Comencé a fijarme metas, tales como: leer un libro cada semana y escribir un artículo sobre mi experiencia después de leer un libro cada semana y escribir un artículo después de verlo; día Escribe un artículo.
El libro que leí esta semana es "Observing Children - A Practical Guide" (3.ª edición), escrito por Carol Sharman, Wendy Cross y Diana Vinnis del Reino Unido, traducido por Shan Minyue y Wang Xiaoping, publicado por East China Normal University Press en agosto de 2008.
No hay mucha introducción a este libro y autor en línea. La introducción de Dangdang al libro es la siguiente:
Este libro proporciona a los trabajadores que cuidan a bebés y padres jóvenes las habilidades necesarias para observar a los niños. Esta es una valiosa guía práctica. Este libro explica por qué la gente necesita observar a los niños y proporciona orientación sobre cómo observar a los niños.
Observar a los niños: le permitirá comprender el desarrollo de los niños, le ayudará a juzgar el nivel de desarrollo de los niños, le guiará en el diseño de los objetivos de desarrollo de los niños y le recordará que debe prestar atención a las necesidades de desarrollo de los niños extraordinarios. Este libro es adecuado para cualquier persona interesada en niños de 0 a 8 años.
Esto está realmente escrito en la contraportada.
Dangdang.com. El sitio web ha recibido más de 8.000 críticas positivas de lectores. En los comentarios hay muchos educadores, especialmente maestros de jardín de infantes y padres. Mucha gente dijo que este libro es muy práctico, actualizó su comprensión de la observación y les proporcionó métodos prácticos para observar a los niños.
De hecho, este libro hace referencia a los objetivos de aprendizaje de la primera infancia, a la sección sobre "Educación y crianza infantil temprana" del Nivel 3 de Calificación Vocacional Nacional Británica y a la nueva versión de las "Reglas de crianza infantil temprana". " (DEYP). En mi opinión es una guía muy profesional de observación y funcionamiento.
Mi sensación acerca de este libro es que es el libro sobre observación más realista y que vale la pena leer que jamás haya leído. Las razones son las siguientes:
1. El posicionamiento es muy claro y la expresión es muy concisa. Por ejemplo, la primera frase del prefacio: Este libro es adecuado para todos los que estén interesados en niños de 0 a 8 años. Muy simple y directo. Segunda oración: Nuestra intención original al escribir este libro es alentar a los trabajadores que cuidan a bebés y niños pequeños a estar dispuestos a observar a los niños y satisfacer sus necesidades observando y registrando el crecimiento de los niños. Esto también permitirá a los trabajadores que cuidan a los bebés; Ser más conscientes de lo que necesitan aprender y mejorar a la hora de planificar sus futuras carreras.
En una frase, ¿por qué escribiste este libro, cuál es el valor de la observación y qué beneficio tiene para ti? Al mismo tiempo, se hace saber a los lectores que el autor tenía una orientación de valores muy clara al escribir este libro.
2. Explicar completamente desde la perspectiva del observador. Esto me hace leer en voz muy alta. Al observar, mi mayor confusión es que no sé qué debo observar, o no sé cómo establecer el objetivo de observación y determinar el objeto de observación, por lo que solo puedo observar de manera casual. Esto puede generar algunos problemas: o me concentro demasiado en los niños con actuaciones especiales e ignoro a la mayoría de los niños o grabo muchos clips, pero no sé cómo utilizarlos; El resultado final es "observación por observar".
El autor parece comprender plenamente estas cuestiones. Por lo tanto, el autor comienza explicando por qué es necesaria la observación y le muestra paso a paso qué es la observación, cómo registrar de varias maneras y cuáles son las ventajas y desventajas de cada método. Cuando conozca todos los métodos, el autor comenzará a utilizar casos reales para mostrarle cómo pensar, cómo diseñar objetivos de observación y cómo elegir los métodos de observación adecuados. Esta parte me sorprendió porque todos los problemas que contiene se encuentran a menudo en nuestro trabajo y el autor puede llamarlo una guía paso a paso.
Luego, cómo vincular la observación y la evaluación con los objetivos de aprendizaje temprano en la etapa básica y, finalmente, presentar las diversas actividades para ayudar al desarrollo curricular y promover el desarrollo infantil, así como los hitos del desarrollo de 0 a 8 años. años.
El contenido y la estructura lógica de todo el libro son el proceso completo de un observador desde la observación hasta la actividad.
En cuanto a la descripción del contenido, el autor suele trabajar como un observador, tiene ideas comunes, es muy fácil de entender y puede empatizar con los demás. Por ejemplo, el libro habla de una niña de 3 años y 4 meses que fue al jardín de infancia por primera vez y tenía una grave ansiedad por separación. Los profesores recomiendan venir tres días y medio.
Durante estos tres días y medio, la maestra primero refinó el patrón de comportamiento de la niña a través de la observación: cuando llegó por primera vez a la escuela, lloraba por un tiempo, pero no por mucho tiempo. Ella siempre se sienta más cerca de la maestra, hace un dibujo o completa un rompecabezas, asiente para responder las preguntas de la maestra, sacude la cabeza o señala con el dedo, observa a otros niños jugar pero no tiene intención de unirse, no le gusta hacer ruido. , y te atrae directamente para que expreses sus necesidades...
Con base en las observaciones anteriores, la maestra inicialmente juzgó que la niña era "tímida" y no estaba acostumbrada a llevarse bien con otros niños, pero luego descubrió algo. estaba equivocado. ¿Qué debo hacer en este momento? El autor plantea cinco preguntas seguidas:
Primero, ¿qué debes hacer? El autor sugiere que primero plantee su problema en una reunión de personal para ver si sus colegas han encontrado problemas similares. Si no, obsérvelo primero.
2. ¿Qué es lo que más te preocupa? En el libro, la maestra optó por "comprender si la niña está dispuesta a hablar con los demás y si intenta unirse a las actividades de otros niños".
En tercer lugar, ¿cómo planea comprender el problema que desea? investigar? Por ejemplo, si utiliza métodos de muestreo para observar, si se confirma muchas veces que ella no toma la iniciativa de hablar o jugar con otros niños, debe considerar si este es un comportamiento normal para los niños de esta edad.
Cuarto, ¿cómo planeas evaluar su comportamiento? Puede utilizar "hitos del desarrollo" o consultar libros profesionales en esta área, entrevistar a los padres de los niños, etc.
En quinto lugar, ¿qué debemos hacer a continuación? Podemos crear las actividades correspondientes para ayudarla a desarrollarse, continuar registrando sus logros y hacer que todo el proceso forme un ciclo, es decir, hacer que la observación, la evaluación, la planificación de actividades y el inicio de actividades formen un ciclo.
Las cinco preguntas son en realidad cómo observar todo el proceso de pensamiento y acción. Los casos presentados por el autor me hicieron darme cuenta de cómo se lleva a cabo una observación completa, cómo se relacionan las observaciones y las actividades y cómo debemos realizar observaciones específicas.
3. Existen varios métodos de observación y métodos y situaciones de aplicación específicos.
El autor divide estos métodos en cuatro categorías: método gráfico, método de muestreo, método escrito y método de lista de verificación.
Los métodos gráficos incluyen métodos de rastreo (como rastrear y dibujar las rutas de actividades de los niños en el aula), métodos sociográficos (como registrar amistades entre los niños de un grupo) y métodos de histograma (como registrar todas las actividades). de niños en un grupo). qué tan bien una clase completa una tarea) y el método del gráfico circular (como registrar la cantidad de tiempo que un niño dedica a diferentes actividades). Los gráficos circulares también pueden tener muchas variaciones.
Los métodos de muestreo incluyen métodos de muestreo de tiempo para niños objetivo y niños de grupos, que a menudo se utilizan para observar métodos de muestreo de eventos con tendencias de comportamiento antisocial y para realizar muestreos de cosas que sucedieron en un momento determinado en un área específica. y un período de tiempo específico. El "método de instantánea" de muestreo.
La observación escrita, también llamada observación escrita/narrativa, incluye observación estructurada, observación no estructurada, observación comparativa, diario y estudio de caso.
Lo más valioso es que cada método de observación está equipado con 1 o 2 casos completos, lo que permite a los lectores sentir intuitivamente las características, usos y diferencias de cada método de observación.
4. Un gran número de casos de observación no sólo sirven como evidencia, sino que también amplían nuestros horizontes.
Hay alrededor de docenas de casos de observación completos en el libro. Cada caso incluye el propósito de la observación, la meta, el entorno, el objeto de observación, el contenido de la observación, la conclusión, la evaluación, etc., lo que permite a los lectores ver claramente una. complete Cómo debería verse el caso de observación. Varios casos de observación me abrieron los ojos al hecho de que el contenido de la observación puede ser muy rico. Por ejemplo, rastrear y observar las trayectorias de actividad de los niños y el tiempo de permanencia en los juegos de la esquina puede descubrir efectivamente las preferencias de comportamiento de los niños. Otro ejemplo es observar a un bebé prematuro durante más de un año y descubrirá que existe una brecha entre el niño y la norma; al principio, y esta brecha desaparece alrededor del año.
La observación más interesante es utilizar gráficos sociales para observar la amistad de toda la clase de niños. Puedes descubrir qué niños son los más populares, cuáles no tienen amigos y cuáles generalmente eligen serlo. amigos del mismo sexo o del sexo opuesto, y por qué algunos niños miran el programa. Parece popular, pero en realidad no tiene muchos amigos.
También hay observación del baño, observación interactiva, observación del lenguaje, movimiento, ciencia, imaginación, etc., abarcando todo. El autor incluso enumera 37 propósitos y objetivos de observación comunes para referencia de los lectores, lo cual es realmente reflexivo.
5.Comprender algunas características de la educación británica a través de los libros. Por ejemplo, dividen el desarrollo de los niños en cinco partes: física, intelectual, del lenguaje, social y emocional. Esto es muy beneficioso para comprender y observar a los niños. Para poner otro ejemplo, la educación británica es un proceso de vinculación multisistémica, y el trabajo de los docentes es sólo una parte de él.
Relacionados con esto están los médicos de familia y visitadores sanitarios (médicos de familia auxiliares comunitarios que atienden a niños de 0 a 5 años, examinan periódicamente la audición y la visión y supervisan el desarrollo regular de los niños) y los fisioterapeutas (evalúan el nivel de desarrollo de las habilidades motoras y los movimientos de los niños), ocupacionales ( rehabilitación) terapeutas (evaluar las capacidades operativas de los niños), logopedas (evaluar el desarrollo del lenguaje de los niños), psicólogos clínicos (evaluar el desarrollo social y emocional de los niños), otros trabajadores sociales con cuidadores con necesidades especiales, trabajadores domésticos, psicólogos educativos, coordinadores de necesidades educativas especiales, necesita maestros, asistentes de apoyo para necesidades especiales, etc.
Después de leer este libro, tengo una comprensión más completa y sistemática de la observación. Estoy muy de acuerdo con las opiniones sobre la observación del libro:
¿Por qué deberíamos observar a los niños? Para descubrir qué los hace únicos.
¿Qué podemos ver? - Qué pueden hacer los niños; cómo afrontan los problemas y cómo intentan resolverlos y cuánto se divierten.
¿Qué podemos aprender de la observación? -Qué nivel han alcanzado; comprender mejor por qué los niños hacen algo; fortalecer nuestra comprensión del desarrollo infantil;
¿Cómo podemos ayudarles observando? -Promover estas habilidades de desarrollo proporcionando actividades, recursos o apoyo.
Observando a los niños: valoramos sus necesidades, ampliamos sus experiencias y facilitamos su aprendizaje.
Frases de oro en el libro:
1. La observación debe ser un "registro de logros" y hacer sugerencias sobre cómo lograr nuevos logros. P88
2. Planificación + actividades de implementación + observación + evaluación = ¿acción? P91