Primero, según la distribución espacial de los recursos del curso, se dividen en recursos del curso en el campus y recursos del curso fuera del campus.
1. Recursos de los cursos en el campus
Los recursos de los cursos del campus incluyen diversos lugares e instalaciones, recursos humanísticos y diversas actividades estrechamente relacionadas con la educación y la docencia. Los recursos de los cursos del campus son los recursos más básicos y convenientes para lograr los objetivos del curso y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
El desarrollo y utilización de los recursos del curso deben centrarse primero en los recursos del curso del campus. Por ejemplo, la biblioteca escolar, el corredor cultural, el laboratorio, el entorno del campus, etc. Todos pertenecen a recursos curriculares escolares.
2. Recursos curriculares fuera del campus
Los recursos curriculares fuera del campus incluyen diversas instalaciones y condiciones que pueden utilizarse para actividades educativas y docentes en las familias de los estudiantes, en las comunidades e incluso en el conjunto. sociedad, así como ricos recursos naturales. Los recursos para cursos fuera del campus pueden compensar la falta de recursos para cursos en el campus.
Por ejemplo, para cultivar el "espíritu artesanal" y la capacidad práctica de los estudiantes, una escuela primaria coopera con empresas para desarrollar recursos del curso de "artesanía de cerámica hecha a mano", que son recursos del curso fuera del campus en términos de espacio.
En segundo lugar, según las características funcionales de los recursos curriculares, se dividen en recursos materiales y recursos condicionales.
1. Recursos materiales del curso
La característica de los recursos materiales es que actúan sobre los cursos y pueden convertirse en los materiales o fuentes de los cursos. Por ejemplo, los conocimientos, las habilidades, la experiencia, los métodos de actividades, las emociones, las actitudes, los valores, los objetivos de formación, etc. son todos recursos materiales del currículo.
El conocimiento material puede reflejarse en lo que los profesores enseñan a los estudiantes en el aula. El conocimiento y la experiencia que los estudiantes adquieren en la enseñanza pertenecen a los recursos materiales del currículo.
2. Recursos curriculares condicionales
La característica de los recursos condicionales es que actúan sobre el currículo pero no son fuente directa del currículo en sí, sino que determinan en gran medida su alcance. y nivel de implementación del plan de estudios.
Por ejemplo, factores como mano de obra, recursos materiales, recursos financieros, tiempo, lugar, medios, equipo, instalaciones, medio ambiente, etc. son todos recursos del curso condicionales.
Cabe señalar que no existe un límite claro entre los recursos materiales y los recursos condicionales, y en ocasiones se superponen. Por ejemplo, recursos como bibliotecas, museos, laboratorios, Internet, recursos humanos y el medio ambiente son tanto recursos materiales como recursos condicionales.
3. Según su naturaleza, los recursos curriculares también se pueden dividir en recursos curriculares naturales y recursos curriculares sociales.
1. Los recursos naturales del curso se caracterizan por la naturalidad y la espontaneidad. Por ejemplo, los factores naturales como los accidentes geográficos, las montañas, los ríos, los mares y cielos azules y el clima son recursos naturales.
2. Los recursos del currículum social son creados por el hombre y intencionados. Por ejemplo, edificios como museos, bibliotecas, galerías de arte y cementerios de mártires son recursos del currículo social.
En cuarto lugar, según el modelo existente, los recursos curriculares también se pueden dividir en recursos curriculares explícitos y recursos curriculares implícitos.
1. Los recursos curriculares explícitos se pueden obtener a través de la percepción sensorial y pueden utilizarse directamente en la educación y la enseñanza. Como materiales didácticos, redes informáticas, material didáctico multimedia, material didáctico, etc.
2. Los recursos curriculares ocultos son recursos curriculares que influyen de manera potencial en las actividades educativas y docentes. Es indirecto y encubierto. Como el ambiente social, la relación profesor-alumno, el ambiente familiar, etc., son recursos curriculares ocultos.