctico de nuevas palabras:
Sé derrotado, baile de flauta, pared loca, toque falso, adivina el brazo.
(1) ¿Cómo memorizar estas nuevas palabras?
Jiayijia: "Shi+Luo=Luo", "?+Tú+Di", "Gui+Wang=Loco".
Cámbialo: "Xia" usa "Qi" en lugar de "Rain", que significa "falso", y "Yang" usa "Qi" en lugar de "Wood", que significa "Yang".
Acertijo: El acertijo de "Wu" es "Cuarenta años después, sólo nos encontraremos por la noche". "Gusano cornudo" significa "tocar".
Frases ampliadas: "Puedo adivinar tu abrazo en el rincón de la montaña árida"
(2) Conéctate con la vista previa, brinda retroalimentación sobre la vista previa de los estudiantes y brinda igualdad. reconocimiento a las nuevas palabras que practican y escriben.
Requisito: Echar un vistazo y ver si la escritura es correcta. En segundo lugar, ¿has leído el manual? Si hay palabras incorrectas o irregulares, circulelas.
(3) Informar de los errores ortográficos al líder del grupo, quien escribirá en la pizarra los errores ortográficos de los alumnos del grupo.
(4) Organiza a los estudiantes para que se comuniquen y memoricen según los errores tipográficos en la pizarra. El profesor se concentra en guiar y escribir las siguientes palabras:
"Luo": el prefijo cursivo de arriba. Debería ser más ancho horizontalmente, un poco más largo para cubrir el "Luo" de abajo.
"Missing": estructura superior e inferior, tenga en cuenta que la parte superior es "arista", no agregue pliegues verticales.
Observa que hay cuatro líneas horizontales en medio del baile. No es recomendable escribir palabras largas, sino cortas. El lado inferior derecho no es una "vaca".
(5) Resumen: Cuando escribamos en el futuro, debemos observar cuidadosamente la estructura de las nuevas palabras, prestar atención a la posición de cada trazo de la cuadrícula de caracteres Tian y esforzarnos por escribir cada palabra correctamente. y de forma estándar. Los profesores otorgan a los estudiantes que escriben de forma correcta y estándar "Estrellas de escritura". Felicidades. Sigue subiendo hasta la cima.
(2) Plataforma de visualización de lectura
Transición del diálogo: todos dominan las nuevas palabras, entonces, ¿puedes leer bien el texto? Entremos juntos en este poema y sintamos el encanto del lenguaje poético. Requisitos: leer tus frases favoritas de forma correcta y fluida, practicar el contenido que crees que es difícil de leer y leer tus propios sentimientos.
1. Intercambia tus frases favoritas y lee tus sentimientos. Leer frases difíciles bajo la guía del profesor. (Demostración del curso)
Entonces/el grupo/las flores florecientes de repente salieron corriendo de un lugar desconocido/y bailaron y hicieron carnavales sobre la hierba verde.
Naturalmente puedo adivinar a quién levantan el brazo: ellos también tienen a su madre, como yo tengo a mi propia madre.
(1) Muestra los resultados de tu lectura y habla de tus sentimientos seleccionando palabras clave.
(2) Los profesores y los estudiantes se comunican y evalúan la situación de lectura de los estudiantes y leen textos con emoción desde múltiples ángulos.
2. ¿Cómo te sientes después de leer el artículo? ¡El lenguaje del poema es hermoso y las flores son tan lindas! )
(3) Adolescentes inteligentes
1. Estudiantes, a través de los intercambios anteriores, no solo podemos leer y escribir nuevas palabras, sino también leer el texto de forma correcta y fluida, y también. conocer el contenido principal del texto. ¡Es asombroso! ¿Hay algo que no entiendes durante la vista previa? Si tienes alguna duda que no entiendes, por favor pregúntala en el grupo y podremos discutirla y resolverla. Si puedes hacer preguntas valiosas y atreverte a expresar tus opiniones y responder las preguntas de otras personas, obtendrás el título de "chico inteligente".
2. Preguntas de comunicación grupal escritas en la vista previa. Los docentes realizan recorridos para brindar orientación y comprensión, prestando especial atención a las dificultades de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
3. La comunicación en el aula.
Los profesores deben seleccionar cuidadosamente las preguntas valiosas en función de sus propias situaciones de aprendizaje. Algunas se resolverán en clase y otras se estudiarán en clases futuras.
(1)¿Qué es la escuela subterránea de Wall?
(2)¿Quién es la madre de Hua'er?
(3)¿Quién es el maestro de Hua'er? ...
Cuarto, resumir y mejorar, ganancias de intercambio
1. Ganancias de intercambio de estudiantes
Maestro: ¿Qué nuevas ganancias obtuviste de esta clase? ¿Cuántas estrellas obtuviste? Compare y vea quién es el "pequeño experto".
2. Resumen del profesor: el aprendizaje del idioma chino se centra en la práctica. Sólo leyendo, dibujando y pensando podemos adquirir un conocimiento real. Continúe leyendo el texto después de clase, escriba sus sentimientos en los lugares donde los siente profundamente y extraiga y acumule sus palabras y frases favoritas.