Lista de profesores de la escuela secundaria Suyuan en la ciudad de Chenzhou

La lista de profesores de la escuela secundaria Chenzhou Suyuan es la siguiente:

Profesor Li Jing: profesor de chino con una rica experiencia docente y formación profesional. Su estilo de enseñanza es riguroso y se centra en el cultivo de los conocimientos básicos y la alfabetización literaria de los estudiantes. Profesor Wang Ming: profesor de matemáticas, ha ganado muchas veces el título de profesor destacado municipal. Su estilo de enseñanza es único y se enfoca en cultivar el pensamiento matemático y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.

1. Muchos años de experiencia docente

Profesor Zhang Xiao: profesor de inglés con muchos años de experiencia docente y experiencia en estudios en el extranjero. Su estilo de enseñanza es animado y se enfoca en desarrollar las habilidades de expresión y comprensión auditiva de los estudiantes. Profesor Wang Jianguo: profesor de física con muchos años de experiencia docente y formación profesional. Su estilo de enseñanza es riguroso y se enfoca en cultivar las habilidades experimentales y el pensamiento físico de los estudiantes.

2. El estilo de enseñanza es humorístico.

El profesor de química Li Hong tiene muchos años de experiencia docente y formación profesional. Su estilo de enseñanza es humorístico y se centra en cultivar las habilidades experimentales y el pensamiento químico de los estudiantes. Profesor Wang Fang: profesor de biología con muchos años de experiencia docente y formación profesional. Su estilo de enseñanza es meticuloso y se centra en cultivar las habilidades experimentales y el pensamiento biológico de los estudiantes.

3. Cultivo de la calidad humanística

Profesor Li Hua: profesor de historia con muchos años de experiencia docente y trayectoria profesional. Su estilo de enseñanza es humorístico y se centra en cultivar el pensamiento histórico y las cualidades humanísticas de los estudiantes. Profesor Wang Li: Profesor de geografía con muchos años de experiencia docente y trayectoria profesional. Su estilo de enseñanza es riguroso y se centra en cultivar las habilidades prácticas y el pensamiento geográfico de los estudiantes.

4. Alfabetización musical de los estudiantes

Profesor Wang Feng: profesor político con muchos años de experiencia docente y trayectoria profesional. Su estilo de enseñanza es humorístico y se centra en cultivar las habilidades de pensamiento crítico y la alfabetización cívica de los estudiantes. Profesor Wang Jing: Profesor de música con muchos años de experiencia docente y trayectoria profesional. Su estilo de enseñanza es animado y presta atención al cultivo de la alfabetización musical y la capacidad de interpretación de los estudiantes.

Ampliar conocimientos:

La escuela secundaria Suyuan se fundó en 1992. En 2000, fue designada como escuela primaria modelo de Chenzhou por el gobierno municipal de Chenzhou. En 2001, fue designada sucesivamente como Escuela Experimental de Educación Básica Provincial de Hunan, Escuela de Demostración de Construcción Cultural en el Campus de la Ciudad de Chenzhou, Unidad Estilo Jardín Municipal y Escuela Verde Provincial. La escuela secundaria Suyuan es una escuela secundaria joven y enérgica.

s, ¿cómo pueden los estudiantes de secundaria aprender historia de manera verdaderamente eficiente? Sí, "el interés es el mejor maestro". Sólo si estás interesado en la historia, tomarás la iniciativa de aprender historia. El interés es algo maravilloso. Una vez que esté interesado, podrá memorizar rápidamente los puntos de conocimiento, comprender y comprender bien las leyes históricas detrás de los fenómenos históricos y analizar hábilmente cuestiones históricas, y todos los problemas se resolverán fácilmente. ¿Cómo pueden desarrollar ese interés los estudiantes que no están interesados ​​en estudiar historia? La popular "Canción para aprender historia" en Internet canta bien: "Hay consejos para aprender historia, dominar los métodos es lo más importante, el estudio intenso es indispensable y se combina más con el pensamiento práctico. Es necesario aclarar el contexto histórico, Recuerde claramente las personas y los lugares, y analice las causas y consecuencias. "Práctica situacional innovadora". Primero, parta de la realidad y revise la historia. Aunque es algo del pasado, está muy relacionado con la realidad. La historia es memoria humana y la realidad es el desarrollo y extensión de la historia. Cualquier problema de la vida real se remonta a la historia. Estudiamos historia no sólo por curiosidad, sino también desde la realidad y de cara al futuro. Si puede partir de los problemas reales del aprendizaje, podrá encontrar un punto de entrada adecuado, activar la historia del período correspondiente en su mente, obtener una impresión más profunda y sentimientos reales y sentir el interés y el valor del aprendizaje de la historia. Entonces, ¿cómo encontrar un buen avance? La primera es aprovechar los eventos conmemorativos. Algunos acontecimientos o personajes históricos importantes suelen tener aniversarios. Para entonces, los medios de comunicación como la televisión y los periódicos tendrán una gran cantidad de informes, proporcionarán una gran cantidad de materiales de referencia y brindarán excelentes condiciones y atmósfera para que estudiemos la historia. Por ejemplo, este año se cumple el 60º aniversario de la victoria de la Guerra Mundial Antifascista y la Guerra China Antijaponesa, y hay muchas actividades conmemorativas. Cuando recordemos ese período de la historia en este momento especial, definitivamente tendremos un sentimiento diferente al de los tiempos de paz. El segundo es rastrear la historia a través de algunos fenómenos de la realidad, similares a los flashbacks de la literatura. Por ejemplo, Estados Unidos es hoy la única superpotencia del mundo. Promueve el hegemonismo y la política de poder en todo el mundo, y su influencia puede verse en muchos lugares inestables. Entonces, ¿cómo se desarrolló un país tan poderoso? Podemos repasar la historia de Estados Unidos durante más de 200 años siguiendo esta línea de pensamiento, resumiendo y comprendiendo su inicio y desarrollo. En segundo lugar, promover el aprendizaje reflexivo de la historia. Al enfrentarse a muchos acontecimientos y personajes históricos, algunos estudiantes se sienten particularmente abrumados y difíciles de comprender. De hecho, si te sumerges en fragmentos históricos triviales, naturalmente te quedarás perdido. Los estudiantes pueden intentar clasificar algunos hechos históricos relevantes, formarse sus propias opiniones y utilizar sus propias opiniones para regir los hechos históricos. Esto puede dar vitalidad al conocimiento trivial y hacer que el contenido sin vida cobre vida. Y aprenda a pensar con claridad y expresar sus pensamientos de forma razonable. Por ejemplo, para algunas celebridades influyentes, podemos clasificar el contenido disperso en varias clases, escribir una biografía sobre ellas y obtener sus puntos de vista y evaluación de esta persona. Podemos tratar los acontecimientos importantes de la misma manera. En este proceso se han ejercitado una variedad de habilidades. En tercer lugar, preste atención a explorar las interrelaciones entre eventos históricos. La historia no se puede aislar, pero el estudio de las lecciones, intencionada o no, la separa en fragmentos. Esto requiere que siempre tengamos un concepto general en el aprendizaje, rompamos las limitaciones de las "categorías" y exploremos la relación entre eventos. En el desarrollo de la historia, el pasado siempre conduce al futuro, y el pasado hace eco del pasado, entrelazado y continuo. La historia no se puede detener ni interrumpir. En la etapa de revisión general, debe aprender a resumir, reintegrar conocimientos de acuerdo con ciertos temas de aprendizaje, dar vida a conocimientos aparentemente dispersos y descubrir relaciones ocultas. Algunas personas dicen que la historia debe estudiarse “en tres dimensiones”. Creo que lo llamado "tridimensional" es probablemente la conexión entre los aspectos horizontales y verticales. Si pensamos así con frecuencia, podremos analizar con mayor precisión la naturaleza de los diferentes fenómenos históricos y podremos resolver cualquier problema que encontremos. Esto es algo a lo que debemos prestar atención al leer. Los libros son más que solo leer. De nada sirve memorizar ciertos momentos, lugares y eventos. Lo más importante es aprender a utilizar el pensamiento histórico para pensar, investigar y explorar lo que hay detrás de los acontecimientos. Estoy seguro de que pronto descubrirás que cuanto más lees, más interesante se vuelve.
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