Las habilidades de redacción son las siguientes:
1. Diseño riguroso:
Escudo: Es el primer párrafo del artículo y la primera parte de la calificación. maestro. Debe captar el centro de todo el artículo, hacer que los siguientes párrafos sean coherentes y estrechamente integrados con el primer párrafo, y utilizar el comienzo para darles algo sobre qué escribir a los siguientes párrafos, de modo que el profesor de calificaciones se actualice desde el principio. Por ejemplo, puede utilizar hábilmente técnicas retóricas como el paralelismo, la metáfora y la personificación, y utilizar estas técnicas retóricas para dominar el tema del texto completo.
Pork Belly: Para un buen artículo, los párrafos serán los correctos, pero cuando el artículo solo tiene uno o dos o tres párrafos, incluso si el artículo tiene un talento literario sobresaliente, no obtendrá un Puntaje alto, porque el maestro que califica el examen de ingreso a la escuela secundaria tomará tres minutos para evaluar un ensayo, lo cual es una gran carga de trabajo. Si no es bueno segmentando, el profesor que califica puede perder la paciencia y dar una calificación apresurada. Entonces, en mi opinión, un artículo debe dividirse en al menos 6 a 8 párrafos, no en una línea o varias líneas, sino que debe verse como bloques de tofu, cuidadosamente ordenados, haciendo que el artículo quede apretado y suelto. Parece que el artículo completo debería ser un todo, no disperso.
Cola de leopardo: Al final del artículo, el tema debe ser más destacado, sublimar el tema y las ideas, ¡y dejar que la cola del leopardo humee! O puede hacer que la gente sienta que hay giros y vueltas, flores y flores o más efectos especiales. Al final del artículo, debes volver a hacer preguntas, ceñirte estrechamente a la idea central y dejar que la idea central que lo atraviesa continúe extendiéndose y haciendo pensar a la gente. Especialmente el final debe hacer eco, contrastar y progresar con el comienzo para despertar la * * * voz del profesor de lectura.
2. Estilo de escritura delicado: ya sea narrativo, argumentativo o en prosa; ya sea sobre personas, cosas o paisajes. Debe presentarse en un estilo de escritura delicado para resaltar los puntos del artículo, lo que permite al profesor de calificación pensar profundamente mientras lee el examen, reducir la velocidad de lectura y leer repetidamente, de modo que el profesor de calificación pueda sumergirse. en la situación, haciendo así el artículo más espiritual.
3. Pensamientos y sentimientos a lo largo de todo: En un artículo que está bien diseñado y armado, también debe haber una línea de pensamiento que lo recorra. Esta línea es tan importante como la columna vertebral del pez. Esta línea debe ser clara e inequívoca y no debe confundirse.