La identificación de las preguntas temáticas es generalmente muy sencilla. Pregunte directamente a los candidatos cuál es la idea central del texto completo, que suele incluir tres formas: idea principal, propósito de la redacción y título del artículo. Las preguntas frecuentes son las siguientes:
La idea central de este artículo es...
El punto principal de este artículo es...
3. Este artículo trata principalmente sobre...
4. Este artículo habla/discute principalmente sobre...
Este artículo brinda una descripción general de...
6. El propósito del autor al escribir este artículo es...
El título de este artículo es...
Este artículo puede llamarse...
¿Cómo determinar la idea central de un artículo? Sabemos que en la parte de lectura intensiva del nuevo examen CET-4, los candidatos deben completar dos artículos y diez preguntas sobre los tipos de temas seleccionados. En promedio, cada artículo dura entre 7 y 8 minutos, y cada artículo dura aproximadamente 3. -4 minutos. No es realista leer un artículo de 300 a 350 palabras en un período de tiempo tan corto. No es realista leer el texto completo palabra por palabra para encontrar la idea principal. Esto inevitablemente requerirá que los candidatos adopten habilidades de lectura adecuadas. Con este fin, el autor recomienda que los candidatos adopten una combinación de omisión y omisión.
El hojeado es un método de lectura por navegación. Su objetivo principal es comprender de forma rápida y efectiva la esencia del artículo. Es un método de lectura particularmente común y extremadamente importante para obtener una gran cantidad de información y varios exámenes de inglés. -tomar lecturas. Este método se refiere principalmente a prestar atención a información temática estrechamente relacionada con la idea principal del texto completo durante el proceso de lectura, ignorando otros detalles auxiliares. En el examen CET-4, los artículos son principalmente expositivos y argumentativos. La información del tema de un artículo suele aparecer en los siguientes lugares: 1. La primera y última frase de cada párrafo del artículo. Estas oraciones en una posición obviamente especial son a menudo oraciones temáticas de párrafos y artículos, que son de gran importancia, en segundo lugar, son transiciones fuertes; Suele estar marcado por palabras como pero, en cualquier caso, bastante, sin embargo, y opuesto. , las oraciones que siguen a estas palabras son información del tema, tercera relación causal. Generalmente está marcado por palabras o patrones de oraciones como allí, resultado, eso, entonces, por eso... y las oraciones que siguen a estas palabras o patrones de oraciones son información temática, cuarto, el lugar del progreso; Suele estar marcado por palabras o frases como más, más lejos, qué es más importante, qué es más importante, qué es más importante, qué es más importante, etc. La información que aparece después de estas palabras o frases es la información de énfasis, es decir, donde aparece la información del tema 5. Ejemplos; Suele estar marcado por una palabra, frase u patrón de oración, como, por ejemplo, tomemos..., considerado... etc. Estas palabras, frases o patrones de oraciones representan ejemplos y detalles de apoyo. Las oraciones antes y después de los ejemplos son generalmente los temas que los ejemplos quieren ilustrar. Generalmente, está marcado por una combinación de primero, segundo...último, algún...otro..., por una cosa...por otra cosa, por un lado...por otro lado, y así en. Estas combinaciones son detalles de apoyo, y las oraciones anteriores y posteriores a estas combinaciones son generalmente los temas que respaldan estos detalles.
Se puede utilizar saltar la cuerda para ayudar a desnatar. Saltar lectura tiene como objetivo captar la imagen general y los puntos clave del artículo, pero no significa necesariamente leer todas las palabras y frases del artículo. Si las oraciones se complementan o modifican a mitad de camino, se pueden omitir durante el proceso de salto de lectura. Por lo tanto, saltar la cuerda captura principalmente la parte principal de la oración e ignora las partes secundarias. Esta forma de lectura no afecta la comprensión por parte del lector de la información del tema del artículo. Este método es particularmente eficaz cuando la información del tema es larga y difícil. La omisión se puede dividir en las siguientes tres formas: 1. Según los signos de puntuación especiales, se utiliza el método de lectura omitida. Los signos de puntuación del artículo tienen su propio significado.
Por ejemplo, hay elementos insertados o apositivos entre dos comas; los corchetes indican ejemplos o explicaciones complementarias; los dos puntos generalmente se usan para enumerar cosas y agregar guiones generalmente se colocan antes de cláusulas u oraciones explicativas, o se usan para enumerar el resumen anterior de; algún contenido, ya sea antes o después de los corchetes explicativos. Al leer, puedes omitir la parte entre dos comas, la parte entre paréntesis, la parte después de los dos puntos, la parte después del guión y la parte entre dos guiones. En segundo lugar, utilice el método de omisión de lectura de acuerdo con la estructura sintáctica. Lo principal es captar las partes principales de la oración cuando nos encontramos con una oración larga y difícil, es decir, la parte sujeto, la parte predicada y la parte objeto. Los demás componentes suplementarios, es decir, el atributivo (cláusula), adverbial. (cláusula), y la parte complementaria se puede omitir. En tercer lugar, según la estructura y forma organizativa del artículo, la relación lógica entre párrafos, oraciones temáticas, etc. , utilizando el método de omisión de lectura. Al leer, concéntrese en la oración principal y las palabras que expresan el punto de vista del autor, y omita los ejemplos, argumentos, argumentos de datos, argumentos positivos y negativos, argumentos metafóricos, etc.
Cuando encontramos la información del tema de un artículo hojeando y saltando, ¿cuál es el objetivo principal del texto completo? ¿Se trata simplemente de sumar las oraciones de información del tema que lees? Sabemos que un buen artículo es un todo orgánico, y su información interna se combina lógicamente según una determinada forma de pensar. Esta estrecha integración es la estructura del artículo. La determinación final del tema del texto completo no puede separarse de la estructura del artículo, porque el tema es la forma lógica de pensar del autor.
Basándose en la estructura de los artículos de exámenes anteriores de CET-4, el autor divide aproximadamente los métodos para obtener la idea central del artículo en CET-4 en cinco categorías. A continuación se muestran algunos ejemplos:
1. Tipo integral
La cara, como las huellas dactilares, es única. ¿Alguna vez te has preguntado cómo es posible que conozcamos gente? Ni siquiera un escritor experto puede describir todos los rasgos que diferencian un rostro de otro. Sin embargo, un niño muy pequeño (o incluso un animal, como una paloma) puede aprender a reconocer rostros, una habilidad que todos damos por sentada.
También diferenciamos a las personas por su comportamiento. Cuando hablamos de la personalidad de alguien, nos referimos a las formas en que se mueve, habla, piensa y siente que hacen que esa persona sea única.
Al igual que el rostro de una persona, la personalidad de una persona es muy compleja. Pero es más fácil describir la personalidad de una persona con palabras que con su rostro. Si le pidieran que describiera cómo es una "cara atractiva", probablemente le resultaría difícil hacerlo. Pero si te pidieran que describieras a una "buena persona", podrías empezar a pensar en alguien que sea amable, considerado, amistoso, cálido, etc.
Existen muchas palabras que describen cómo piensa, siente y actúa una persona. El psicólogo estadounidense Gordon Allport ha descubierto cerca de 18.000 palabras en inglés que describen diferencias en el comportamiento de las personas. Muchos de nosotros utilizamos esta información como base para describir o clasificar su personalidad. Nerds, conservadores, militares: la gente era descrita de esa manera.
La gente siempre está intentando "escribir" entre sí. Los actores de las primeras obras griegas llevaban máscaras para revelar al público a los villanos (los malos) que interpretaban. O el papel del protagonista masculino. De hecho, las palabras "persona" y "persona" provienen de la palabra latina persona, que significa "máscara". Hoy en día, la mayoría de los actores de cine y televisión no usan máscaras. Pero podemos distinguir fácilmente a los "buenos" de los "malos" porque estos dos tipos de personas se ven y actúan de manera diferente. (junio de 1996)
70. ¿Cuál de los siguientes es el punto principal de este artículo?
a) Por qué es necesario identificar la personalidad de las personas
b) Por qué es posible describir a las personas
c) Cómo conocer a los demás
d) Cómo identificar mejor a las personas