Este libro tiene 16 temas, entre ellos la sensibilidad y el tacto de la educación, la comprensión del mundo infantil lleno de posibilidades, la experiencia curiosa de los niños, la importancia de los elogios y la afirmación, y el significado pedagógico del tema. Fan Meinan requiere que los educadores ingresen al mundo de los niños con sensibilidad, ingenio y amor, y mantengan un agudo sentido de las situaciones y significados educativos ricos y diversos desde la perspectiva de la experiencia de la vida, para captar y formar la sabiduría educativa y llevarse mejor con ellos. niños.
Aún sobre la "curiosidad", el autor cree: "La verdadera curiosidad no consiste en hacer muchas preguntas. Cuando las preguntas regresan a mí de alguna manera, o cuando las preguntas están envueltas en silencio, Estoy realmente interesado. Curiosidad ". Por lo tanto, prestar atención a la experiencia curiosa de los niños es el factor más crítico para que los niños siempre sigan siendo curiosos.
Un padre reflexivo, porque un maestro bien educado no es necesariamente una persona que pueda construir o controlar todas las experiencias posibles de un niño. Un educador reflexivo debe ser una persona que sea buena para captar los problemas, alguien. que pueda profundizarlo de manera sencilla. Espero que siga pensando en esta pregunta en lugar de darle una respuesta fija. Porque para un niño una respuesta adecuada es una historia que le pertenece. Una buena historia que proporcione respuestas mantendrá a los niños interesados en hacer preguntas. Un educador ingenioso mantendrá a los niños interesados en hacer preguntas.
Antes de resolver este problema mundial, el famoso matemático Qiu Chengtong siempre había estado interesado en la "Conjetura de Kabila". En 1982 ganó la Medalla Fields, el "Premio Nobel" de matemáticas. Es el único chino que ha recibido este honor hasta el momento. Le han gustado especialmente las matemáticas y la exploración de la verdad desde que era niño. Hasta los 80 años mantuvo esta pasión por las matemáticas.
En comparación con algunos estudiantes de secundaria, puede tener un rendimiento académico excelente y su objetivo es ser admitido en la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín. Pero cuando llegó a la Universidad de Tsinghua y a la Universidad de Pekín, perdió interés en las materias que había aprobado e incluso se sintió miserable. Sólo manteniendo la curiosidad por explorar la verdad podremos cultivar una voluntad y una calidad firmes y mantener un interés sostenido. Esto es sobre lo que deben reflexionar los educadores.
Hay otro punto de vista que me impresionó: desde un punto de vista pedagógico, lo que vemos o cómo vemos a los niños depende de qué tipo de persona somos, o qué tipo de personas somos en este mundo. Del mismo modo, cuando miramos a un niño, lo que vemos depende de nuestra relación con él. El extraño mira al niño y ve recuerdos asociados con él o ella. Cuando los maestros miran a los niños, lo que ven es que los niños están trabajando duro para moldearse y encontrar su propio espacio para crecer.
Comprender plenamente a los niños y mantener una relación estrecha con ellos. Trate a los niños correctamente desde la perspectiva de la infancia y la educación, y no los etiquete prematuramente. De hecho, escuchar y observar atentamente a un niño especial, en lugar de clasificarlo en categorías y utilizar un lenguaje diagnóstico profesional, académico e instrumental, es el método educativo prometedor para los niños.
Este libro es una estrecha combinación de teoría y práctica. Tiene una gran importancia orientadora para mi práctica educativa y vale la pena leerlo.