1 Sugerencias sobre métodos de enseñanza
Buscar grandes ganancias a expensas de pequeñas ganancias
Doble base. objetivos de aprendizaje de la unidad
1. Aprendizaje de vocabulario
Aprendizaje de gramática con alegría, facilidad, atención, preocupación, tenis de mesa
ii. p>
Patrones oracionales básicos de oraciones simples (1)
(1) Sujeto + verbo intransitivo:
Él nada.
Están escuchando.
(2) Sujeto + verbo transitivo + objeto:
A ella le gusta el baloncesto
Me conocen.
(3) Sujeto + verbo + predicado:
Esta bicicleta es nueva.
Estaba preocupada.
III.Inglés comunicativo:
¿Qué puedo hacer por ti?
Necesito comprar algo.
Estoy preocupado por mi fiesta.
Ariadne Line
Dial de vocabulario de palabras clave de unidad
1 Tenis de mesa Tenis de mesa
El tenis de mesa también se puede decir que es tenis de mesa. .
Juega muy bien al tenis de mesa. Ella juega muy bien al tenis de mesa.
Trabajador
Es un profesor muy trabajador. Es un maestro diligente.
Por ejemplo: Ama la paz.
3.Felizmente, felizmente
Los niños están jugando felices. Los niños juegan felices.
La palabra "abrazo" es la forma adverbial de feliz y se utiliza como adverbial. Alegría es su forma sustantiva. Nota: Vive una vida feliz Vive una vida feliz.
4. Fácil, fácil
Lo hicimos fácilmente. Lo hicimos fácilmente.
Su adjetivo es muy sencillo.
Es fácil para alguien hacerlo. Fue fácil para ella traer los libros aquí.
5. ¡Cuidado, cuidado, cuidado!
¡Escucha atentamente al profesor! ¡Escuche atentamente al maestro!
Esta palabra es un adverbio de cuidadoso. El descuido es descuido. En serio.
Será mejor que hagas tus deberes en serio.
6. Preocupado, preocupado
Presta atención a preocupar como verbo y sustantivo "preocuparse, estar preocupado = preocuparse".
-¿Qué te pasa, Tom?
-Mis padres aún no han vuelto. Estoy ansioso.
Aplicación de pensamiento de frase unitaria
1. Número de teléfono
¿Cuál es tu número de teléfono? ¿Cuál es tu número de teléfono?
Tal vez su número de teléfono esté equivocado.
-¿Es este 9998345?
Lo sentimos, has marcado el número equivocado.
2. Compra algo
Nos vamos de compras. Vamos a comprar algunas cosas.
Frases similares incluyen: practicar deportes practicar deportes / cocinar, cocinar / lavar la ropa / limpiar / hacer los deberes / hacer los deberes hacer los deberes.
Al señor Smith le gusta hacer deporte después de las comidas.
¿Ross va a lavar la ropa esta tarde?
Mamá, no quiero ir de compras con ella esta tarde.
Por favor, ayúdate, por favor ayúdate (tomar, comer, fumar, etc.). )
Por favor, siéntete libre de tomar una copa. Siéntete libre de beber.
Al expresar qué comer y qué tomar se debe añadir a la frase la preposición to y el objeto.
Niños, por favor coman más plátanos y naranjas.
Señor, siéntase libre de fumar un cigarrillo.
Ayudar a alguien a hacer algo. Ella siempre me ayuda a aprender chino los domingos.
Prepárate para...
¿Estás listo para la fiesta? ¿Estás listo para la fiesta?
Prepárate para hacer algo. Estudiantes, prepárense para correr.
Al otro lado de.
Hay unos plataneros al otro lado del río. Al otro lado del río hay muchos plátanos.
Hay una librería al otro lado de la calle.
[Consejos] se refiere al otro lado de los dos.
6. Te gusta hacer y te gusta hacer:
[Tip] Ambos significan "lo que te gusta hacer".
La diferencia es la siguiente:
Gustar hacer significa gustar de hacer una acción determinada o específica, lo que se refiere a un pasatiempo temporal.
Me gusta nadar en el río. Me gusta nadar en este río. (Comportamiento específico en ocasiones puntuales)
Me gusta nadar. Me gusta nadar. )
Que te guste hacer significa que te guste hacer algo, que es un pasatiempo e interés a largo plazo. Intenta comparar:
¿Te gusta nadar? ¿Te gusta nadar? (Pasatiempo a largo plazo)
¿Te gustaría ir a nadar conmigo mañana? ¿Te gustaría ir a nadar conmigo mañana? (Especialmente una acción específica mañana)
Además: si se usa en una estructura negativa, no hay diferencia entre like to do y like to y se pueden usar indistintamente. Por ejemplo:
No me gusta fumar. No me gusta fumar.
7. La diferencia entre me gusta y me gustaría:
[Consejo] Me gusta va seguido de un sustantivo, pronombre, infinitivo o gerundio.
¿Te gusta el pescado? ¿Te gusta (comer) pescado?
Wwould significa "querer, querer", que significa esperanza y deseo. Solía pedir u ofrecer ayuda cortésmente. Puede ir seguido de sustantivos, pronombres e infinitivos. Pero no puedes usar gerundios.
¿Quieres algo de comer? ¿Quieres algo de comer?
Estar dispuesto a dejar que alguien haga algo.
Mi papá quiere que vaya a Beijing con él este verano.
En segundo lugar, aprende a navegar por el mar
Puntos clave de los métodos de aprendizaje
La idea del patrón de oración unitaria es muy clara
1.as+adverbio+ as
Lee este artículo lo más rápido posible. Deberías leer este artículo lo antes posible.
En este patrón de oración, el primero como es un adverbio y el segundo como es una conjunción subordinante, lo que da como resultado una cláusula adverbial de grado. Otro ejemplo es:
Corrió lo más rápido que pudo. Corrió lo más rápido que pudo.
Trabaja tan duro como tú. Trabaja tan duro como tú.
2. No... un patrón de oración que niega el sujeto
No a todos les gustan los sándwiches. No a todo el mundo le gustan los sándwiches.
No, ya sea que se coloque al principio de una oración o en otro lugar de la oración, cuando se usa con palabras como todos, todos y otros, solo expresa una negación parcial, también conocida como "oraciones negativas parciales". Por ejemplo:
No a todo el mundo le gustan los sándwiches. No a todo el mundo le gustan los sándwiches.
No todo el mundo es trabajador. =No todo el mundo es trabajador. No todo el mundo es trabajador.
No todo el mundo está de acuerdo contigo. No todo el mundo está de acuerdo contigo.
No todo el mundo está de acuerdo contigo. No todo el mundo está de acuerdo con lo que ves.
Interpretar las dificultades y dudas de la unidad
1. ¿Qué puedo hacer por ti? ¿Qué deseas?
Esta es una expresión cortés hacia el cliente. ¿Puedo ayudarle? Por ejemplo:
-¿Qué puedo hacer por ti? ¿Qué deseas?
Quiero comprar un abrigo nuevo.
-¿Puedo ayudarte?
Dos tazas de café. =Dos tazas de café. Dos tazas de café, por favor.
2. Se siente preocupada. Estaba ansiosa.
Sentir es un verbo conector y se usa un adjetivo, usado como predicado en una oración. Verbos como turn, get, look y be también son verbos de conexión y se pueden conectar con adjetivos para formar una estructura de tabla del sistema. Por ejemplo:
Se siente feliz. Estaba muy feliz.
Los árboles se pusieron verdes. Estos árboles son verdes.
Indica una determinada cualidad, característica o estado. ※ Las palabras de uso común incluyen Ser, ropa, sentimiento, sonido, parecer, libro, olor, sabor, etc. Por ejemplo:
Aún no es demasiado tarde. No es demasiado tarde.
Este plato huele delicioso.
Parece estar escribiendo algo. Parecía estar escribiendo algo.
Lo que dijo sonó bien. Lo que dijo parecía razonable.
Significa el resultado de la acción y proceso descrito por el verbo. ※O cambios de estado. Los más utilizados incluyen: obtener, ir, venir, cambiar, girar, crecer, caer, probar, correr, hacer, etc. Por ejemplo:
Esta costumbre ahora se ha convertido en una regla. Esa costumbre se ha convertido en una rutina.
La leche del vaso se echará a perder. La leche del vaso se está echando a perder.
Su cara se puso roja.
Algún estado continuo. ※.Los más utilizados incluyen: mantener, continuar, pararse, etc. Por ejemplo:
Sabía que tenía que mantener la calma. Sabía que tenía que mantener la calma.
Excepto make, casi todas las conjunciones pueden predicarse mediante adjetivos. ※.Por ejemplo:
Nuestro país es cada vez más fuerte.
Existen: llegar a ser, obtener, ver, hacer, parecer, girar, etc. ※.Por ejemplo:
Ahora pareces un joven maduro. Ahora pareces un niño adulto.
Un árbol no puede hacer un bosque. No es lo mismo un árbol que un bosque.
Antes de convertirse en escritor, fue soldado. Fue soldado antes de convertirse en escritor.
Presta atención también a las combinaciones fijas de algunas conjunciones y adjetivos y a sus colores de elogio y reproche. ※.Por ejemplo, ven suele ir seguido de un adjetivo positivo y go suele ir seguido de un adjetivo despectivo. Por ejemplo:
Hacerse realidad.
Volverte malo/hambriento/loco/ciego/muerto/cansado/… Volverte malo/hambriento/loco/ciego/sordo/cansado…
Volverte rico/alto/grande/inteligente / viejo...haciéndome rico/alto/grande/inteligente/viejo...
enfermo/dormido/sin hablar/…enfermo/dormido/sin hablar...
Yo' Estoy preocupado por mi reunión. Me preocupan las fiestas.
Preocuparse significa "preocuparse por". Tenga en cuenta que esta frase indica un estado de atención. Por ejemplo:
La madre está preocupada por su salud. Su madre estaba preocupada por su salud.
¿Estás preocupado por la reunión? ¿Estás preocupado por la reunión?
Voy a conseguir otro ahora. Voy a conseguir otro ahora.
La diferencia entre uno(s), otro(s) y otro(s):
Uno tiene los siguientes significados: 1) Puede referirse a una persona o una especie de ;2) A menudo se usa para reemplazar los sustantivos contables que acabamos de mencionar. Para evitar repeticiones, si el sustantivo contable es plural, use uno en su lugar. 3) Use "uno...otro..." para expresar "Uno... otro...".
others significa otras personas, por lo que se debe utilizar el artículo definido the.
Otros generalmente se refiere a "otros" u "otras cosas", muchas veces sin artículo definido.
Otro significa “otro, otro”, enfatizando el “otro” entre tres o más personas (o cosas).
Prueba a comparar:
¿Qué jersey te gusta más, el rojo o el azul? ¿Qué suéter quieres, el rojo o el azul?
El rojo. rojo.
Tengo dos hermanas. Uno es profesor y el otro es médico. Tengo dos hermanas, una es maestra y la otra es doctora.
Los niños están limpiando el aula. Algunas personas barren el suelo, otras limpian las ventanas. Los niños están limpiando el salón de clases, algunos barren el piso y otros limpian las ventanas.
Lei Feng siempre está dispuesto a ayudar a los demás. Lei Feng siempre está dispuesto a ayudar a los demás.
Aquí hay tres lápices. Uno es rojo, otro es azul y el tercero es amarillo.
Aquí hay tres frascos y bolígrafos. Uno es rojo, otro es azul y el otro es amarillo.
Apreciación de la prosa maravillosa
No es una pregunta tan sencilla
Alan Chang es un joven apuesto y muy educado. Una mañana caminaba por una calle rumbo a una cita. No quiere llegar temprano ni tarde. Había olvidado su reloj, así que se acercó a un hombre que estaba esperando un taxi.
"Disculpe, señor", dijo muy cortésmente, "¿qué hora es ahora?"
El hombre estaba bien vestido y parecía rico, pero no dijo nada. Ni siquiera miró a Allen. Alan volvió a hablar con él. "Lo siento señor", dijo, "¿qué hora es ahora?"
Esta vez, el hombre lo miró, pero no habló y rápidamente desvió la mirada. Alan pensó: Bueno, no es sordo. Debe ser grosero.
"¿Por qué no me dijo la hora, señor?", preguntó.
El hombre se volvió hacia él y le dijo: trata de entenderme. Estoy aquí esperando un taxi. Viniste y me preguntaste la hora. Si te lo digo me lo agradecerás. Yo diría: “Está bien.
” Podrías decir: “Es un hermoso día” y yo podría responder: “Sí, me encantan estos días soleados de invierno”. ”
Antes de saber lo que pasó, tuvimos una conversación amistosa. Eres un joven agradable y educado, así que cuando llegó mi taxi, te hice una amable invitación. Conoce a mi hija. Eres un hombre guapo. ¿Te enamorarás? ¿Entiendes mi pregunta ahora?
Alan negó con la cabeza.
"No señor, lo siento, no lo hice. Todo lo que usted dijo me parece natural."
"Así es", dijo el hombre, "no No quiero Mi hija está casada con un hombre que es demasiado pobre para comprar un reloj. "Buenos días a ti". Después de decir estas palabras, se fue a toda prisa.
Notas: Guapo, educado, noviazgo, bien vestido, bien vestido, sordo, grosero, exigente, exigente,
Gimnasia pensante
1. Un hombre llamó a su hija y le pidió que comprara algunas cosas que necesitaba para su viaje. Él le dijo que encontraría suficientes billetes de un dólar en un sobre sobre su escritorio. Notó "98" escrito en el sobre. En una tienda compró cosas por valor de £90 pero cuando llegó el momento de pagar no le quedaban £8 como había imaginado. De hecho, no tenía suficiente dinero para pagar todas las compras. ¿Hasta dónde tiene que llegar?
Respuesta. 8.00.B.10.00.C600D.4.00.
2.Cada uno de los hermanos Smith tenía tantas hermanas como hermanos. Pero las hermanas Smith tienen el doble de hermanos que de hermanas. ¿Cuántos hermanos y hermanas hay en la familia Smith?
Respuesta. cuatro hermanos y tres hermanas. tres hermanos y cuatro hermanas.
c. dos hermanos y cuatro hermanas. cuatro hermanos y cinco hermanas.
3. Si un carpintero recibe veinticinco sierras centrales, ¿cuántas tablas de guardar debe recibir en cuatro tramos?
Respuesta. 50 centavos. B. 1,00. Unos 75 céntimos. D2.00.
¿Cuántas veces se puede restar 19 a 4.27?
Respuesta. una vez. dos veces. Tres. d.No.
5. Algunas gallinas y gatos están en una habitación. Tienen un total de 36 patas y 15 cabezas. ¿Cuántas gallinas y gatos hay en la habitación?
Respuesta. 6 y 9. B. 7 y 8. C.12 y 3. Hierba 8 y Hierba 7.
Respuesta: 1-5 DAAAC
Tercero, pantalla inteligente
(Estar consciente de algo)
En sintaxis unitaria Pensamiento Divergente
Oraciones simples
En una oración, es importante tener en cuenta que el verbo predicado y el sujeto deben coincidir en persona y número.
1) Sujeto + verbo intransitivo (predicado)
Ha salido la luna. La luna ha salido.
Además, en este patrón de oración, el sujeto se puede modificar con atributivo. Los predicados suelen ser modificados por adverbios y frases preposicionales para explicar el grado, tiempo, lugar y circunstancias de una acción. Por ejemplo:
El sol sale. Sale el sol.
El sol rojo sale. Sale el sol rojo.
El sol rojo sale por el este. El sol rojo sale por el este.
2) Sujeto + verbo transitivo + objeto
A todos mis amigos les gusta aprender inglés y chino.
Además, los verbos transitivos también pueden tener modificadores además de objetos, lo que es lo mismo que los verbos intransitivos. Los adverbiales que modifican a los verbos suelen colocarse al final de la oración. La mayoría de estos adverbios son adverbios o frases preposicionales, pero también pueden ser frases nominales, frases infinitivas y frases de participio. El objeto puede ser un sustantivo, pronombre, infinitivo, etc. Por ejemplo:
Hablan muy bien inglés. Hablan muy bien inglés. (Adverbio como adverbial)
3) Sujeto + verbo vinculante + predicado
Mi hermano es cantante. Mi madre es enfermera.
Además: En este patrón de oración, el verbo con más conexiones es el verbo ser, además de mirar, convertirse, mantener, obtener, girar, etc. Los predicados pueden ser sustantivos, pronombres, adjetivos, frases preposicionales, etc.
El clima es cada vez más frío.
¡Por favor, cállate! ¡Por favor guarda silencio!
Usa tus manos y tu cerebro
Detección estereoscópica de volumen unitario
※Traducción inglés-chino
1. A menudo3. Continúe hasta 4. Dar un paseo.
5. Haz una llamada telefónica... 6. Mantente abrigado 7. ahora. Por cierto
9. Me siento feliz10. Comida para llevar
Respuesta: 1. De día 2. La tercera vez. Ve al 4to piso. Dar un paseo. Suena 6 veces. Calentamiento7. ahora. Por cierto. Siéntete feliz10. Tiendas Delicatessen.
※Análisis de puntos clave
1. Ahora puedes ______ comida en casa.
Respuesta. Cocinar
La respuesta: cocinar, hacer y cocinar significan "cocinar", pero cuando se usan en alimentos, solo se usan hacer y cocinar. Make se centra en hacer pasta, como albóndigas y pasteles, mientras que cook se centra en "cocinar". En la oración, can es un verbo modal, seguido del prototipo del verbo cook.
2. Lo vi conduciendo su auto y entrando a la tienda.
Respuesta. Ir a B. Introduzca C. Deja D. Dejar
Respuesta d. Activar/desactivar, en lugar de activar/desactivar frases. Además, las dos primeras oraciones están conectadas por y. Como oración compuesta, las acciones antes y después deben ser consistentes. Ya no es posible subir al auto y entrar a la tienda. Debes optar por bajar del auto, es decir, bajar del auto.
3. Hay ______ agua en la botella.
Respuesta. No B. No C. No D. No
Respuesta a. El agua es un sustantivo incontable y el verbo predicado debe estar en forma singular, por lo que los elementos c y d pueden excluirse. Además, no = no ninguno, y cualquiera es indispensable para modificar el agua, por lo que no solo no es, sino que a.is no.
4. No sé por qué está preocupada.
Respuesta. Parece sentirse
Respuesta b. En una oración compuesta sujeto-subordinado, excepto cuando la cláusula principal está en presente simple, las cláusulas principales deben ser consistentes en tiempo. La cláusula sujeta de esta pregunta está en tiempo pasado, por lo que la cláusula subordinada también debe usar el tiempo pasado. El elemento D es el tiempo pasado incorrecto, así que elija B.
5. El profesor Liu nunca llega tarde, ______?
Respuesta. ¿Extrañará a Liu?
Respuesta D. Nunca es un adverbio negativo, que significa "nunca", por lo que la parte del enunciado es una oración negativa. Luego, la parte interrogativa de la pregunta ambigua debe estar en forma afirmativa, y el pronombre personal correspondiente al sujeto, Sra. Liu, es ella, así que elija D. Palabras similares a esta incluyen apenas (casi ninguno), raramente, raramente (casi ninguno), ninguno, nadie (nadie) y Notone.
※Cambios morfológicos
1. Día (antónimo) 2. largo (comparación)
3.nieve (participio presente)4. Nube (adjetivo)
5. Feliz (adverbio)6. Países (plural)
7. Detener (tiempo pasado)8. Bello (superlativo)
9.parada (tercera persona del singular)10. nosotros (sustantivo pronombre sujeto)
Respuesta: 1. Noche 2. Más larga 3. Nevando 4. Nube 5. Feliz 6. País 7. Parada 8. La más bella 9. Parada 10. La nuestra
p>Parque de la Innovación
1 .-Hola, Jim 1
- ______
-Es un placer.
2.- ______
-Eso está bien. Le diré a mamá. Creo que estoy libre esa noche.
3.- ______
-Por supuesto.
4.- ______
-¡Adiós!
Respuesta. ¡adiós!
B. Anoche les conté a mis padres sobre esto. Me pidieron que le diera las gracias a tu madre. Esperamos que puedas venir a cenar a nuestra casa el próximo sábado.
c. Hola Ana! Gracias por la cena de anoche. Me gusta mucho.
d. muy bien. Después de hablar con tus padres, por favor llámame.
(Por favor danos tu respuesta.
)
Respuesta: 1-4 C B D A
Banco de preguntas sincrónico
Unidad 21
1 Rellena los espacios en blanco
.1. Sin contar los niños, son 50 personas en total.
Respuesta. Hay B, hay C, hay D
2 Hay diez ______ números.
Respuesta. con...
3. Corre lo más fuerte que puedas ______.
Respuesta. El más rápido, el más veloz
4. Siempre está dispuesto a ayudar a los demás.
Respuesta. Ayuda, ayuda.
5. Este par es demasiado grande. Por favor muéstrame otro par.
Respuesta. Unos cuantos B. Unos cuantos C. Un poco D. Uno pequeño
6. Tenía muchas ganas de quitárselo.
Respuesta. Bastante alto
7. ¿Quieres un poco de ______ leche?
Respuesta. muchos B. muchos C. más D. la mayoría
8. Nos divertimos mucho en la fiesta de anoche.
Respuesta. Nosotros B nosotros C nosotros mismos D nosotros mismos
9. A los chicos de la Clase 1 les gusta ______ el fútbol.
Respuesta. Juega B. Juega c. Juega D. Jugar
10.¿Por qué todos sus amigos se ríen de él?
Respuesta. a B. en C. / D. Terminado
11.-¿Qué tal si vamos al cine con nosotros?
- ______ .
Respuesta. Me gusta B. Me gusta c. Me gusta D. Me gusta
12. ¿Qué tal empezar temprano?
Respuesta. Haz, haz
13. ¿De qué color es ese trozo de goma?
-Es ______.
Respuesta. Una naranja. Una naranja
14._ _ _ _ _El polluelo antes de nacer.
Respuesta. Cuenta B. Cuenta C. No cuentas D. No cuentas
15.______¿Es el cumpleaños de tu padre?
Respuesta. Cuándo, dónde, cómo, quién
16. ¿Cuántos ______ y ______ hay en tu clase?
Respuesta. Niños; Niñas B. Estudiantes varones; Niñas No. 1
c. Niños; niñas D. Niños; niñas
17.- ______¿Número de teléfono de María?
- 2749588.
Respuesta. ¿Cuánto es B? ¿A cuánto asciende C? ¿Qué es D? Que son
18. Hay dos grandes ventanales en la pared frontal.
Respuesta. Empezar con
19. Parecía débil.
Respuesta. Preocupación, preocupación
20. ¿Cómo estás hoy?
-Estoy bien, gracias.
Respuesta. Lo siento
Dos. Rellena los espacios en blanco con palabras
Rellena las palabras adecuadas según el contexto. La primera letra de la palabra ya está dada.
Un día, el señor Fox vino a la casa del señor Hare y le dijo. "Sígueme y pregunta a ______. La señora Pato tiene seis huevos. Ven a ______ a verlos".
El señor Hare dijo: "No, no iré. Estoy aquí mismo__ _ _ _. _ _"
El Sr. Fox dijo: "Eres una persona muy vaga".
El Sr. Conejo dijo: "Soy un vago"."
El señor Fox dijo: "Siéntate en mi espalda y monta. "
El señor Hare dijo: "Quiero montar en tu espalda.
El señor Hare montó en la espalda del señor Fox, y el señor Fox regresó al pueblo. En el camino, se encontraron con la señora Duck. Cuando el señor Hare llamó a la señora Duck, le dijo: " Sr. Fox. Es mi burro. I r_ _ _ _ 1" en su espalda.
Tres. Completa el diálogo con la palabra "cada vacío"
A: ¡Hola!
B: Hola, ¿puedo preguntar por Mary?
A: Soy (2). ¿Quién eres ahora?
Hola, Jim. ¿Puedo dejar un mensaje?
Está bien, por favor llámame al 2610261.
Respuesta: (7) ¿Es 2610261?
b: Sí, lo es (8).
Respuesta: (9). Yo (10) le contaré la noticia. Adiós, Jim.
B: Gracias. adiós.
ⅳ. Comprensión lectora
(1)
El domingo pasado, el señor Clark y su esposa fueron a la playa. Llegaron muy tarde a casa. El señor Clark abrió la puerta principal y entraron a la casa. Estaba oscuro, así que el señor Clark encendió la luz. En Japón