Reunión de Análisis de Calidad Discurso 1 Estimados directores y docentes:
¡Buenos días a todos!
Mirando hacia el pasado, no nos arrepentimos. El año pasado, nos centramos principalmente en los siguientes aspectos de la enseñanza:
Primero, insistir en la práctica semanal. Los profesores pueden hacer un buen uso de los trabajos de práctica semanales, organizar a los estudiantes para que tomen exámenes de clase (una clase) cada semana, hacer correcciones y comentarios en persona, encontrar lagunas a corta distancia y hacerlo paso a paso, de forma lenta y constante. Verifique las brechas a tiempo y encuentre problemas. Resuélvalos de manera oportuna para que los problemas no se acumulen y no sepa por dónde empezar. Por ejemplo, Ling Guanxi, Liu Yuan y Xie de la Escuela Primaria Central participan en todos los exámenes, todos los lotes, todas las inscripciones y todas las revisiones y comparaciones cada semana.
En segundo lugar, organice cuidadosamente los exámenes mensuales del cuarto al sexto grado. Nos tomaremos en serio los exámenes mensuales. La escuela primaria central organizará la supervisión y la calificación de manera unificada y realizará un análisis oportuno y único de los resultados de cada examen, para que el director pueda realizar un seguimiento de las clasificaciones de cada grado y materia. en la escuela local para que pueda realizar ajustes específicos en el comportamiento docente de los profesores en cualquier momento. Las escuelas también pueden organizar rápidamente a sus propios profesores para celebrar reuniones de análisis de calidad para analizar las ganancias y pérdidas.
En tercer lugar, respete el sistema de turnos diurnos y el sistema de oficina nocturno.
Creo que las excelentes notas de Shi Jing en los últimos años tienen mucho que ver con la profesionalidad de nuestros profesores. Cada escuela tiene una oficina colectiva. Allí preparan las lecciones y califican las tareas durante el día, e incluso trabajan más de una hora por la noche. Creo que esto es poco común y vale la pena aprender este tipo de profesionalismo de los maestros del condado. Para aprender y enseñar, primero debes asegurarte de pasar un buen rato.
En cuarto lugar, centrarse en la docencia y la investigación.
Al principio, formulamos un plan de enseñanza e investigación factible basado en el plan de enseñanza e investigación de la Oficina de Educación del Condado y combinado con la situación real en nuestra ciudad natal. Nunca comprometemos la implementación de nuestros planes. La docencia y la investigación no se trata sólo de asistir a clases y discutir sobre ellas, sino también de comprobar rutinas. Cada maestro también escribirá una conferencia y un documento de discusión escrito para mejorar continuamente la calidad y el nivel profesional del maestro. En el futuro, mejoraremos varios aspectos de la enseñanza y la investigación y nos esforzaremos por convertirnos en el trabajo característico de Shi Jing.
5. Prestar mucha atención a la calidad y nivel profesional de los docentes.
1. Presionar constantemente a los nuevos profesores, y todos los colegios han puesto en marcha planes de ayuda. En los últimos años, Shi Jing ha contratado a un número considerable de nuevos profesores. Si no se toman medidas, nuestra calidad será difícil de garantizar. Para ello, exigimos a todas las escuelas que formulen planes de apoyo a las personas mayores, de mediana edad y jóvenes, para que los profesores jóvenes puedan convertirse en talentos y desempeñar su papel lo antes posible.
2. Prestar atención a la mejora del nivel profesional de los docentes. La oficina del condado organiza cada año concursos empresariales para la enseñanza de chino, matemáticas, inglés y ciencias sociales. Central Primary School controla estrictamente todos los aspectos desde la selección, orientación y participación, para que nuestros profesores puedan destacarse de la competencia. Por ejemplo, Xing Chunying ganó el primer premio en el Concurso Chino de Comunicación Oral, Xing Chunying ganó el primer premio en el Concurso de Oratoria de la Sociedad de Calidad y Peng y Luo Ying ganaron el segundo premio en el Concurso de Investigación en Matemáticas.
En sexto lugar, prestar más atención a la gestión de terminales y a la gestión de procesos.
Nuestras normas de evaluación de la calidad docente no solo se centran en inspecciones rutinarias, concursos docentes, finalización de tareas, etc. , también tenemos que bajar y comprobar que normalmente no cumplimos con las formalidades y que nuestra evaluación de la escuela se basa en la realidad. La escuela primaria Zhang Jing ha pasado del último lugar al primer lugar. Este es un logro muy poco común. Espero que todas las escuelas puedan seguir el ritmo de la escuela primaria Zhangjing, la escuela primaria Central y la escuela primaria Huangsha. De cara al futuro, tenemos confianza. Los logros sólo pueden representar el pasado. Para lograr buenos resultados, es necesario identificar las brechas. En resumen, existen los siguientes puntos:
1. Práctica semanal: en algunas escuelas, algunos profesores reciben los exámenes de práctica semanales y los tratan de manera informal, o se los entregan a los estudiantes para que los hagan en casa. comentándolos, o ayudándote a organizarlos, no los corrijas, o simplemente los guardes en sus cajones, que no cumplirán en absoluto el papel de práctica semanal. Como dice el refrán, no hagas arreglos si el maestro no los cambia; cámbialos si están arreglados. Y la práctica semanal es fundamental.
2. Rutinas de enseñanza: Las rutinas de enseñanza son el trabajo rutinario de los docentes.
Los profesores de muchas escuelas no pudieron idear rutinas cuando las revisamos y algunos miembros del equipo no prepararon lecciones. Esta vez todas las escuelas obtuvieron calificaciones perfectas y no volverán a obtener calificaciones perfectas. Bajaremos de vez en cuando para realizar inspecciones aleatorias y luego las incluiremos en los puntajes de evaluación.
3. Participar en concursos: La mayoría de las escuelas no prestan atención a participar en concursos de enseñanza empresarial. La escuela envió gente al campo para participar en concursos, pensando que era mejor que nada. No vayas al condado a comparar, ahorra gastos de viaje. De hecho, Zhang Qing y Huang Sha entraron entre los tres primeros esta vez porque algunos profesores de su escuela participaron en el concurso de enseñanza de chino y ciencias del condado y ganaron el primer premio, sumando 7 puntos. Además, también es un honor para nuestra escuela dejar que nuestros profesores salgan y echen un vistazo.
4. Calidad de la enseñanza: La calidad de la enseñanza es un tema eterno en nuestro colegio y es indispensable en todo momento. La calidad depende de la gestión del director. Sin calidad no hay escuela. Algunas escuelas ocupan el último lugar en todas las materias del municipio durante dos semestres. Normalmente, la gestión es laxa y los asuntos escolares se convierten en luchas internas. Es imposible que una escuela así alcance una buena calidad.
5. Trabajo de seguridad: El trabajo de seguridad es la tarea principal y la máxima prioridad de la escuela. Todo se hace bajo la premisa de la seguridad. Los accidentes de seguridad en nuestras escuelas primarias son lecciones sangrientas. Cada escuela debe reforzar la seguridad en todo momento. Entonces, esta vez la escuela primaria Chang Lai fue calificada como no calificada. Tómelo como una advertencia y tómelo en serio.
Discurso 2 del Encuentro de Análisis de Calidad Estimados docentes:
¡Buenas tardes a todos!
Hoy realizamos esta reunión para analizar la situación del examen final del semestre pasado y hacer algunas sugerencias para la enseñanza de primer grado este semestre.
1. Análisis de la puntuación final
Veamos los resultados de esta asignatura. Al comparar los puntajes de las clases esta vez, es más importante observar la posición de los puntajes de enseñanza de nuestra escuela en el primer año de escuela secundaria en el distrito. (Análisis mediante formulario de informe de prueba)
En segundo lugar, la dirección de los esfuerzos docentes
Como todos sabemos, el segundo semestre de séptimo grado es la etapa docente más importante del primer año de escuela secundaria. Luego de un semestre de estudio y de vida, se han producido grandes cambios en los aspectos físicos, psicológicos, ideológicos, métodos de aprendizaje y otros aspectos de los estudiantes de primer grado. Por ejemplo, la autoestima, el sentido del honor y el deseo de expresión de los estudiantes han aumentado rápidamente, y su capacidad para pensar de forma independiente también ha seguido mejorando. Las características ideológicas del deseo de progreso son obvias. La conciencia social aumenta gradualmente y están ansiosos por participar en diversas actividades, pero carecen de capacidad de autodisciplina y control. Después de medio semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes se han adaptado a las características de aprendizaje de la escuela secundaria y completaron con éxito la transición de la escuela primaria a la escuela secundaria. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes cuyas calificaciones no son satisfactorias por diversos motivos y no han completado esta transición. Por lo tanto, los maestros deben ayudar a estos estudiantes en la enseñanza diaria y en el tiempo extraescolar a cultivar sus hábitos de estudio correctos y métodos científicos de estudio de la escuela secundaria, para que puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de estudio, hábitos de vida y hábitos respetuosos de la ley. Evite la polarización del rendimiento académico y esfuércese por no dejar que ningún estudiante se quede atrás. Podemos pensar en ello. Medio año después, en el segundo grado de la escuela secundaria, se agregarán nuevas materias y estos estudiantes se cansarán aún más de estudiar.
Tres. Sugerencias para la educación y la enseñanza este semestre
En vista de los resultados del examen final y la dirección docente del primer grado de la escuela secundaria este semestre, combinados con las características de los estudiantes de primer grado, esperamos que los maestros haga lo siguiente:
(1) Preste mucha atención a la gestión de la clase:
Para lograr los objetivos de enseñanza de este semestre, ninguna clase puede retrasarse ni puede ocurrir ningún caos. Además del profesor de la clase, todos los profesores de la clase también son la fuerza principal en la gestión de la clase. No dejemos de educar a los estudiantes sólo porque no somos profesores de clase. Los profesores deben unirse en torno al profesor de la clase, trabajar juntos y cooperar entre sí. Por supuesto, todos los profesores de clase también deben movilizar todos los esfuerzos, tomar todas las medidas necesarias, movilizar plenamente el entusiasmo de profesores y padres y realizar su trabajo con un fuerte sentido de responsabilidad. Por supuesto, bajo el liderazgo del director de grado Duan Guoli, nuestro maestro de primer grado siempre sale temprano y regresa tarde, trabajando con diligencia y seriedad. Por ejemplo, Qi Xiaoli, Wen, Wang Hairong, Ren Manliang y (ahora dejemos que Hou sea el maestro de la clase), aunque tienen diferentes edades, todos tienen una rica experiencia en gestión de clases. Hou y Cui Guohua no han sido profesores de clase durante mucho tiempo, pero han hecho un trabajo sobresaliente. La gestión de la clase se puede realizar bien en los siguientes aspectos: Primero, los profesores deben hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, especialmente para los estudiantes que están rezagados en el aprendizaje, y estabilizar las clases y las aulas.
Por ejemplo, los profesores pueden hacer solicitudes activamente, hablar individualmente y centrarse en resolver dificultades (para los estudiantes que se niegan a cambiar a pesar de las repetidas enseñanzas y los reincidentes). Los profesores deben tener espíritu de clavar clavos y paciencia para "limpiar el trabajo duro". Para este fracasado y con malos hábitos, no podemos esperar que el problema se resuelva en tres o dos conversaciones, sino que se resuelva una por una.
En segundo lugar, el profesor de la clase debe movilizar plenamente el entusiasmo de los cuadros de la clase. Establecer un diario de clase para registrar los problemas diarios de disciplina y aprendizaje en la clase. El profesor de la clase debe resolver los problemas que surjan ese día.
En tercer lugar, los directores y profesores deben garantizar la disciplina de los estudiantes, especialmente la disciplina en el aula y la disciplina de autoestudio, para crear un buen ambiente para el aprendizaje de los estudiantes. Maestros, podemos pensar por qué algunos estudiantes no escuchan con atención. ¿Es un problema de estudiantes o de profesores? ¿Por qué algunos profesores son particularmente disciplinados en clase? Éstas son preguntas en las que deberíamos reflexionar.
En cuarto lugar, debemos poner fin decididamente al fenómeno de la "disciplina independientemente del aprendizaje". Debemos basarnos en la enseñanza presencial, prestar atención a la gestión, centrarnos en la calidad durante 40 minutos y eliminar decididamente las lagunas de gestión en la enseñanza presencial. A menudo debemos profundizar en los estudiantes para comprender la situación de clase y la situación de aprendizaje. Crear un buen ambiente en el que todos participen en la gestión y todos gestionen con valentía.
(2) Prestar mucha atención a la implementación de vínculos docentes:
Los resultados de la enseñanza de los docentes se reflejarán en última instancia en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. Prestar atención al proceso de enseñanza requiere que los docentes fortalezcan el diseño e implementación de cada eslabón docente y superen el desorden y la ceguera del proceso de enseñanza. Cada clase debe diseñarse cuidadosamente y las preguntas del aula deben estar acorde con las características de los estudiantes de primer grado. Los estudiantes que hacían preguntas demasiado profundas no podían responder, y los estudiantes que hacían preguntas demasiado superficiales lo encontraban aburrido. Por lo tanto, se requiere que existan muchos tipos de diseños de problemas y los métodos sean vívidos, lo que puede hacer que el pensamiento de los estudiantes sea abierto y flexible, fortalecer el entrenamiento del pensamiento divergente y mejorar integralmente sus habilidades. Para ello se plantean los siguientes requisitos:
1. Llevar adelante el espíritu de trabajo en equipo del equipo de preparación de clases y coordinar la labor docente de las diversas materias. Cada equipo de preparación de lecciones debe estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, incorporar conceptos de reforma curricular en la enseñanza, estudiar materiales y métodos de enseñanza y formular planes de lecciones para esta materia basados en la situación real de los estudiantes. Optimizar la estructura docente del aula, dar rienda suelta a la sabiduría colectiva y luchar bien en equipo. Todas las disciplinas deben lograr "requisitos unificados, preparación unificada, progreso unificado y examen unificado".
2. En términos de requisitos de preparación de lecciones, todos los maestros deben realizar actividades colectivas de preparación de lecciones para determinar el contenido en un tiempo fijo, centrándose en cómo "preparar a los estudiantes", "preparar lecciones" y "preparar métodos de enseñanza" para asegurar que el contenido sea unidad orgánica con la forma.
3. Requisitos de la clase: los profesores deben enseñar bien cada clase, seguir estrictamente las reglas de enseñanza, manejar cuidadosamente la relación entre "orientación" y "aprendizaje" en la enseñanza, mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza y esforzarse por lograr el objetivo. en 40 minutos de alta calidad.
4. Los profesores deben corregir cuidadosamente las tareas, en lugar de simplemente marcar lo correcto o incorrecto, escribir un lenguaje inspirador al juzgar los premios y utilizar la corrección de las tareas como una forma de comunicación sincera con los estudiantes. Algunos profesores se han beneficiado mucho y los profesores que nunca lo han probado pueden intentarlo.
5. Preste atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas, resolver problemas y responder preguntas estandarizadas en la enseñanza. Al revisar las preguntas, debe ser bueno revisando "palabras clave y oraciones". La resolución de problemas debe cultivar la precisión de las respuestas de los estudiantes. Este es un punto clave para mejorar tu rendimiento.
6. Preste atención a la enseñanza por capas en la enseñanza. Si bien nos centramos en los conocimientos básicos en la enseñanza, también debemos prestar atención a aclarar la estructura de los materiales didácticos; por supuesto, cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente, con el paso del tiempo, las diferencias entre los estudiantes se han vuelto cada vez más obvias, especialmente en; matemáticas e inglés. Por lo tanto, los profesores deben utilizar la enseñanza por niveles para permitir que cada estudiante aprenda, practique y piense. Al mismo tiempo, mientras enseñan en diferentes niveles, los profesores pueden desempeñar el papel de grupos de aprendizaje para ayudarse unos a otros y aprender unos de otros. Nuestro objetivo es no dejar a ningún estudiante atrás y mejorar el rendimiento general.
7. Proporcionar tutoría de autoestudio. Los profesores deben asistir con frecuencia a las clases que imparten para brindar tutoría de autoestudio, descubrir oportunamente los problemas de los estudiantes para dominar los puntos de conocimiento, brindar tutoría individual sobre problemas de personalidad y *. * *Hablar en público sobre temas sexuales. Los problemas de hoy se resuelven el mismo día.
8. Hacer un buen uso de la información. Los profesores deben hacer un buen uso de la información de antemano y eliminar las preguntas innecesarias e incorrectas.
La práctica debe ser sólida, hablar de ello, practicarlo, verificarlo después de practicar, hablar de ello después de verificarlo, corregirlo si comete un error y esforzarse por ser un hogar universal, sabiendo lo que está pasando pero sin perder puntos.
Profesores, la calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela. El trabajo de séptimo grado es una de las tareas centrales del colegio. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de nuestro grado es la confianza del colegio, el deseo de los alumnos y la expectativa de la familia. En el trabajo futuro, debemos mantener el espíritu de dedicación y trabajar de todo corazón para sentar una base sólida para lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria dos años después.
Discurso 3 de la reunión de análisis de calidad No hay mucha diferencia en los indicadores de las ocho clases en este examen, y en general son relativamente promedio. El siguiente es un resumen basado en los problemas reflejados en los resultados de las pruebas.
Primero, la enseñanza:
Combinado con la filosofía de enseñanza actual de maestros con talento natural, cada clase se imparte a través de libros de autoaprendizaje guiados. A juzgar por la situación de aprendizaje, refleja que el conocimiento histórico general de los estudiantes es deficiente, por lo que cada clase prepara cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación de aprendizaje y se esfuerza por implementar la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes. El uso de libros de autoaprendizaje guiados puede mejorar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Sin embargo, debido a limitaciones de tiempo, a menudo hay algunos enlaces que no se pueden completar en clase, especialmente el networking independiente, que requiere que los estudiantes tengan un cierto grado de inducción integral. Debido a las capacidades limitadas de los estudiantes en esta área, es difícil impartir clases. En segundo lugar, guiar a los estudiantes para que lo utilicen y cultivar su interés en aprender es un gran desafío.
2. Situación académica:
Ventajas: La mayoría de los estudiantes están básicamente adaptados al estudio de la historia, una materia emergente, y pueden cooperar con los profesores en clase para completar las tareas docentes. La mayoría de los estudiantes pueden completar ejercicios de clase y tareas ocasionales con calidad y cantidad.
Desventajas: el contenido de este examen no es difícil en general. La mayor parte del contenido del examen está dentro del alcance de la revisión previa al examen, pero todavía hay algunos estudiantes que no lo dominan bien. La razón principal es que los conocimientos básicos no son sólidos y la capacidad para aplicarlos de forma flexible es escasa. En segundo lugar, la actitud de aprendizaje de los estudiantes y el énfasis en la historia también son las principales razones de los resultados insatisfactorios de las pruebas.
3. Dirección de los esfuerzos:
1. Prepare las lecciones cuidadosamente de acuerdo con la situación de aprendizaje para mejorar aún más la eficiencia del aula.
2. Realizar un seguimiento de la retroalimentación oportuna, la consolidación y la implementación de los problemas.
3. En la enseñanza diaria, preste atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas y analizar y resolver problemas.
4. Fortalecer aún más la orientación sobre el estudio del derecho.
El tiempo del discurso de la reunión de análisis de calidad pasó rápidamente. Acabo de hacerme cargo de la Clase 1 y descubrí que esta clase tiene muchas características. El problema más destacado es la positividad, pero no la cohesión. Las investigaciones han encontrado que la raíz del problema radica en la falta de calidad general, por lo que comenzamos por mejorar la calidad general de la clase. Se ha completado el siguiente trabajo.
Primero, desarrollar hábitos y desarrollar buenos hábitos.
Dado que los estudiantes de esta clase no tienen objetivos ni direcciones, la mayoría de ellos están confundidos, ociosos y holgazaneando todos los días. Me propuse capacitarlos para que aprendieran a organizar su tiempo de manera razonable y completar diversas tareas de acuerdo con sus propios planes, especialmente el arreglo del tiempo para completar varias tareas en casa por la noche y el plan de tiempo detallado para los dos días del fin de semana.
Que aprendan a escribir planes diarios, planes semanales, planes mensuales, planes anuales y los resúmenes correspondientes. Durante el proceso de implementación, muchos estudiantes no pudieron escribir un plan o no sabían cómo seguirlo. Leo libros sin arrastrar a mis hijos y tengo la costumbre de tomar notas detalladas en ellos. Presté el libro que estaba leyendo a más de 10 personas de la clase. Algunos estudiantes lo copiaron y algunos padres lo tomaron prestado. Hay otros libros relacionados con el plan de estudios que se les recomienda leer.
Durante el proceso de capacitación, no ingrese al aula por la mañana si no tiene planes para hoy. Inicialmente, se organizarán dos miembros del comité de clase para revisar las puertas delantera y trasera. Termina el trabajo sin terminar en el pasillo antes de entrar al salón de clases. Incluye principalmente leer durante 20 minutos por la mañana, qué terminar de leer y si dormir o hacer los deberes al mediodía. La atención se centra en qué hacer en la clase de autoaprendizaje. Intento dejarles algo de tiempo todos los días y dejarles hacer sus propios arreglos. El propósito es capacitarlos para que aprendan a controlar su propio tiempo dentro de su propio tiempo.
Termina el horario de esta noche antes de ir a la escuela. Específicamente, incluye el tiempo estimado para completar cada tarea, cuántas tareas hay (cada tarea se realiza de acuerdo con la regla de los 45 minutos), qué otras tareas tienes además de la tarea, qué ha arreglado el maestro de la clase, qué han arreglado los padres. Y cómo cultivarlo. Tus propios intereses y qué libros quieres leer.
Cómo planificar tu velada si no tienes muchos deberes esta noche o ya has terminado la mayor parte en la escuela.
Los fines de semana son el momento de ampliar la brecha entre compañeros. El viernes, pídales que escriban un cronograma detallado del fin de semana que incluya descanso, ejercicio, actividades al aire libre y tiempo libre.
Durante el Festival de Primavera, planeo completar mi programa de tareas navideñas en la reunión de clase antes de que comiencen las vacaciones de invierno. Verifique la implementación del plan el primer día de clases. Al mismo tiempo, anuncie su plan y su estado de finalización antes del inicio de clases.
En segundo lugar, desarrollar hábitos de lectura y mejorar la realización y la calidad personal.
Dado que la cohesión de los estudiantes de esta clase no es fuerte, los chicos no están de muy buen humor y les gusta hacer bromas sobre el sexo opuesto y contar chistes verdes. El Mes de la Lectura se celebró del 20xx al 65438 de febrero, con el objetivo de cultivar sus hábitos de lectura, aprender conocimientos de los libros y aprender los principios de la vida. Exigimos que todos lean de 1 a 4 libros extracurriculares cada mes y también organizamos la lectura durante las reuniones de clase y las clases de autoaprendizaje. Y en febrero del 65438 se celebró una reunión de clase con el tema "Estudio, soy feliz, crezco", un libro que me influyó. Muchos directores de la escuela, especialmente directores jóvenes, asistieron a la clase, lo que tuvo una gran influencia.
Cuando estaba escribiendo un resumen de xx años después, un compañero de clase lo describió así: "Ahora encuentro que los primeros xx años de mi vida fueron demasiado tristes. No entendía el significado de leer". No lo leí en serio. Es realmente triste que no encontré una alegría infinita en la lectura. Sin embargo, tuve la suerte de conocer al profesor Duan cuando estaba en segundo grado de la escuela secundaria y él me enseñó. "Crecer en lectura". "Lectura en la escuela secundaria". Así que no es demasiado tarde para empezar a estudiar mucho ahora. Mientras persevere, creo que mi mayor logro en xx es conocer al maestro Duan. Me enseñó a leer y también entendí el significado de leer. Significado. Creo que esto es más significativo que darme $10,000. $10,000 representa una riqueza temporal, pero saber leer es una riqueza para toda la vida”. En tercer lugar, cultivar la capacidad de gestión del comité de clase para implementar la gestión.
Para mejorar la cohesión de la clase, creo que es necesario tener un comité de clase fuerte. Los miembros del comité de clase deben tener prestigio y ser reconocidos por todos. Por lo tanto, lancé el movimiento de líderes de escuadrón, y aquellos que estaban dispuestos a participar en el movimiento hablaron públicamente para expresar su programa y métodos de gobierno, así como las medidas para cambiar el status quo de la clase. Después de votar por los candidatos, el líder del escuadrón nominará a varios líderes adjuntos del escuadrón, incluidos estudio, disciplina, cinco evaluaciones, etc., además del secretario de la rama de la liga y varios miembros del personal central para formar a los miembros de la clase y convertirse en el comité permanente de la clase. Las agencias subordinadas pueden formar sus propios gabinetes y convocar reuniones para votar sobre la destitución y destituir a los miembros no calificados.
Cuarto, miembro del comité permanente y miembro del comité de clase. Todos los lunes se lleva a cabo una reunión de planificación del trabajo para la semana. El líder del escuadrón toma la iniciativa al anunciar el enfoque del trabajo de la semana y varias cosas que deben implementarse, asignar varias tareas y organizar el trabajo que cada comité de clase debe completar. . El viernes se realiza una reunión de resumen de trabajo de la semana para analizar y evaluar los principales acontecimientos ocurridos esta semana, conocer las causas de los problemas y discutir soluciones. Especialmente completando las tareas asignadas el lunes.
Patrón de reunión de clase del martes:
1. El líder del escuadrón resumió todo el trabajo de la semana pasada y presentó los resultados y opiniones sobre los principales hechos ocurridos la semana pasada. Luego organice o publique el trabajo de esta semana, enfatice el enfoque del trabajo de esta semana y establezca requisitos para todos.
2. El monitor adjunto lee en voz alta las tareas requeridas por la escuela y las implementa al líder del proyecto.
3. El profesor de la clase realizó una reunión de clase temática. Dadas actividades de clase recientes o reuniones de clase temáticas planificadas. Por ejemplo:
El tema de la primera semana de clases es "Ser una persona honesta". En vista de que algunos alumnos de la clase no sacaron el informe final para que lo firmaran sus padres, o cambiaron las calificaciones sin permiso.
5. Realizar reuniones de clases temáticas y conferencias. El semestre pasado se llevó a cabo una reunión de clase temática basada en la situación de la clase. Por ejemplo:
También hay una conferencia sobre "Ser un comité de la liga juvenil altamente calificado" celebrada especialmente para el comité de la liga juvenil de nuestra escuela. Se llevó a cabo una conferencia especial sobre "Cómo convertirse en una persona de alta calidad" para estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria y una conferencia especial sobre "Cómo vivir una vida significativa en la escuela secundaria" para estudiantes de primero. grado de secundaria básica.
En sexto lugar, la transformación de los estudiantes pobres. Desde una perspectiva psicológica, solucionar el problema de la falta de motivación.
A través de varios métodos:
1. Visita domiciliaria.
Después de asumir el cargo, comencé a hacer visitas domiciliarias antes de que comenzaran las clases. Comprender el entorno en el que crecen los estudiantes, descubrir las causas fundamentales de los problemas y obtener apoyo y reconocimiento de los padres. Caso: Mi ex alumno de 70 años, mi otro padre, también es alumno de la escuela secundaria 16. La lección sobre las visitas domiciliarias es presentar el propósito de mis visitas domiciliarias. Para el crecimiento de los estudiantes, dedico mi valioso tiempo a ayudar a los estudiantes y cooperar con los padres. Si es una queja, aún no he tenido tiempo de visitarlo. Los padres deberían aprovechar la oportunidad de la visita a domicilio del maestro. Significa que su hijo tiene un gran futuro y vale la pena que el maestro dedique medio día a visitar el entorno de crecimiento familiar con el fin de mejorar su formación y su crecimiento personal en el futuro. Finalmente, los alumnos esperan con ansias la visita del profesor de la clase a su casa y la cita con sus padres. El niño dijo, la maestra dijo, ¿por qué accediste a ir a mi casa, pero nunca fuiste? Antes del Festival de Primavera, también visité las casas de varios miembros del comité de clase.
2. Considera verdaderamente a los estudiantes, ponte en su lugar y crea programas de formación personalizados y únicos para ellos en función de su situación real. Tales como: la transformación de Lin, Huang, Xie, Xiao y otros.
3. Ajuste de mentalidad. Creemos que todos tienen sus propios méritos y muchos aspectos destacados. La razón por la que se convierten en malos estudiantes es en realidad porque pensamos que son malos estudiantes. Una cosa que he aprendido a lo largo de los años es. Hay un dicho: "No hay estudiantes que no sepan enseñar bien, sólo hay profesores que no sepan enseñar bien". Muchos profesores están desconcertados por esta afirmación. Mi pensamiento reciente es que enseñar bien a los estudiantes aquí es permitirles mejorar sobre su base original. Incluso si los estudiantes progresan, la educación es efectiva y nuestros maestros enseñarán bien a los estudiantes. Zhu Xiyu, el maestro en funciones de la dinastía Song, dijo: "Las enseñanzas de los sabios dependen enteramente de sus talentos. De pequeño a grande, de grande a grande, nadie es abandonado".
Plan para lo nuevo año escolar:
Uno El mes de actividades "Genere confianza y muestre su propio estilo" se llevó a cabo en forma de una reunión de clase temática. Deje que los estudiantes muestren sus talentos a través del escenario de las reuniones de clase. Buscar psicológicamente la realización de la autoestima y permitir que los estudiantes se encuentren a sí mismos. Obtenga una sensación de logro y establezca una visión correcta de la vida y los valores.
2. Formar la actividad “Asistencia 1 1”. Combinado principalmente con los comentarios de la reunión de padres y maestros del semestre pasado (los padres dejarán que los padres hablen y den opiniones, luego discutirán con los niños y presentarán sugerencias y opiniones sobre el trabajo de clase después de regresar a casa, y me enviarán comentarios)
Organiza al líder del proyecto. Sigue varios pasos:
1. Llama a tus padres primero para confirmar la lista de personas que necesitan ayuda.
2. Organizar discusiones entre ambas partes, presentar el propósito de la actividad y asignar tareas.
3. Invitar a los padres nuevamente a discutir y ayudar a conocer y comunicarme con los padres asistidos.
4. Verifique la firma de la tarea todos los días, informe sobre los asuntos importantes a los padres, escriba un resumen cada semana y luego los padres también deben dar su opinión.
5. Mejora de menos a más.
En tercer lugar, la conferencia continúa.
1. Charla sobre aprendizaje y desarrollo en segundo grado de secundaria,
2. Charla sobre motivación para el aprendizaje en tercer grado de secundaria.
3. Reunión de movilización de exámenes de ingreso a la escuela secundaria.
4. Charla sobre métodos de aprendizaje para el primer año de secundaria.
En cuarto lugar, céntrese en la influencia positiva de los modelos a seguir y seleccione personas que impresionen a la clase. Aprovecha al máximo el poder de los modelos a seguir. Dos personas de la clase de animación de 2018 ganaron premios y dos personas ganaron premios de finalista. Cuando me ascendieron, dije: si no sabes lo que debes y lo que no puedes hacer, mira lo que hacen las personas de nuestra clase todos los días. Creo que el poder de los modelos a seguir es infinito.
Tengo más de 10 años de experiencia impartiendo clases pobres, pero el desarrollo del potencial eugenésico sigue siendo el alcance de mi investigación actual, que actualmente estoy explorando y resumiendo.