Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades
1. Acumular palabras, leer la pronunciación con precisión, recordar la fuente con claridad y comprender el significado de las palabras clave.
2.Comprender la relación entre ideas y materiales de apoyo, argumentos centrales y subargumentos.
3. Cultivar la capacidad de lectura independiente, investigación seria y discusión activa.
Proceso y método
1. En una lectura silenciosa rápida y eficiente, comprenda la estructura del artículo, comprenda las ideas del artículo y comprenda los métodos comunes de razonamiento y ejemplos. ensayos argumentativos.
2. Experimentar las características rigurosas y pacíficas de este idioma.
Actitudes y valores emocionales
Comprender la importancia del pensamiento creativo en la vida real y animar a los estudiantes a esforzarse por convertirse en personas creativas y creativas.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Dominar las ideas de razonamiento y el método de uso de hechos para probar este artículo.
2. Comprender la relación entre las ideas y el material que las sustenta.
3. Comprender el significado de la frase "La verdadera clave de la creatividad está en cómo utilizar el conocimiento".
4. Saborear el efecto de expresión de las preguntas retóricas.
Herramientas de enseñanza
PPT de enseñanza, lectura de audio
Métodos de enseñanza
1.
2. Método de consulta interactiva.
Tiempo de enseñanza
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, una introducción interesante
Estudiantes, una hoja de papel blanco tiene cuatro esquinas. Si lo cortas ¿cuántas esquinas tiene? (3, 5... Depende del método de corte, puede ser corte en bisel, solo cortar en un ángulo pequeño o doblar en ángulo...) Se puede ver que no solo hay una respuesta correcta a las cosas. en la vida, como Su Dongpo Como dice el poema: "Mirando desde la ladera de una montaña, la distancia es diferente". Todo se observa y piensa desde diferentes ángulos, y las conclusiones extraídas también son diferentes, lo que requiere que seamos creativos. pensamiento. Hoy estudiemos un texto sobre esta verdad: sobre el pensamiento creativo.
Segundo, ficha de conocimientos
1. Documentos del autor
Rocha 8226; fee 8226; Inge, nacida en 1948, industrial, académica, creacionista. Los trabajos publicados incluyen "Pateando el corazón dormido", "Patada en la cabeza", etc.
“Las personas realmente felices son los niños y las personas creativas” es su famoso dicho.
2. Enlaces de antecedentes
Este artículo está seleccionado de "Libros de texto seleccionados para lenguas maternas chinas y extranjeras" (Jiangsu Education Press, 2000).
En el proceso de vivir y estudiar, muchas personas están limitadas por conceptos tradicionales y fácilmente forman patrones de pensamiento fijos. No son buenos para utilizar el conocimiento de manera flexible y no pueden pensar fuera del círculo. Además, hay algunas personas en la vida que creen que la invención y la creación son una cuestión de genio y no tienen nada que ver con ellas. No creen que puedan inventar y crear, lo que conduce a la autorepresión y, en última instancia, a la pérdida de la creatividad. . Este artículo está escrito para esta situación.
3. Acumulación de vocabulario
(1) Palabras difíciles
Di (Di), Ji (jí), Yuan (yun), Heng (Heng), Zha (zhà), Qi (Qi).
(2) Palabras clave
Exploración: exploración y persecución.
Chupar: chupar.
Profundo: (conocimiento) profundo y extenso.
Creatividad: ideas o ideas creativas.
Materiales: se refiere a materias primas que no han sido refinadas ni procesadas.
Piensa profundamente: Es una metáfora de pensar una y otra vez en palabras y frases.
Profundamente arraigado: metáfora de una base profunda y sólida que no se puede sacudir.
Eficaz: La implementación efectiva significa que un determinado método o medida se ha implementado y ha demostrado ser muy efectivo.
Diligencia: Diligente, incansable. Diligente, diligente e incansable.
Perseverancia: persistencia a largo plazo. Perseverancia, perseverancia.
Evidente: no hace falta decirlo. Entiendo.
Simple: Describir las cosas es muy sencillo.
Perseverancia: Tallar algo y no soltarlo nunca. Es una metáfora de la perseverancia y la perseverancia. Grabado, grabado.
Segunda lección
Primera percepción inicial
1 Discusión sobre el tema
"Hablar sobre pensamiento creativo" no es solo es. el título del artículo y el objeto de discusión por parte del autor.
2. Explicación jerárquica
La primera parte (párrafos 1 ~ 3) plantea que "no hay sólo una manera de resolver los problemas en la vida, sino que hay muchas" (es decir, La opinión de que hay más de una respuesta correcta para algo enfatiza la importancia de "no estar satisfecho con una respuesta y nunca abandonar la exploración".
La segunda parte (párrafos 4 ~ 12) plantea el punto de vista de que "encontrar una segunda respuesta, u otros caminos y nuevos métodos para resolver problemas, requiere pensamiento creativo"; pensamiento; Señala la diferencia entre creatividad y falta de creatividad.
Parte 3 (párrafo 13): Llega a la conclusión de que “cualquiera es creativo”. Mientras tenga un conocimiento profundo, la actitud y la conciencia de explorar cosas nuevas y perseverancia, es una persona creativa.
Segundo, comprensión profunda
1. El artículo dice: "Una de las principales razones para distinguir si las personas son creativas o no es que las personas creativas prestan atención a sus propias pequeñas ideas. "¿Por qué así?
Del desarrollo de la sociedad podemos ver que las creaciones geniales de los grandes hombres a menudo comienzan con pequeñas ideas: Newton creó la teoría de la gravitación universal pensando en el problema de la caída de las manzanas; contenido de la olla mirando la tapa, hervió agua y mejoró la máquina de vapor; la mayoría de los grandes logros en matemáticas realizados por el gran matemático francés Pan Jiadun partieron de "pequeñas ideas que surgieron sin querer". Hay algunos que tienen grandes ideas desde el principio, pero son raros. Parece ser un patrón que las pequeñas ideas se conviertan gradualmente en grandes creaciones.
2. ¿Por qué deberíamos establecer una nueva forma de pensar que tenga más de una respuesta correcta a las cosas? ¿Qué tipo de argumento utiliza el autor para ilustrar esta verdad? ¿Qué otros métodos argumentativos se utilizan en el artículo?
(1) Porque sólo dándonos cuenta de que hay más de una respuesta correcta a las cosas, no estando satisfechos con una respuesta y nunca abandonando la búsqueda podemos hacer descubrimientos, crear cosas y progresar.
(2) El autor utiliza el método de contraste positivo y negativo para ilustrar este principio. Diga "Si cree que sólo hay una respuesta correcta, deténgase cuando encuentre la respuesta" como se mencionó anteriormente, "Es importante no conformarse con una sola respuesta y no dejar de explorar". El contraste entre lo positivo y lo negativo hace que el razonamiento sea completo y exhaustivo y mejora la capacidad de persuasión.
(3) Por ejemplo, al discutir los elementos necesarios para producir pensamiento creativo, el autor citó los ejemplos de la invención de la imprenta y la composición tipográfica por parte de Gutenberg y la invención del juego electrónico interactivo de tenis de mesa por parte de Roland Bushnell; Un ejemplo de. Los casos son típicos, representativos y concretos.
El argumento citado, como el párrafo 10, se refiere a la conclusión de la investigación de un grupo de expertos en psicología.
Conclusión
Este artículo comienza con una pregunta de opción múltiple para explicar qué es el pensamiento creativo y cómo convertirse en una persona creativa. Llama a las personas a creer en su creatividad y trabajar duro. Mantén la curiosidad, sigue explorando y sé una persona creativa.
Diseño de pizarra
Pregunta: Es importante no conformarse con una respuesta y no dejar de buscar.
Cuestiones analíticas: los elementos esenciales del pensamiento creativo y la base principal de la creatividad.
Resolución de problemas: La clave para ser una persona creativa es ir más y más profundamente.
Dos volúmenes del material didáctico "Sobre la cultivación" para el primer volumen de idioma chino de noveno grado
Objetivos de enseñanza
Conocimientos y habilidades
1. Maestro "imprudente", La pronunciación, forma y significado de las palabras "cansado, autosuficiente".
2. Leer detenidamente el texto y captar el contenido principal del artículo.
Proceso y método
1. Enderezar la argumentación del artículo. Comprenda qué son la verdadera paternidad y la gracia.
2. Comprender el papel de los argumentos de ejemplo y los argumentos comparativos utilizados en este artículo.
Actitudes y valores emocionales
Aclara el punto de vista del autor y aprende a ser una persona verdaderamente educada y elegante.
Puntos clave y dificultades
Enfoque docente
Recoger las ideas argumentativas del artículo.
Dificultades de enseñanza
Comprender el papel de los argumentos de ejemplo y los argumentos comparativos utilizados en este artículo.
Disposición de clases
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Un período de clase
Primero, la introducción de nuevos cursos
Como todos sabemos, la educación es algo muy importante. Sin embargo, la comprensión que cada uno tiene de la paternidad puede ser diferente. Entonces, ¿en el escritor y teórico literario Dmitry? A los ojos de Likhachev, ¿cómo se le podía considerar educado? Hoy estudiaremos su artículo "Sobre educación" y exploraremos la respuesta a esta pregunta.
Segundo avance independiente
1. Información general
¿Dmitri? Likhachev (1906-1999) fue uno de los intelectuales de la antigua Unión Soviética del siglo XX, político, escritor, teórico literario y activista. Nació en San Petersburgo y fue testigo de la Revolución de Octubre. A los 17 años ingresó a la universidad para estudiar antropología y lingüística. En 1938 ingresó en la Academia Rusa de Literatura de Leningrado. Participó en la defensa de Leningrado. 1946-1953, profesor de la Universidad de Leningrado. En 1971, fue elegido académico de la Academia de Ciencias de la URSS (ahora Academia de Ciencias de Rusia). En 1986 volvió a buscar las raíces de la cultura rusa. Después del colapso de la Unión Soviética, su estatus era equivalente al de Tolstoi y Dostoievski. Como maestro cultural, dedicó su vida a su patria y se convirtió en un símbolo del conocimiento ruso en el siglo XX.
Ver vista previa
(1) Corrección de pronunciación
Chong (pelo), cansado (kn), enojado (tíng), moderación (hán), perdóname Hablar con franqueza (shù).
Jactarse (li), cumplir (kè), prometer (nuò), ser autosuficiente (chí), absorber (jí), ser pretencioso (jio).
Niggle (ni), proverbio (zhn), masticar (jué), divagar (xù), embarazoso (gn)
En su lugar (chù), enseñar (jio), dificultad (nán)
Situación, crianza y desastre
(2) Definición de la palabra
Apatía: indiferencia, indiferencia. Desierto: frío.
Haz lo que quieras: haz lo que quieras según tus propios deseos. Seguir, dejar ir; querer, querer.
Seguir el propio camino: se refiere a no aceptar los consejos de otras personas y seguir obstinadamente las propias ideas subjetivas.
Presumir. Una metáfora de la jactancia. Toca gongs y tambores.
Artificial: Describe algo demasiado artificial y antinatural. Enderezar la curva. Dobla los rectos.
Arty: Para decorar la apariencia, hacer amistad con literatos y participar en actividades culturales relacionadas.
Adaptabilidad: Flexibilidad para adaptarse a circunstancias cambiantes. Oportunidad, oportunidad, situación.
Tercero, exploración cooperativa
(1) Percepción general
1. ¿Cuál es el propósito de este artículo?
Ejemplos de respuestas: este artículo compara y analiza muchos casos a través de muchos fenómenos de "educados" y "sin educación" y, naturalmente, saca sus propias conclusiones para explorar la esencia de la "verdadera educación" y el "comportamiento elegante".
2. ¿Cuál es el argumento de este artículo?
Ejemplos de respuestas: Parte 1 (párrafos 1 y 2): Vaya directo al grano e introduzca el tema.
Parte 2 (párrafos 3-12): Primero, hablemos de ejemplos de personas "sin educación", luego hablemos sobre el desempeño "educado" y analicemos qué es "educado".
La tercera parte (párrafos 13-18): Demuestre qué es la "elegancia" enumerando ejemplos y fenómenos.
(2) Investigación y análisis
1. Superando las dificultades
(1) ¿Cuáles son las principales discusiones en los párrafos 5 a 10? ¿Cuáles son las similitudes entre estos pasajes?
Ejemplos de respuestas: los párrafos 5 a 10 analizan principalmente los aspectos negativos del analfabetismo. La discusión en estos pasajes supone una persona que es educada afuera pero irrespetuosa con su familia en casa.
Por el contrario, refleja cómo se puede considerar educada a una persona.
(2) ¿Cuál es el pensamiento argumentativo del autor cuando habla de “estilo”?
Ejemplos de respuestas: primero hable sobre libros sobre "etiqueta", plantee preguntas sobre cómo tratar a los demás y luego refute las opiniones erróneas. Luego explica el origen de la gracia. Luego se enumeró el fenómeno del comportamiento y se discutieron los principios que sigue el comportamiento. La conclusión es: para comportarnos con gracia, debemos respetar a los demás.
(3) Dé ejemplos para ilustrar los principales métodos de argumento de este artículo.
Ejemplos de respuestas: Da ejemplos para demostrar. Los párrafos 5 a 10 y 17 de este artículo contienen ejemplos específicos para el debate. Los párrafos 5 a 10 enumeran ejemplos de mala crianza y el párrafo 17 enumera ejemplos específicos de buenos modales. Estos ejemplos son una prueba vívida de lo que son la verdadera educación y los modales elegantes.
Argumento comparativo. Este artículo adopta el método de argumentación comparativa en muchos lugares. Cada uno de los párrafos 5 a 10 enumera las manifestaciones del analfabetismo a través de suposiciones y comparaciones, reflejando la dirección específica del analfabetismo. Los dos niveles de la segunda parte son también el primer nivel. Primero, se dan ejemplos de "sin educación" y luego se dan ejemplos de "educados", para que a través de la comparación se pueda reflejar mejor la situación educativa real.
2. Explora los métodos de redacción
¿Cuáles son las características de redacción de este artículo?
Ejemplos de respuestas: (1) La escritura es vívida, inteligente y clara. Desde la discusión sobre la educación misma hasta el análisis de la importante manifestación de la educación: el "estilo", el punto de vista básico del autor lo atraviesa: la esencia de la educación es el respeto. Como una "carta" escrita a adolescentes, contiene lógica e inferencias para discutir temas, una gran cantidad de ejemplos vívidos y puntos de vista y aforismos incisivos. Es estimulante y digno de ser masticado y saboreado repetidamente.
(2) Diversos métodos y argumentos sólidos. Ejemplos: los párrafos 5 a 10 y 17 de este artículo se analizan mediante ejemplos. Los párrafos 5 a 10 enumeran ejemplos de mala crianza y el párrafo 17 enumera ejemplos específicos de buenos modales. Estos ejemplos son una prueba vívida de lo que son la verdadera educación y los buenos modales. Argumento comparativo: este artículo utiliza el método del argumento comparativo en muchos lugares. Cada uno de los párrafos 5 a 10 enumera las manifestaciones del analfabetismo a través de suposiciones y comparaciones, reflejando la dirección específica del analfabetismo. Los dos niveles de la segunda parte son también el primer nivel. Primero, se dan ejemplos de "sin educación" y luego se dan ejemplos de "educados", para que a través de la comparación se pueda reflejar mejor la situación real de la educación.
Cuarto, Resumen de la clase
Estudiantes, al estudiar este texto, conocemos la importancia de la educación y cómo obtenerla. Creo que las opiniones del autor definitivamente te inspirarán mucho. Por supuesto, todos también deben tener muchas opiniones sobre la educación, que pueden discutirse y discutirse después de clase. Pero pase lo que pase, debemos aprender del autor y ser una persona educada.
5. Diseño práctico
Por favor complete la capacitación correspondiente para esta lección.
Versión en tres partes del material didáctico "Sobre la cultivación" en el primer volumen del idioma chino de noveno grado
Interpretación del libro de texto:
"Sobre la educación " es un ensayo argumentativo. A través de muchos fenómenos "educados" y "no educados", es sencillo y práctico explorar la esencia de la "verdadera educación" y el "estilo". El autor no hace generalizaciones, pero naturalmente saca sus propias conclusiones del análisis comparativo de muchos ejemplos. El artículo es vívido, sabio y claro en su pensamiento, desde la discusión de la educación en sí hasta el análisis del importante desempeño de la educación - "estilo", recorre el punto de vista básico del autor: la esencia de la educación es el respeto.
Como "carta" a los adolescentes, vale la pena leer este artículo por parte de los estudiantes de secundaria y ser discutido por profesores y estudiantes. Éste es un buen modelo para la educación ideológica y moral de los jóvenes. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que analicen y aprecien repetidamente las afirmaciones y aforismos incisivos del artículo, clasifiquen las ideas del artículo y analicen y aprendan los métodos de argumentación comparativa y de argumentación de ejemplo.
Objetivos docentes:
1. Leer el texto completo y aclarar las ideas argumentativas del artículo. Comprenda lo que significan "verdadera educación" y "agradable".
2. Comprender el papel de los argumentos de ejemplo y los argumentos comparativos utilizados en este artículo.
3. Deja claro el punto de vista del autor y aprende a ser una persona verdaderamente educada y elegante.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Puntos clave: 1. Comprender el punto de vista del autor y ordenar la argumentación del artículo.
2. Comprender el papel de los argumentos de ejemplo y los argumentos comparativos utilizados en este artículo.
Dificultad: Conocer las ideas argumentativas específicas analizadas con ejemplos en el artículo.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Métodos de enseñanza: Método de apreciación y gusto: en la enseñanza, aprovechamos la buena oportunidad que acaba de formarse la visión del mundo de los estudiantes para guiarlos a aprender lo que es verdadero. Es la educación y qué es la educación, utilizando el punto de vista del artículo para guiar las palabras y los hechos de los estudiantes.
Método de aprendizaje: método de apreciación de la lectura comparada: hay muchas comparaciones en el artículo mismo, por ejemplo, primero enumere ejemplos de personas sin educación y luego hable sobre qué es la educación real, guíe a los estudiantes a la lectura comparada y dibuje. conclusiones a través de la comparación y más Comprender rápidamente el punto de vista del autor.
Preparación de la enseñanza:
Profesor: prepare material didáctico que incluya pruebas preliminares, orientación para preguntas, diseño de pizarra, pruebas en el aula, etc.
Estudiantes: obtenga una vista previa del texto antes de la clase; recopile dichos famosos sobre "educación"; resuelva la pronunciación y el significado de nuevas palabras en "lectura, escritura y escritura"
Disposición de la clase:
1 hora de clase
Exploración de nuevos cursos
Proceso de enseñanza:
El profesor discute la intención del diseño de las estrategias de enseñanza en el proceso de enseñanza.
En primer lugar, introduzca el texto para estimular el interés y estimular el pensamiento. (Aproximadamente 3 minutos) Método de introducción uno: (introducción al tema)
El educador Suhomlinsky dijo: "No hay nada más inteligente y complejo que el amor humano. Ella es la flor más delicada y delicada. La más simple, la más flor hermosa y común. El nombre de este racimo de flores es educación ". El filósofo griego Heráclito también dijo: "La educación es el segundo sol de las personas educadas". Entonces, ¿cómo podemos convertirnos en una persona educada? ¿Qué pasa con las personas educadas? ¿Cuáles son las vías para la educación? Hoy, entremos en "Sobre la educación" de Likhachev y analicemos qué es la verdadera educación.
Método de importación 2: (Importación backend)
Dmitry, ¿ex académico de la Academia de Ciencias de Rusia? ¿Sergeyevich? Likhachev es el estudioso y escritor más destacado de nuestro tiempo. Primero, dejemos que el maestro presente su libro "Cartas de bondad y belleza". Estas "cartas" no tienen un destinatario específico pero están destinadas a todos los lectores. Este libro está escrito para jóvenes, con el objetivo de decirles que tomar un buen camino es el camino más factible y correcto. Después de leer este libro, los lectores sabrán que sus consejos tocan todos los aspectos de la vida y que las personas se benefician de ellos. Esta es una colección de cartas llenas de sabiduría y las sentidas palabras de un noble maestro. Su talento radica en la persuasión y en ser bueno hablando con los estudiantes. "Sobre la educación" es un extracto de "Cartas sobre la bondad y la belleza" escritas por Harshov. Cite aforismos famosos sobre la crianza de los hijos para presentar el tema, lo que ayudará a los estudiantes a ingresar directamente a la clase y concentrarse lo antes posible.
A través de una breve introducción a "Cartas de bondad y belleza", los estudiantes pueden tener una comprensión general del contenido principal del libro y, al mismo tiempo, comprender la tendencia del contenido y los lectores del artículo. estudiado, porque sienta las bases para que los estudiantes comprendan mejor la idea principal del artículo.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y habla de tus sentimientos. (Aproximadamente 15 minutos) (1) Consulte la vista previa y aprenda el sentido común.
El material didáctico del profesor muestra las nuevas palabras de este artículo, dejando la notación fonética y el significado de las palabras clave. Los estudiantes discuten y resuelven en grupos. La maestra finalmente llamó y lo dejó claro. )
1. Presta atención a las siguientes palabras.
Observar (kè), promesa (nuò), autocontrol (chí)
Hua (jí), torcer (niē), proverbio (zhēn)
Chong (Mao), vergüenza (gān), autocultivo (hán)
Pretencioso (Jiǎo), confiado (xi)
Arty
Rabia ( tíng) educado ( bιn)
Alardear
2.
(1) Presuroso: precipitado y falta de consideración.
(2) Cortés: describir a alguien que es agradable y educado. Binbin, originalmente destinado a ser tanto literario como artístico, luego fue descrito como elegante.
(3) Indiferencia: indiferencia, indiferencia. Desierto: frío.
(4) Haz lo que quieras: haz lo que quieras según tu propia voluntad. Seguir, dejar ir; querer, querer.
(5) Seguir el propio camino: se refiere a no aceptar las sugerencias de los demás y seguir obstinadamente las propias ideas subjetivas.
(6) Alardear. Una metáfora de la jactancia. Toca gongs y tambores.
(7) Artificial: Describir algo que es demasiado artificial no es natural. Enderezar la curva. Dobla los rectos.
(8) Arty: Para decorar la apariencia, hacer amistad con literatos y participar en actividades culturales relacionadas (en su mayoría despectivas).
(9) No hay nada más que apariencia: la nada tiene apariencia, pero no es real.
(10) Adaptabilidad: responder con flexibilidad a situaciones cambiantes. Oportunidad, oportunidad, situación.
(11): Fingir ser artificial o exagerado;
3. Comunicar y recopilar información relevante del autor en el grupo y el profesor la complementará.
(Demostración de cursos)
(1) Introducción del autor:
¿Dmitry? Likhachev (1906-1999) fue uno de los intelectuales, políticos, escritores y teóricos literarios rusos del siglo XX. Nació en San Petersburgo y fue testigo de la Revolución de Octubre. A los 17 años ingresó a la universidad para estudiar antropología y lingüística. En 1938 ingresó en la Academia Rusa de Literatura de Leningrado. Participó en la defensa de Leningrado. De 1946 a 1953 profesor de la Universidad de Leningrado. En 1971, fue elegido académico de la Academia de Ciencias de la URSS (ahora Academia de Ciencias de Rusia). Del 65438 al 0986 comenzó a buscar las raíces de la cultura rusa. Después del colapso de la Unión Soviética, su estatus era equivalente al de Tolstoi y Dostoievski. Como maestro cultural, dedicó su vida a su patria y se convirtió en un símbolo del conocimiento ruso en el siglo XX.
(2) Percepción general, primero entender el texto.
Los estudiantes leen el texto por primera vez y comprenden el contenido principal del artículo en torno a las siguientes preguntas. )
1. ¿Dónde cree el autor que debería reflejarse primero la educación?
Claramente: El autor considera que la educación se refleja primero en la familia.
2. ¿Qué se analiza principalmente en los párrafos 5 a 10? ¿Cuáles son las similitudes entre estos pasajes?
Claramente: los párrafos 5 a 10 analizan principalmente los aspectos negativos de la falta de educación de una persona. Todos estos pasajes asumen una persona que es educada afuera pero irrespetuosa con su familia en casa. Por el contrario, refleja cómo se educa a una persona.
3. ¿Cómo entender el título de este artículo?
En "Sobre la Educación", la palabra "sobre" determina la naturaleza del artículo; "educación" es el tema de este artículo, y también implica el argumento de este artículo, es decir, "personas educadas". " y "la gente real" educa". El propósito de la verificación y la vista previa es probar el efecto de la vista previa previa a la clase de los estudiantes y allanar el camino para que los maestros comprendan la situación de aprendizaje de manera oportuna y ajusten las prioridades de enseñanza.
Guiar a los estudiantes para que perciban el texto basándose en la primera lectura del texto y ordenar inicialmente las ideas del texto puede brindarles una comprensión completa y ayudarlos a comprender el texto en su totalidad.
3. Exploración colaborativa y entrada a través de texto. (Aproximadamente 20 minutos) (1) Leer el texto nuevamente y ordenar la estructura.
Combine las ideas argumentativas de este artículo, divida los niveles estructurales y resuma el significado.
(Una vez completada la cooperación dentro del grupo, el maestro inspeccionará y brindará orientación, y quedará claro después de la comunicación).
Claridad: Parte 1 (1, 2) : Vaya directo al grano y presente el tema.
Parte 2 (3-12): Primero, hablemos del ejemplo de las “personas sin educación”, luego hablemos del desempeño de las “personas educadas” y analicemos qué son las “personas educadas”.
Primer piso (3-10): Enumere ejemplos no educados a través de suposiciones y comparaciones.
El segundo nivel (11, 12): Discutir qué es la verdadera educación desde el frente.
La tercera parte (13-18): Demostrar qué es la "elegancia" enumerando ejemplos y fenómenos.
(2) Estudiar el texto y explorar en profundidad.
(En forma de comunicación grupal, discuta los siguientes temas y estudie el texto en profundidad).
1 En la segunda parte, hablaremos primero de ejemplos "sin educación". , y luego hablar de los "alfabetizados". ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
Claro: Escribir de esta manera ayuda a resaltar las cosas verdaderamente educadas.
Especialmente después de enumerar una gran cantidad de ejemplos y fenómenos, los lectores pueden comprender lo que significa "educado" a través de la comparación.
2. En este artículo, el autor pasa de hablar de "educación" a hablar de "estilo". ¿Cuál es la conexión intrínseca entre ellos?
Claramente: las calificaciones académicas son la base del comportamiento, y el comportamiento es la expresión externa de las calificaciones académicas.
3. ¿Cuál es el pensamiento argumentativo del autor cuando habla de “estilo”?
Primero hable de libros sobre "comportamiento", plantee cuestiones sobre cómo tratar a los demás y luego refute los puntos de vista equivocados. Luego explica el origen de la gracia. Luego, se enumera el fenómeno del comportamiento y se discuten los principios que se deben seguir en el desarrollo del comportamiento. Finalmente se concluyó que para comportarnos con gracia debemos respetar a los demás.
(3) Apreciar frases y prestar atención a la exploración.
Los profesores guían a los estudiantes para que lean las siguientes oraciones repetidamente y luego combinen el propósito principal del artículo y la relación entre las oraciones anteriores y siguientes para comprender el efecto de expresión de palabras u oraciones clave. Discusión en grupo y comunicación en clase. )
Pruebe lo más destacado:
(1) Pruebe el papel de las palabras subrayadas en "Recuerde no interferir entre sí".
Claro: "Recordar" significa recordar. Esto es a la vez una advertencia y una perspectiva.
(2) Comprenda el efecto de expresión de las palabras subrayadas en "Si entiendes esto y añades un poco de sabiduría improvisada, la gracia vendrá automáticamente a ti".
Claramente: "Si... más... entonces..." Este grupo de palabras relacionadas muestra la relación lógica antes y después de la oración, y también analiza apropiadamente cómo obtener "gracia".
(3) "Si una persona ha entrado en la edad adulta y todavía cuida de sus padres como algo natural, pero al mismo tiempo no puede ver que sus padres también necesitan cuidado y ayuda, entonces no puede ser Se dice que es una persona educada." ¿Cuál es la función de las palabras relacionadas en esta oración?
Claramente: “Si…entonces…” constituye un conjunto de oraciones hipotéticas complejas. Esto demuestra que este fenómeno es hipotético y no necesariamente real; está en línea con el pensamiento humano sacar una conclusión hipotética asumiendo razones que mapea un fenómeno social y despierta a individuos con fenómenos similares; Los tres pasos de este enlace son en profundidad, es decir, comprender el texto desde el todo hasta la parte, comprender el contenido principal del artículo y clasificar las ideas del artículo. En este proceso, los profesores guían a los estudiantes para que discutan en grupos y se complementen entre sí, movilizando completamente a cada estudiante para que participe en la clase, piense de forma independiente, exprese opiniones y dé rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes.
En cuarto lugar, comparar y ordenar, acumular y aplicar. (Aproximadamente 7 minutos) (1) Explore la idea principal
1. Dé ejemplos de los métodos de argumento principales de este artículo.
Claro: (1) Pon un ejemplo. Se analizan ejemplos en los párrafos 5 a 10 y 17 de este artículo. Los párrafos 5 a 10 enumeran ejemplos de “malos modales” y el párrafo 17 enumera manifestaciones específicas de “modales elegantes”. Estos ejemplos son una prueba vívida de lo que son la verdadera educación y la gracia.
(2) Argumento comparativo. Este artículo adopta el método de argumentación comparativa en muchos lugares. Cada uno de los párrafos 5 a 10 enumera el desempeño de los no educados a través de suposiciones y comparaciones, reflejando la dirección específica de los no educados. Los dos primeros niveles de la segunda parte hablan primero de los ejemplos de "personas sin educación" y luego del desempeño de las "personas educadas", para que a través de la comparación se pueda reflejar mejor la situación real de la educación.
2. Habla sobre el contenido principal de este artículo.
Claridad: este artículo explora la esencia de la "verdadera educación" y la "comportamiento" a través de muchos fenómenos "educados" y "no educados", compara y analiza muchos casos y, naturalmente, saca conclusiones que nos ayudarán a comprender. lo que es la verdadera educación y la gracia, nos guía a esforzarnos por ser una persona educada.
(2) Expansión y extensión
Basado en tu propia realidad, habla sobre cómo educarse.
Comunícate en grupos y utiliza tus propios ejemplos al hablar. Después de que un estudiante termine de hablar, otros estudiantes comentarán y agregarán comentarios. )
(3) Resumen profesor-alumno
Los estudiantes hablan primero de sus logros y el profesor añade más. )
Este artículo es vívido, sabio y de mente clara, desde discutir la educación en sí hasta analizar el importante desempeño de la educación - "estilo", recorre el punto de vista básico del autor: la esencia de la educación es. respeto.
Como "carta" a los adolescentes, contiene no sólo la lógica y la inferencia de los temas discutidos, sino también una gran cantidad de ejemplos vívidos. Junto con puntos de vista y aforismos incisivos, invita a la reflexión y merece ser masticado y saboreado repetidamente. En particular, vale la pena que cada estudiante aprenda los principios explicados en el artículo, para que pueda convertirse en una persona verdaderamente educada en su propia vida y en sus interacciones con los demás. Este enlace tiene como objetivo principal guiar a los estudiantes a comprender el propósito de este artículo, guiarlos para que hablen sobre su comprensión de "ser educado" y permitirles comprender verdaderamente cómo ser educado.
Diseño de pizarra:
Parte 1 (1, 2): Vaya directo al grano y presente el tema.
Sobre la educación, parte 2 (3-12): Primero, hablemos de los ejemplos de "no educados", luego hablemos de las manifestaciones de "educados" y analicemos qué es "educado".
La tercera parte (13-18): Demostrar qué es la "elegancia" enumerando ejemplos y fenómenos.