Diseño de enseñanza de "Ancient vs Today", el segundo volumen de chino de primer grado en esta parte, 1 objetivos de enseñanza;
1. , verano, fresco" Puede escribir 12 palabras nuevas como ", mañana, bien, mañana, verano, tarde, joven", etc., y puede escribir 7 palabras nuevas como "gu, fresco, bien, tarde, ciruela, lenguaje, fragancia".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Cultivar la colección emparejada y el interés por el maridaje.
Enfoque docente:
Lectura y escritura, lectura correcta y fluida de textos y comprensión del significado de palabras y frases.
Dificultades didácticas:
Cultivo de colecciones pareadas e interés por las parejas.
Análisis de situaciones de aprendizaje:
Este curso es animado y pegadizo, adecuado para que los estudiantes de clases inferiores lean mientras leen. Los maestros pueden guiar la percepción general de la lectura de los estudiantes, infiltrar el concepto de "rima" en la práctica de lectura independiente de los estudiantes, ayudarlos a memorizar las formas de las palabras y comprender el significado de las palabras mostrándoles imágenes, rastreando teorías de palabras, etc., y continuar usando juegos y actividades en el aula. ejercicios y lectura de música para reproducir nuevas palabras y aumentar la familiaridad de los estudiantes con las nuevas palabras.
Horario lectivo: 2 horas.
Categoría 1
En primer lugar, vayamos directo al grano y vayamos directo al tema
Hoy, el profesor estudiará la sexta lección. "Antiguo vs Hoy" con todos.
2. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos. (Escritura en la pizarra: 6 antiguos versus modernos)
2. Estudie por su cuenta e intente practicar
1. Muestre 12 palabras (el material didáctico muestra las palabras): lea estas palabras en voz alta. con la ayuda de pinyin y compáralos para ver quién puede pronunciarlo correctamente.
2. Aprendizaje cooperativo en grupo: Entre estas palabras, preste atención a aquellas que son difíciles de pronunciar correctamente. Hablemos entre nosotros en grupos de cuatro y leamos juntos.
3. Guía de lectura de palabras.
Según el nombre, la cámara es correcta.
Leí un libro en el tren y lo leí todo de una vez.
4. Hablemos de ello.
¿Cuáles de estos pares de palabras te resultan familiares o conoces bien? Simplemente dígales a los estudiantes el conocimiento relevante.
5. Guía de lectura de coplas.
(1) Por favor lea sección por sección.
(2) Aprenda las palabras de la primera sección: tiempos antiguos - círculo de hoy - cuadrado, frío - verano caluroso, primavera cálida - otoño fresco.
(El material educativo muestra imágenes del primer grupo de palabras)
(3) Lea normalmente. ¿Cómo te sientes después de escuchar la lectura del profesor?
Leer el ritmo basándose en la pronunciación correcta. )
(4) Practique la lectura del segundo conjunto de palabras según las imágenes: mañana-atardecer nieve-escarcha y viento-lluvia, amanecer-atardecer (hay imágenes del segundo conjunto de palabras en el material del curso )
(5) Practique la lectura de las palabras de la tercera sección: melocotón-Liu Li-Yang-Yanwu, canto de pájaro-fragancia de flores (hay imágenes del tercer grupo de palabras en el material didáctico)
(7) Tú mismo Lee el texto completo en silencio y solo. ¿Quién quiere leerlo para todos? Lea por su nombre y elogie rápidamente a los estudiantes que obtienen buenos resultados en lectura.
(8) Lean juntos.
3. Obtener capacitación oportuna y cumplir con los estándares en clase.
1. Estudiantes, todos ustedes conocen estas palabras en el texto. Lea las palabras nuevamente con la ayuda de pinyin y compárelas para ver quién puede pronunciarlas correctamente. (El material didáctico muestra imágenes de palabras con pinyin)
2. Justo ahora, con la ayuda de pinyin, todos pudieron pronunciarlo correctamente. Ahora, la maestra se ha quitado los sombreros pinyin. ¿Todavía puedes reconocerlos? (El material didáctico muestra imágenes de palabras sin pinyin)
Lean entre ellos en la misma mesa, lean juntos mientras conducen el tren
Cuarto, recuerden las palabras y escríbanlas.
1. Recuerda y aprende nuevas palabras.
(1) Muestra nuevas palabras: antiguo, fresco, fino, tardío, ciruela, yu y fragante. (Demostración de cursos)
(2) Encuentra amigos para nuevas palabras.
(3) Recuerde el orden de los trazos de las palabras nuevas y hable sobre cómo recordarlas.
2. Escritura de guías.
(4) El profesor está escribiendo nuevas palabras, pero el libro está vacío. Concéntrate en aprender a escribir "jing" y "yu" del profesor.
(Escribiendo en la pizarra: antiguo, fresco, fino, tarde, ciruela, yu, fragante)
(5) Los estudiantes dibujan las nuevas palabras en el libro Tian Zi·Gri y tocan música ligera.
(6) Los estudiantes pintan de rojo, imitan sombras y escriben nuevas palabras en libros de caracteres chinos. Pon música suave.
5. Resumen, actualización y ampliación adecuados.
Hoy, en esta lección, conocimos pares de palabras y aprendimos muchas palabras nuevas. La próxima clase intercambiaremos textos.
Diseño didáctico para el segundo volumen de lengua china para el primer grado de People's Education Press 2;
1. Entender "redondo, estricto, frío, fresco, verano, fresco, mañana, bien, mañana, verano. Puede escribir 12 palabras nuevas como "tarde, joven" y 7 palabras nuevas como "antiguo, fresco, fino, tarde, ciruela, yu y fragante".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Cultivar la colección emparejada y el interés por el maridaje.
Enfoque docente:
Lectura y escritura, lectura correcta y fluida de textos y comprensión del significado de palabras y frases.
Dificultades didácticas:
Cultivo de colecciones pareadas e interés por las parejas.
Análisis de situaciones de aprendizaje:
Este curso es animado y pegadizo, adecuado para que los estudiantes de clases inferiores lean mientras leen. Los maestros pueden guiar la percepción general de la lectura de los estudiantes, infiltrar el concepto de "rima" en la práctica de lectura independiente de los estudiantes, ayudarlos a memorizar las formas de las palabras y comprender el significado de las palabras mostrándoles imágenes, rastreando teorías de palabras, etc., y continuar usando juegos y actividades en el aula. ejercicios y lectura de música para reproducir nuevas palabras y aumentar la familiaridad de los estudiantes con las nuevas palabras.
Horario lectivo: 2 horas.
Segunda lección
Primero, vea la importación
1. Muestre las palabras nuevas, léalas por nombre y léalas todas a la vez.
(Demostración de cursos) Antiguo, fresco, fino, tardío, ciruela, lenguaje y fragancia.
2. Demostración: (demostración de material didáctico)
Brisa suave y llovizna, atardecer circundante y resplandor de la mañana
Flores y pájaros, frío y calor, antiguo y moderno. veces
Practicar en voz alta Leer en voz alta.
2. Lectura y comprensión intensiva, centrándose en la comprensión.
1. ¿Sabes qué es un par?
Explicación del profesor: (demostración del material didáctico)
(1) Los pares de palabras son generalmente claros y pegadizos, con uso igual de palabras, oraciones consistentes y tonos armoniosos.
(2) Generalmente consta de las siguientes palabras:
Palabras similares: Mañana-Anochecer Nieve-Escarcha Sauce-Carambola-Ciruela
Cuatro palabras separadas por sinónimos Abierto: (viento suave) (llovizna) (montaña clara) (agua hermosa) (pizarra: sinónimos)
Las palabras de cuatro letras con antónimos están separadas: (resplandor de la mañana) (atardecer) (pizarra: antónimos)
2. Estudia la primera parte. (Demostración de cursos)
(1) ¿Cuáles son los dos conjuntos de palabras en la primera oración?
(Son dos antónimos. "Antiguo y moderno" es un conjunto de antónimos relativos en el tiempo, y "redondo y cuadrado" es un antónimo relativo en forma.)
(2 ) La segunda oración ¿En qué se encuentran los dos pares de palabras?
(Estos también son dos conjuntos de antónimos. "Frío severo" se escribe en invierno, "calor abrasador" se escribe en verano, "primavera cálida" se escribe en primavera y "otoño fresco" se escribe en otoño Estos dos pares nos lo muestran )
3. (Demostración de cursos)
(1) ¿Qué palabras hay en esta sección?
(Entre ellos, mañana-atardecer nieve-escarcha son un grupo de palabras similares, "viento suave y llovizna" son sinónimos y "amanecer y atardecer" son antónimos).
(2) Nos da ¿Qué escena se muestra?
Este artículo presenta a la pareja desde la perspectiva de los fenómenos naturales, mostrándonos el mundo blanco de las nubes blancas, la niebla, la nieve y las heladas. )
4. Estudia la cuarta sección. (Mostrar material didáctico)
(1) ¿Cuáles son los dos conjuntos de palabras en la primera oración?
("Melocotón y ciruela" son frutas, y "álamo" es un árbol, que es un contrapunto compuesto de palabras similares).
(2) ¿Cuáles son los dos pares? de palabras en la segunda oración?
(Loro Yan Wu, flores y pájaros son dos palabras de cuatro caracteres. Esta oración separa dos palabras de cuatro caracteres con sinónimos, lo que muestra la belleza de la naturaleza).
Tercero, practica leer en voz alta
1. Los profesores y los alumnos leen.
2. Los estudiantes leen entre ellos.
3. Jugar a un juego de palmas en la misma mesa.
4. Los niños y niñas leen el texto completo.
Cuarto, ejercicios de expansión
1. Parejas de grupo y autoedición.
2. Intercambiar comentarios.
Actividades prácticas de verbo (abreviatura de verbo).