1. El plan de lección para la tercera lección de chino "Nostalgia" del primer volumen del noveno grado fue compilado por el ministerio.
Reserva de conocimientos: 1. Pruebe el lenguaje poético y experimente los sentimientos del poeta.
2. Comprender el orden de escritura y las claves emocionales de la poesía.
Puntos de entrenamiento de habilidades:
1. Cultivar las habilidades de independencia, cooperación y aprendizaje por investigación de los estudiantes.
2. Lea repetidamente para que los estudiantes dominen los conceptos básicos y las habilidades de la lectura de poesía.
3. Mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.
Puntos de experiencia emocional:
Permite a los estudiantes fortalecer su amor por su ciudad natal y su patria, y decidirse a estudiar mucho y servir a la patria.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Leer el poema repetidamente para comprender el amor sincero del poeta por la patria.
2. Analiza la imaginería original y la ingeniosa concepción de este poema.
Métodos de enseñanza:
Leer en voz alta, inspirar, explorar.
Preparación del material didáctico:
Diapositivas, grabadora.
Pasos de enseñanza:
Primero, cree una situación e introduzca una nueva lección. :
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(Mostrar presentación de diapositivas: un hombre de mediana edad está sentado frente a la cama, mirando la luna brillante fuera de la ventana) Estudiantes, ¿en qué poema pensarán cuando ¿Ves esta foto? ¿Qué emoción expresa este poema? (Respuesta del estudiante) Sí, este poema fue escrito por Li Bai, un poeta de la dinastía Tang. Expresa el anhelo del autor por su ciudad natal. El hogar es el lugar donde nacimos y crecimos en Sri Lanka. Una vez que lo dejamos, siempre sentiremos nostalgia hasta cierto punto. Hoy, estudiemos "Nostalgia" del erudito taiwanés Yu Guangzhong y apreciemos el profundo sentimiento que encierra, ¿de acuerdo?
2. Título de Blackboard, introducción del autor:
Yu Guangzhong, un erudito taiwanés, nació en 1928. Mi hogar ancestral es Yongchun, Fujian. Fue a la provincia de Taiwán en 65438-0949. Es un poeta, ensayista y académico contemporáneo en la provincia de Taiwán.
En tercer lugar, aprenda nuevas lecciones:
(1) Escuchar, leer y experimentar en general.
1. Reproduce la grabación del recitado de poesía con la banda sonora de la nostalgia.
2. ¿Cómo se sintieron los estudiantes después de escuchar? Por favor habla y discútelo.
3. Después de que el docente comente adecuadamente, demuestre la lectura del texto en voz alta, permitiendo a los estudiantes experimentar una vez más el tono emocional de tristeza e indignación del poema.
(2) Leer y apreciar la belleza musical de la poesía.
1. Los estudiantes leen el texto libremente y luego piden a los representantes estudiantiles que lean el texto colectivamente y corrijan su pronunciación.
2. Combina el ejercicio 3 para dividir el ritmo de todo el poema.
3. Toda la clase lee junta. Requisitos: leer la pronunciación correcta y leer los sentimientos.
(3) Interpretar y saborear el imaginario y las emociones de la poesía.
(Muestre las diapositivas y discuta las siguientes preguntas en grupos:)
1. A lo largo de la larga experiencia de vida del poeta, la nostalgia siempre ha estado presente en el corazón del poeta. ¿Qué se puede extraer de ello? (Cuando era niño, cuando crecí, más tarde, ahora)
2. La nostalgia es algo abstracto, pero muchos poetas la atribuyen a cosas tangibles. Por ejemplo, Li Bai fijó su nostalgia en la "luna brillante", entonces, ¿cómo expresa este poema su nostalgia?
(sellos, billetes, tumbas, estrechos)
3. Con base en lo anterior, habla de tu asociación con "sellos", "boletos", "tumbas" y "estrechos". . ¿Cómo expresan su nostalgia?
(4) Interacción en el aula.
En esta clase, los estudiantes hacen preguntas que no entienden, los estudiantes las responden y el maestro brinda la orientación adecuada. )
(5) Ampliar el desarrollo y profundizar la acumulación.
1. La "nostalgia" atormenta a los vagabundos desde la antigüedad, y por ello se ha convertido en uno de los temas de la creación literaria. ¿Qué otras obras hemos examinado que reflejan este tema? ¿Puedes recitarlo?
(Los estudiantes recitan, afirmando el aprendizaje y la acumulación extracurricular de los estudiantes).
2 En el poema "Nostalgia", el autor compara la nostalgia con los "sellos" y los "billetes de barco". esperar. Por favor diga una o dos oraciones basadas en este patrón de oraciones.
(Inspirándose en el profesor, anima a los alumnos a intentarlo con valentía y a dar opiniones pertinentes en el momento oportuno)
(6) Leer el texto nuevamente y hacer un resumen en clase.
1. Leer el texto nuevamente como clase para profundizar su comprensión del mismo.
2. Resumen de la clase:
Los estudiantes, la gente suele decir: "El agua en mi ciudad natal es dulce, pero no conozco a la gente de mi ciudad natal". , la literatura ha dejado tantos recuerdos conmovedores. Una profunda obra maestra para expresar "nostalgia". Entonces, ¿qué debemos hacer como estudiantes para expresar nuestro amor por nuestra ciudad natal? Escuchemos la canción "Quién no habla de la belleza de su ciudad natal" y encontremos la respuesta.
(7) Asignar tarea;
1. Memorizar "Nostalgia"
2. Escribir un ensayo sobre el tema del amor por la ciudad natal, sin restricciones de estilo.
2. Plan de lección de Nostalgia para la tercera lección de chino del primer volumen de noveno grado.
Objetivos de aprendizaje: A partir de la lectura en voz alta, introducir varias apreciaciones, centrándose en los propios sentimientos y comprensión de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades:
Comprensión de la poesía
Métodos de enseñanza:
Lectura en voz alta
Proceso de enseñanza :
Primero, la introducción de nuevos cursos
Juega "Nostalgia" y lee la cinta.
Segundo, introducción del autor
Yu Guangzhong: un poeta de Taiwán, China. Originario de Yongchun, Fujian. Estudió en la Universidad de Jinling (ahora Universidad de Nanjing) y en el Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Xiamen. Una vez se desempeñó como editor en jefe de revistas como "Blue Star" y "Modern Literature", y escribió un largo poema "Sirius" y una colección de poemas "Night Market in Heaven". Además, existen numerosas colecciones de ensayos y reseñas.
En tercer lugar, la percepción general
1. Después de leer "Nostalgia", lo primero que se le presenta al lector son cuatro imágenes vívidas y concretas de la vida.
Sección 1: Al estudiar en los primeros años, madre e hijo se separaron y se escribieron cartas para consolarse mutuamente;
Sección 2: Después de la edad adulta, despidiéndose de la esposa recién casada, dejar el hogar y vivir separados;
Sección 3: ¿A dónde irás? No se permite que madre e hijo se reúnan; Sección 4: Es raro que los compatriotas se reúnan y el país no se puede unificar;
Al mismo tiempo, los lectores también pueden sentir las ricas y fuertes emociones del autor. La nostalgia del poeta no se expresa directamente, sino que a través de la asociación y la imaginación crea cuatro imágenes artísticas de la vida y las presenta a los lectores. El autor combina sus pensamientos y sentimientos por su madre, su esposa y su patria, y expresa su fuerte deseo de reunión familiar y reunificación nacional.
Leer este poema nos hace sentir inolvidables. Esta colección de poemas es una combinación de pura belleza y riqueza, con imágenes claras, como sellos, billetes de barco, tumbas, etc. , la concepción artística es de gran alcance y el contenido es rico e implícito, lo que puede despertar asociaciones de lectores en muchos aspectos.
2. La estructura del poema: usa el tiempo como secuencia (es decir, cuando eras niño, cuando creciste, más tarde, ahora), usa las emociones como pistas, usa más o menos los mismos versos y Formatee, recítelo repetidamente y profundícelo paso a paso. Los sentimientos subliman la nostalgia, la nostalgia y el anhelo por la patria. La estructura de la poesía cambia en unidad, incluido el equilibrio y la simetría de cada sección, y los cambios en la longitud y las oraciones cortas de cada sección, lo que hace que la poesía parezca limpia y desigual.
El poema tiene una melodía de ida y vuelta, canto y suspiro. Hay repeticiones en la misma posición, es decir, estoy aquí... Hay palabras superpuestas: palabras pequeñas, estrechas, cortas, superficiales: Mei, Zhang, Fang, Wan; El autor utiliza estos recursos artísticos para realzar la belleza fonológica del poema.
En resumen, este poema, con su lenguaje conciso y significativo y sus magníficas habilidades artísticas, expresa el deseo del pueblo de la provincia de Taiwán de reunificación a través del Estrecho y la fuerte nostalgia del autor.
Cuarto, aprecio
Nostalgia es un poema patriótico sobre la extrañación de la patria y el anhelo de regresar al continente. Expresa el fuerte deseo del poeta por la reunificación de la patria de una manera profunda y melancólica.
Este breve poema utiliza hábilmente el aislamiento local y las formas de repetición de las canciones populares para describir la nostalgia que experimenta el protagonista lírico en el curso principal de su vida. La última parte es un poco más relajada:
"Y ahora..."
El poeta sabe utilizar canciones populares tradicionales capa por capa y contrastarlas entre sí. Los primeros tres poemas describen sus tres experiencias de vida desde la niñez hasta la edad adulta. La nostalgia de la separación entre madre e hijo, la nostalgia que los amantes no pueden ver, son todas causadas por la falta de vida. ¿A dónde irás? La nostalgia es causada por las leyes de la vida. Los tres párrafos de nostalgia tratan sobre individuos, pero allanan el camino para escribir sobre la nostalgia de la nación china. En la última estrofa, el tema de todo el poema es expresar las preocupaciones de la nación. Canta la voz de decenas de millones de compatriotas de la provincia de Taiwán.
Los poemas cortos también son únicos en su uso del lenguaje y el ritmo.
"Pequeño" y "estrecho" se utilizan para describir sellos y billetes de barco, respectivamente. Son claros, vívidos y frescos, lo que añade una fuerte sensación de nostalgia. En resumen, todo el poema "Nostalgia" tiene un significado profundo y está lleno de encanto. Extrañar el continente y volver a mis raíces es un deseo largamente acariciado que se ha convertido en una obra maestra.
Análisis de dificultad del verbo (abreviatura de verbo)
Este poema utiliza principalmente imágenes. Hay cuatro imágenes simbólicas en el poema:
Una es el "pequeño sello", que simboliza la nostalgia del autor en su juventud. La madre se preocupa por su hijo y el hijo la extraña.
La segunda canción es "A Narrow Ticket", que simboliza la nostalgia de la amante del autor en su juventud. Éste es el anhelo y el anhelo entre los hombres y mujeres jóvenes.
La tercera parte es "A Low Grave", que simboliza la nostalgia del autor por la vida y la muerte en su mediana edad. Este es un anhelo inolvidable que sólo puede ser enterrado en el fondo de mi corazón y no puede transmitirse entre los dos. Aunque está a sólo un tiro de piedra de la antigua tumba, está muy lejos.
La cuarta canción es "A Shallow Strait", que simboliza la nostalgia del autor por su patria en sus últimos años. Aunque el estrecho es "poco profundo", los sentimientos de la patria son insondables. Además, las emociones del autor son profundas, progresivas paso a paso e inolvidables. La connotación y el ámbito de la "nostalgia" del autor se han profundizado y mejorado continuamente con su propia madurez y el desarrollo de los tiempos, desde el afecto familiar personal y el afecto familiar hasta el patriotismo a través del Estrecho. Esto hace que "Nostalgia" tenga un color distintivo de la época.
Sexto, concurso de lectura
7. Resumen del texto completo
3. El plan de lección de la tercera lección de chino "Nostalgia" del primer volumen de. El noveno grado fue compilado por el ministerio.
La idea didáctica es comprender las raíces emocionales del poeta a través de la introducción del autor, leerlo repetidamente y experimentar la profunda nostalgia y el patriotismo del poeta.
Objetivos de enseñanza
Primero, aprender las habilidades básicas de lectura de la poesía moderna y ser capaz de leer en voz alta con emoción.
En segundo lugar, aprender el método de préstamo de objetos; expresar emociones en poesía;
3. Experimentar la profunda nostalgia y los sentimientos patrióticos del autor e inspirar a los estudiantes a amar su ciudad natal y su patria.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Siente la profunda nostalgia y el patriotismo del autor.
Proceso de enseñanza
Primero, importación
La nostalgia es el sentimiento de extrañar profundamente la ciudad natal. Se puede decir que es un tema en constante cambio en la poesía china. Cuando lo mencionemos nos vendrán a la mente muchos poemas sobre la nostalgia. Comparta los poemas de "nostalgia" que recopiló con todos.
En segundo lugar, acérquese al autor
Yu Guangzhong, un poeta taiwanés contemporáneo, nació en 1928 en Yongchun, Fujian. Debido a su apego a la ciudad natal de su madre, estaba obsesionado con el clasicismo y se llamaba a sí mismo "nativo de Jiangnan" y "chico Ling". Una vez se desempeñó como profesor en la Universidad Normal de Taiwán, la Universidad Nacional Cheng Kung y la Universidad China de Hong Kong, y enseñó en los Estados Unidos durante cuatro años. Sus obras han ganado numerosos premios literarios y tiene profundos logros en poesía y prosa. Liang Shiqiu comentó: "Yu Guangzhong escribe poemas con la mano derecha y artículos con la izquierda, y sus logros son muy altos". Sus colecciones de poesía incluyen "Elegía de Zhouzi" y "El niño de las cinco tumbas". La colección de ensayos incluye "La musa de la mano izquierda", "Lluvia en la palma" y "Escuchando la lluvia fría".
El hogar ancestral de Yu Guangzhong y Xi Murong está en el continente. Ambos nacieron en el continente y luego se establecieron en Taiwán. Yu Guangzhong ha vivido en China continental durante más de 20 años. Veinte años de acumulación de vida y veinte años de profundo amor por su ciudad natal, por eso la patria es su hogar espiritual y el destino de su alma. En cuanto a Xi Murong, su ciudad natal está en sus poemas "Grassland Beyond the Great Wall" y "Under the Shade Mountain", donde el cielo es gris, los campos son vastos, el viento sopla y el ganado vacuno y ovino está bajo. Sin embargo, por culpa del destino, ella no creció allí. Pero como poeta afectuosa, frente a las barreras artificiales de montañas y ríos, está estrechamente relacionada con su ciudad natal, que es también el refugio de su alma. Por tanto, hay una nostalgia infinita en las obras de estos dos poetas.
3. Lectura guiada y apreciación
1. Al recitar este poema repetidamente, podemos darnos cuenta de que en la larga experiencia vital del poeta, el anhelo por su ciudad natal siempre ha perdurado. Corazón de poeta, suspiró el poeta. ¿Qué se puede extraer de ello?
Claramente: crecí cuando era niño, luego crecí, pero ahora.
Las palabras de las cuatro eras representan las cuatro etapas de la vida. El poeta compone poemas a medida que cambia el tiempo. Las cuatro palabras de la época resumen la vida del poeta, es decir, la profunda nostalgia afecta la vida del poeta.
2. ¿Qué cuatro etapas de la vida representan las palabras de las cuatro eras? ¿Qué te preocupa en las cuatro etapas de la vida?
Claridad: Juventud - Huella - Separación de madre e hijo
Adulto - Billete - Separación de marido y mujer
Más tarde... grave... muerte de madre e hijo.
Presente - Estrecho - La separación del vagabundo del continente
3. La nostalgia es una emoción muy abstracta y esquiva, ¿y a través de qué cosas concretas puede expresarla el poeta?
Claro: Sellos, billetes, tumbas, estrechos
Sellos: Cuando era niño, salí de casa para estudiar, y debido a mi nostalgia, solo podía escribirle a mi madre. a través de ese pequeño sello para contar mis pensamientos.
Boleto: La vida me alejó cuando crecí. En este momento extraño a mi madre y a mi amante. Por lo tanto, la nostalgia persistente sólo puede atribuirse a los billetes de avión de ida y vuelta.
Tumba: No importa cuando eras niño o cuando seas grande, la nostalgia se confía y se alivia. Más tarde, la brecha entre el tiempo y el espacio ya no se pudo comunicar, y una tumba baja nos separó a mí y a mi madre, a los vivos y a los muertos, para siempre. Ni los sellos ni los sellos de barcos pueden abrir esta pequeña tumba, ni pueden conectar esta barrera del yin y el yang. En este punto del poema, las emociones se intensifican y la atmósfera trágica se vuelve más intensa, haciendo suspirar a la gente.
Estrecho: Ahora bien, ese estrecho poco profundo no sólo me separa de mi ciudad natal, sino que además es insuperable. La frase "Yo estoy aquí, el continente está allá" cayó en mi corazón como una cascada, desbordándose por todas partes, y como una canción triste, conmocionando el corazón y los pulmones de los lectores. En este punto, la nostalgia del poeta se ha sublimado de un anhelo personal por su ciudad natal a un anhelo general por su país de origen.
Estas cuatro contrapartes expresan los sentimientos de despedida de deambular, soledad, separación y no retorno.
4. Después de que los estudiantes aprendan los poemas del Sr. Yu Guangzhong, ¿pueden improvisar su nostalgia en un lenguaje vívido?
Cuarto, cante repetidamente y descubra las sutilezas
Por favor considere la belleza de la nostalgia desde diferentes partes de las palabras;
1. "Cuando era niño, crecí, después, ahora" estas palabras expresan los cambios de tiempo y el aumento de las emociones sin dejar rastro
2. sellos de barcos, tumbas, estrechos", porque eligen cosas específicas que representan el deambular, el aislamiento y la despedida para llevar la elusiva nostalgia abstracta;
3. La belleza de los cuantificadores: "una pieza, una pieza, un lado, una bahía" radica en su impacto en sellos, billetes de barco, tumbas y formas de estrechos;
4. La belleza de las palabras repetidas: el uso de palabras repetidas como "pequeño, estrecho, corto, superficial" agrega un sentido de ritmo a la oración y es rico en poética, expresando hábilmente los sentimientos del autor;
5. La belleza de los sustantivos direccionales: estos sustantivos direccionales "esta cabeza, esa cabeza, afuera, inside" expresa la distancia del espacio, y el uso repetido hace que las personas sientan un ritmo pegadizo y directo.
4. El plan de lección para la tercera lección de chino "Nostalgia" del primer volumen del noveno grado fue compilado por el ministerio.
Objetivos docentes: 1. Al copiar poemas, podemos percibir las características de apariencia de poemas, estrofas y otras obras;
2. Al leer poemas, podemos comprender las características rítmicas del poema.
3. Explora la expresión y el efecto de este poema reemplazando metáforas.
Preparación antes de clase
Copia la letra "Nostalgia" de Yu Guangzhong y fotografías de jóvenes de alrededor de 40 años (este poema fue escrito por el autor cuando tenía 43 años) para hacer un PPT. (La escritura a mano y las fotografías se pueden encontrar en las portadas de los volúmenes 1 y 5 de "Yu Guang Zhongji" publicado por Baihua Literature and Art Publishing House).
Imprima y distribuya las hojas de estudio de esta lección. .
Proceso de enseñanza
Primero, presente la poesía
El PPT proyectó el manuscrito de "Nostalgia" de Yu Guangzhong, presentó la "Nueva Lección" y presentó a Yu. Guangzhong y otros manuscritos creativos.
Pida a los alumnos que copien el poema en sus cuadernos basándose en el manuscrito.
Después de copiarlo, se te pide que lo leas en voz alta y que utilices tu bolígrafo para dibujar los versos que más te emocionen.
En segundo lugar, la apariencia de la lectura de poesía
Observe si los estudiantes copian horizontal o verticalmente, señalando así los conceptos de "línea" y "sección" en la poesía moderna, y aclarando que líneas y las secciones son modernas Un importante medio de expresión en la poesía.
Claro: Este poema tiene ***4 estrofas y ***16 versos. El diseño de la apariencia está cuidadosamente organizado, fila por fila, sección por sección, lo que brinda a las personas una sensación cordial.
En tercer lugar, lean la rima del poema
Lean juntos el poema, siéntanlo mientras leen y hablen sobre las características fonológicas del poema.
(Los estudiantes generalmente responden rima. Identifican qué son las palabras que riman).
Claro: este poema no rima.
Pregunta: Este poema no rima como los poemas comunes, pero ¿por qué se lee como rima y tiene un efecto fonológico armonioso y suave?
(El profesor guía a los estudiantes a delinear los mismos patrones de oraciones y versos repetidos en cada sección del poema, y rodear con un círculo las palabras que expresan tiempo: cuando era niño - cuando crecí - más tarde - ahora.)
Claro: El ritmo de este poema se caracteriza por ecos antes y después. Por eso, hay una especie de belleza rítmica que sube en ciclo, avanza capa a capa, es armoniosa y melodiosa, y tiene tres suspiros.
Los alumnos vuelven a leer.
(El profesor utiliza el método de "lectura" para analizar, de la forma al sonido, y del sonido al corazón, llevando a los estudiantes a profundizar el trabajo.)
Cuarto, el método de leer poesía
(1) Deje que los estudiantes compartan los poemas que les emocionaron cuando los leyeron por primera vez.
Los estudiantes dibujan círculos alrededor de la segunda oración de cada sección, así como "este fin, ese fin", "afuera, adentro", etc.
(2) Concéntrate en leer cuatro oraciones metafóricas
PPT muestra cuatro oraciones metafóricas (omitidas)
1 Expande tu imaginación y habla sobre ti. Entiende estas cuatro. poemas y sentir las emociones contenidas en ellos.
Claro: Las cuatro frases metafóricas expresan respectivamente el anhelo por la madre, el anhelo por la novia, el anhelo por los familiares y el profundo amor por la ciudad natal y la patria.
2. ¿Cuál es la importancia del orden de estas cuatro metáforas?
Claramente: se expande poco a poco, se profundiza capa a capa y se sublima poco a poco.
3. Conecte las palabras "este fin", "ese fin", "adentro" y "afuera" en el poema y comprenda los sentimientos que estas palabras transmiten a las personas.
Claro: Las palabras "este fin", "ese fin", "afuera" y "adentro" amplían el espacio. El poeta está bloqueado en tal ambiente de tiempo y espacio, lejos del tiempo y el espacio. , pero no soy suficiente No, es doloroso recordarlo. La nostalgia es una especie de deslizamiento de tierra donde los verdaderos sentimientos no se pueden expresar, pero el autor utiliza cuatro metáforas para concretar esta compleja emoción polifónica, abstraerla en algo concreto y expresar su nostalgia. La nostalgia es el anhelo por la madre, la esposa, los familiares fallecidos y la ardiente esperanza de una pronta reunificación de la provincia de Taiwán con la patria. Después de leer el poema completo, nos conmovimos.
En quinto lugar, la imagen de la lectura de poesía
La imagen es algo en el poema que encarna los sentimientos subjetivos del poeta, generalmente algo nominal y concreto. Los portadores de estas cuatro metáforas (sellos, billetes, tumbas y estrechos) son todos imágenes.
(1) Reemplace la metáfora original del poema con otra cosa y escriba una nueva oración metafórica (otras oraciones del poema se pueden cambiar ligeramente).
Demostración del profesor: Cuando era niño/la nostalgia era una fina letra de casa/estoy aquí/mi madre está allá.
Actividades grupales: Cada grupo es responsable de una sección y escribe una metáfora en una sección.
(Los estudiantes imitan la escritura; el maestro inspecciona, hace juicios oportunos, señala sus ventajas y desventajas y proporciona orientación con la cámara; comunicación con toda la clase).
Ejemplo:
Infancia/Nostalgia Es una bicicleta vieja/Estoy detrás/Mi mamá está delante.
Crecer/La nostalgia es una línea telefónica corta/Estoy aquí/Mis familiares están allá.
Más tarde/La nostalgia es una película vieja/Estaba afuera/La recordé.
Y ahora/la nostalgia es una foto delgada/estoy afuera/mi madre está adentro.
Ejemplos inapropiados:
Cuando era niño/la nostalgia era un largo papel/estoy aquí/mi madre está allá.
Abrazo: "Dragón" no encaja en el contexto del modificador de imagen en el poema original.
Cuando sea mayor/la nostalgia es un sobre fino/estoy aquí/mi madre está allá.
Abrazo: "Sobre" es lo mismo que el "sello" de la primera estrofa del poema original, que no muestra la singularidad y personalización de la selección de imágenes originales en las diferentes etapas de la vida.
Más tarde "Nostalgia" fue una foto en blanco y negro/Estoy afuera/Mi madre está adentro.
Abrazo: demasiado sencillo, permite a los lectores ver todo de un vistazo, no lo suficientemente sutil. La nostalgia es un pequeño marco de fotos.
(2) Organice debates entre los estudiantes, compare y reescriba cuidadosamente el poema original y guíe a los estudiantes para que sientan la exquisita redacción, la formación de oraciones, la selección de imágenes y el ingenio de las proporciones en la escritura del poema original.
Resumen: La imagen original es preciosa y redonda.
El contraste entre los modificadores ante la imagen y la imagen forma la tensión de la expresión emocional: sello pequeño, billete de barco estrecho, tumba corta, estrecho poco profundo. El autor hizo las imágenes pequeñas y delicadas, pero la profunda nostalgia se revela naturalmente en las pequeñas imágenes. La huella es pequeña, pero los pensamientos son profundos; la huella es estrecha, el amor es largo, la tumba es corta y dolorosa; Especialmente en el estrecho de Qianhai, cuando leemos la palabra "superficial", parece que instantáneamente sentimos un sifón, una especie de enredo, una especie de desgarro de la poesía, y leemos mucho placer estético. Esta es la tensión de la poesía.
(3) Recitar poemas.
Sexto, tareas después de clase
1. Lea los cuatro poemas en rima de "Nostalgia y canciones populares" de Yu Guangzhong y utilice los conocimientos aprendidos en esta lección para apreciarlos.
5. El plan de lección para la tercera lección de chino "Nostalgia" del primer volumen del noveno grado fue compilado por el ministerio.
Objetivos docentes: 1. Permita que los estudiantes experimenten la profunda nostalgia del poeta a través de la lectura y la comprensión.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer poesía con emoción.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por su ciudad natal y su patria a través de la edificación emocional.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: guiar a los estudiantes a sentir los sentimientos del poeta a partir de sus propias experiencias de vida.
Dificultades didácticas: comprensión y captación de las cuatro imágenes especiales de sellos, billetes de barco, tumbas y estrechos en poesía.
Proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevas lecciones
Estudiantes, ¿alguna vez han dejado su ciudad natal y su familia? ¿Cómo fue? ¿Puedo hablar contigo? (Pida a dos estudiantes internos que hablen de sus propias experiencias y el maestro le brindará la inspiración adecuada).
Ya en la antigüedad, había muchos poemas que expresaban esta melancolía de la nostalgia y el dolor de la despedida. ¿Puedes nombrar algunos poemas antiguos que describan la "nostalgia"? (Por favor dé ejemplos de dos estudiantes)
El maestro también recopiló algunas palabras y los estudiantes las leyeron juntos.
1. Canción de Ma Zhiyuan "Pensamientos de otoño en el cielo y la arena puros": "Enredaderas marchitas y árboles viejos, cuervos apagados, pequeños puentes y agua corriente, vientos del oeste y caballos flacos en el camino viejo. El el sol se pone en el oeste y la gente desconsolada está en el fin del mundo."
2. Él es "Hometown Couple": "Los jóvenes se van de casa, los viejos regresan y el acento local no ha cambiado Los niños se conocen, pero no se conocen. ¿De dónde eres?"
3. "Quiet Night Thoughts" de Li Bai: "Mirando hacia arriba, es la luz de la luna. Mirando hacia arriba de nuevo. , De repente extraño mi ciudad natal."
Los antiguos expresaron su fuerte nostalgia a través de estos poemas. Entremos en la nostalgia del poeta Yu Guangzhong.
(2) Introducción al autor
En primer lugar, utilice las notas del texto P100 para tener una cierta comprensión del poeta. Dibuja notas. Introducción a los productos para el cuidado de la salud:
El académico taiwanés Yu Guangzhong. Nacido en Nanjing en 1928. Mi hogar ancestral es Yongchun, Fujian. Por razones políticas, el Estrecho de Taiwán separó a la provincia de Taiwán del continente durante más de medio siglo. El poema "Nostalgia" de Yu Guangzhong expresa un fuerte sentimiento de nostalgia, que también es el sentimiento de la mayoría de los taiwaneses.
(3) Percepción de la primera lectura
1. Disfrute del poema recitado con la banda sonora de "Homesickness" y sienta las emociones del poeta en la música y las pinturas. Después de escuchar
dime si leyó bien o no. Si es así, ¿qué tiene de bueno? (Reproduzca la grabación; utilice la cinta de audio proporcionada en la versión lingüística)
2. Al escuchar la cinta y leer en voz alta, los estudiantes también deben involucrarse en el mundo emocional del poeta. Por favor sigue.
Los alumnos imitan la grabación y leen juntos en voz alta.
3. ¿Qué compañero me puede decir cuál es el mejor lugar para grabar la lectura? (Lectura guiada: preste atención al ritmo de lectura,
lea el estrés correctamente y lea el sentimiento)
(1) Combine con el ejercicio de pensamiento 3 después de clase para dividir el ritmo del poema. (Pizarra: ① Ritmo) Los alumnos que hayan terminado de dibujar pueden leer el poema en voz baja varias veces. (Mostrar diapositiva)
(2) Además del ritmo de lectura, ¿a qué más debemos prestar atención? ¿Alguien puede decir algo?
-Presión (escribiendo en la pizarra: ②Presión)
(3) ¿Quién sabe a qué más debes prestar atención si quieres leer bien poesía?
-Sentimientos (escribiendo en la pizarra: ③Sentimientos)
Por favor, lea este poema en voz alta y libremente según las instrucciones anteriores, y preste atención al tono emocional del poema. Claro: enojado, alegre, ligeramente triste.
4. Toda la clase lee juntos el poema completo.
(4) Estudiar poesía y saborear las imágenes.
1. En la larga experiencia de vida del poeta, la nostalgia siempre ha permanecido en el corazón del poeta.
¿Qué se puede extraer de ello? (Escribe en la pizarra: Cuando era niño, crecí y ahora)
2. ¿Qué cuatro etapas de la vida representan estas cuatro palabras de tiempo?
(Escritura en pizarra: infancia, juventud, mediana edad, vejez)
3. "Quiet Night Thoughts" del poeta Li Bai refleja la nostalgia bajo la luna brillante. Después de leer este poema de Yu Guangzhong, ¿qué cosas específicas crees que utilizó el poeta para expresar su nostalgia en estas etapas de su vida? (Escrito en la pizarra: Sellos, Sellos de barcos, Estrecho de Tumbas)
4. Tomemos la primera sección como ejemplo para percibir específicamente el efecto creativo de la imagen. Léelo y piensa en ello. ¿Cómo expresan los sellos la nostalgia?
(1) Pídele a un compañero que te demuestre la lectura de la primera sección.
Guía del profesor: al leer poesía, se debe prestar atención al ritmo y al acento del poema. Leer un poema desde la emoción es inseparable de la comprensión del poema. Por ejemplo, se debe enfatizar la palabra "小" para resaltar su rica connotación.
En la infancia
La nostalgia/ es una //pequeña estampilla.
Estoy/por aquí
Madre/por allá
(2) ¿Cómo expresan las estampillas la nostalgia? (Experiencia de lectura de los estudiantes)
Los sellos evocan comunicación. El joven poeta estudia en el extranjero y extraña a su madre. Cada fragmento de su cariño está condensado en este pequeño sello. Aunque el sello es pequeño, contiene la nostalgia del poeta. Maestra: ¿Por qué elegiste sellos? ¿Se pueden sustituir los sellos por papel carta?
Profe: ¿Por qué el poeta describió las estampillas como muy pequeñas? Guíe a los estudiantes para que apliquen lo que han aprendido y hablen libremente. )Maestro para ayudar a responder preguntas:
Pequeño no solo se usa para describir el tamaño de los sellos, sino también para describir el grado de emoción. La nostalgia en este momento es relativamente ligera, como una voluta de humo ligero, una voluta, dos volutas.
(3) Lee la primera sección.
5. Según el método de aprendizaje de la primera sección, ¿cómo expresan nostalgia "ticket", "grave" y "strait"? (Formato organizativo: las mesas delantera y trasera están en grupos, el grupo discute durante 5 minutos y se envía a un representante para hablar). (El maestro guía adecuadamente)
(1) Los sellos son cartas y se envían Los billetes son el resultado de viajar entre dos lugares, lo que condensa la infinita nostalgia del poeta por su nueva esposa, que es más nostalgia que los sellos. (Escrito en el pizarrón: Cónyuge se separa)
(2) La tumba separa a mi madre de “mí” en la vida y en la muerte, lo que hace que mis preocupaciones sean aún más intensas. (Escribiendo en la pizarra: Muerte de madre e hijo) Éstas son las "preocupaciones familiares" del poeta.
(3) El Estrecho ha puesto las emociones en primer plano, desde las "preocupaciones familiares" hasta las "preocupaciones nacionales". (Escribiendo en la pizarra: Nostalgia → Nostalgia) Un estrecho poco profundo ha separado la provincia de Taiwán del continente durante muchos años, pero nunca ha impedido que la gente de la provincia de Taiwán extrañe su patria, el continente. (Escribiendo en la pizarra: El vagabundo se separa del continente)
6. Por favor lea el poema completo con acompañamiento.
(5) Resumen del texto
Sellos, sellos de barcos, tumbas y estrechos parecen no tener conexión, pero son los diversos sentimientos del poeta ante la nostalgia: los sellos cuando era niño —cuando sea mayor El billete - más tarde la tumba - ahora el estrecho. Estas palabras son cosas objetivas, tienen formas y colores, tienen ciertas imágenes. Cuando el poeta los escribe en sus obras e incorpora sus propios sentimientos (la nostalgia), se convierten en imágenes de la poesía. Deberíamos aprender poesía a partir de imágenes. Porque los poetas suelen esconder sus emociones detrás de imágenes y expresarlas a través de imágenes. Comprender las imágenes de un poema puede ayudarnos a comprender mejor el tema del poema.
Organizar el trabajo
1. Recitar este poema con emoción.
2. Ampliar la imitación.
La nostalgia es una pequeña estampilla.
La nostalgia es como un árbol sin anillos anuales.
La nostalgia es
La amistad es
El amor maternal es