En la primera mitad del siglo XIX surgieron en la sociedad estadounidense algunos educadores y políticos famosos. Entre ellos, hay una persona que tiene la función tanto de educador como de político. A lo largo de su vida, hizo grandes contribuciones a la educación estadounidense a través de sus propios esfuerzos. Este hombre era Horace Mann. Entonces, ¿cómo incluyes a Horace Mann en tu perfil? Del perfil de Horace Mann podemos ver qué tipo de persona era. A través de la introducción de Horace Mann, ¿cuál es la experiencia de desarrollo del sistema educativo estadounidense?
En primer lugar, comprendamos brevemente los antecedentes de nacimiento y la personalidad de Horace Mann.
Horace Mann nació en Franklin, Massachusetts. La situación económica de su familia era muy mala, pero fue precisamente por esta situación familiar que Horace Mann maduró antes que sus compañeros y se dedicó a sus estudios. Sin embargo, debido a limitaciones financieras, la educación de Horace Mann todavía era limitada. Cuando no pudo recibir una educación, Horace Mann a menudo se quedaba en la biblioteca y estudiaba solo, y finalmente ingresó a la Universidad de Brown, con especialización en derecho. Cuando se graduó de la universidad, Horace Mann se graduó con los mejores honores.
En segundo lugar, observemos la experiencia de vida de Horace Mann.
La experiencia de vida de Horace Mann es que entró en contacto con la educación estadounidense desde la asamblea estatal. Después de una comprensión continua y profunda, descubrió los defectos y deficiencias de la educación estadounidense, y luego Horace Mann puso todo en orden. energía en la enseñanza, como la celebración de seminarios para profesores y la impartición de conferencias públicas.
Finalmente, observe lo que logró Horace Mann.
Horace Mann propuso seis principios de pedagogía, reformó la educación estadounidense e hizo grandes contribuciones a la educación pública estadounidense.
¿De qué país es Horacio?
Cualquiera que haya leído las obras de Horacio se sentirá atraído por las perspectivas literarias y filosóficas de sus obras. Además, el pensamiento estético de Horacio dejó una impresión muy profunda en los lectores. Su pensamiento estético ocupa una posición importante en la historia del pensamiento estético occidental antiguo, y su influencia es superada sólo por la de Aristóteles y Platón. Entonces uno podría preguntarse, ¿de dónde es Horacio?
Horacio nació en Venus, un pequeño pueblo del sur de Italia, en el año 65 a.C. Su familia pertenece a la principal clase trabajadora de las pequeñas y medianas empresas y sus condiciones familiares son relativamente buenas. A estas alturas, mucha gente podrá decir que Horacio es italiano. Si bien esto no está mal, generalmente no se considera que Horacio sea el italiano de hoy. Entonces ¿por qué? ¿De dónde vino Horacio?
Horacio nació en el 65 a.C. y murió en el 8 a.C. Italia durante este período estaba bajo el dominio de la antigua Roma, por lo que hoy en día Horacio es considerado un poeta y crítico de la antigua Roma en los círculos literarios e históricos. Horacio admiraba la filosofía de vida de Aristóteles, la proporción áurea. Del 52 al 50 a. C., Horacio fue primero a Roma para estudiar y luego a Atenas para seguir estudiando. Tras el asesinato de Julio César, Horacio se unió al ejército republicano. Tras la derrota, huyó de regreso a Italia. Posteriormente, Horacio se centró en la creación poética y fue apreciado por Virgilio y Augusto. Más tarde, Horacio se convirtió en un poeta de la corte que alababa el gobierno de Augusto. En resumen, la gente solía llamar a Horacio el poeta y crítico de la antigua Roma, por lo que la respuesta autorizada a esta pregunta es que Ceras era un antiguo romano.
En resumen, Ciro, un romano nacido en Italia, ha logrado grandes logros en poesía, y las ideas estéticas y tesis reflejadas en sus obras son de alto valor literario.
Pensamiento literario de Horacio
Horacio fue un gran poeta y crítico de la antigua Roma. Fue el poeta de la corte de Augusto en la antigua Roma. Aunque la mayoría de sus obras elogian el gobierno de Augusto, sus obras tienen sus propias ideas únicas. Los pensamientos filosóficos y literarios expresados en sus obras ocupan una posición muy importante en la historia y la cultura occidentales y tienen un impacto muy profundo en el Renacimiento y la literatura clásica. Entonces, ¿cuáles son las principales ideas literarias de Horacio?
El pensamiento literario de Horacio incluye principalmente los siguientes aspectos: 1. Una de las opiniones del pensamiento literario de Horacio es que después de Aristóteles, la literatura debe imitar la naturaleza y las obras literarias deben restaurar la esencia de las cosas. En segundo lugar, Horacio afirmó la función educativa de la literatura y propuso la idea de "educación a través del entretenimiento".
En tercer lugar, Horace señaló que el objetivo principal del drama debería ser promover la moralidad ciudadana y elogiar los logros heroicos y los sentimientos patrióticos en vista de la búsqueda de fama, fortuna y corrupción moral de los aristocráticos propietarios de esclavos en ese momento, así como las características de paisajes magníficos y victorias animadas en la literatura dramática. En cuarto lugar, Horace enfatizó que los escritores deben sentir la vida real y tener espíritu de trabajo duro, para poder adquirir algunas ideas y crear mejores obras. En quinto lugar, Horace enfatizó que la creación debe ser razonable, prestar atención al efecto general del trabajo y la innovación no puede exceder el alcance permitido por la "costumbre".
En sexto lugar, el pensamiento literario de Crescendo prestó más atención a la forma, propugnó el uso de temas ya preparados y enfatizó que la forma y el lenguaje del juicio deben considerarse cuidadosamente.
Estas son las principales ideas literarias de Horacio. En resumen, el pensamiento literario de Horacio tendía a ser conservador. No ignora el contenido, sino que presta más atención a la forma y la perfección. Los pensamientos literarios y los principios creativos de Horacio tuvieron un gran impacto en el Renacimiento, especialmente en el desarrollo de la literatura clásica.
Pensamientos educativos de Horace Mann
Horace Mann fue un famoso educador estadounidense del siglo XIX. Dedicó casi su vida a la educación estadounidense y utilizó toda una vida de tiempo. Horace Mann logró logros notables en educación y proporcionó dirección y orientación claras para el desarrollo posterior de la educación en los Estados Unidos. Entonces, ¿cuál es la filosofía educativa de Horace Mann? ¿En qué consiste la filosofía de la educación de Horace Mann? ¿Qué cambios e impactos trajeron las ideas educativas de Horace Mann a la educación estadounidense? Centrándonos en la filosofía educativa de Horace Mann, echemos un vistazo más de cerca a las respuestas a preguntas relacionadas.
En primer lugar, a lo largo de su vida Horace Mann planteó las siguientes ideas educativas en el campo de la educación estadounidense.
En primer lugar, como industria educativa, debemos prestar atención a su naturaleza pública y a la igualdad, y no podemos diferenciar según la región, el género o el origen. Esto es injusto para la enseñanza. En segundo lugar, el gobierno de los EE. UU. o las instituciones públicas relevantes del país deben invertir fuerte y eficazmente en la educación pública, encontrar formas de garantizar mejor el desarrollo de la educación desde el nivel de gestión y promover el progreso de la educación pública;
En tercer lugar, en educación promover el espíritu, los métodos y la disciplina libres;
En cuarto lugar, se debe fortalecer la inversión de los docentes en la educación pública y se debe prestar atención a encontrar docentes calificados y competentes como una tarea urgente.
En segundo lugar, echemos un vistazo al impacto del pensamiento educativo de Horace Mann en la pedagogía estadounidense.
En primer lugar, plantea claramente la importancia de la educación pública y proporciona una dirección específica para el desarrollo posterior de la educación estadounidense.
En segundo lugar, presta atención a la equidad de la educación y se opone; cualquier uso de la educación para actividades discriminatorias iniciadas en el nombre.