Ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Enseñanza para Profesores de Chino Jóvenes y de Mediana Edad. Es autor de "Escuchar las conferencias del profesor Zheng Guihua", "Modelo de enseñanza y aprendizaje de chino basado en la investigación", "Nuevas perspectivas sobre la escritura", "Decameron para estudiantes de secundaria", etc. Editor jefe: "Volumen de enseñanza de la escuela secundaria del Departamento de Investigación sobre Educación de China" (1978-2005), "Ejemplos de enseñanza del aprendizaje mediante investigación", "Cursos de composición de la escuela secundaria", "Nueva escritura personalizada en chino", "Nueva lectura personalizada en chino" y otra serie.
Participó muchas veces en los exámenes de chino del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai. Se presta mucha atención e investigación sobre el aprendizaje basado en la investigación, la construcción del plan de estudios escolar, la integración de Internet y los cursos de chino, etc., y está comprometido a explorar el arte de la nueva enseñanza en el aula.
1. Enseñanza de la composición: orientación del proceso 1. La situación actual y los problemas de la enseñanza de la composición 2. La orientación de la enseñanza de la composición. Estrategias de enseñanza de la composición: Guía del proceso de implementación 3-4 Episodio 2. Registro de clase 1. Ideas de composición abierta: ideas divergentes 2. Ideas de composición abiertas: ideas de analogía.
2. Introducción a Zheng Guihua, autor de "Cómo enseñar bien la composición en la escuela secundaria", Zheng Guihua, Ph.D. en Currículo de Educación y Teoría de la Enseñanza China, profesor senior de chino en la Segunda Escuela Intermedia Afiliada. Escuela de la Universidad Normal del Este de China, actualmente profesor asociado del Departamento de Chino de la Universidad Normal del Este de China, tutor de maestría, líder de asignatura en la Nueva Área de Pudong, director del Instituto de Investigación de Currículo y Materiales Didácticos Chinos de la Universidad Normal del Este de China, vicepresidente de la Asociación de Jóvenes Chinos de Shanghai, editor en jefe adjunto de la segunda fase de la reforma curricular de los libros de texto chinos de la escuela secundaria de Shanghai y escritor especial de libros de texto chinos de la escuela secundaria. Ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Enseñanza para Profesores de Chino Jóvenes y de Mediana Edad. Es autor de "Escuchar las conferencias del profesor Zheng Guihua", "Modelo de enseñanza y aprendizaje de chino basado en la investigación", "Nuevas perspectivas sobre la escritura", "El Decamerón para estudiantes de secundaria", etc. Editor jefe: "Volumen de enseñanza de la escuela secundaria del Departamento de Investigación sobre Educación de China" (1978-2005), "Ejemplos de enseñanza del aprendizaje mediante investigación", "Cursos de composición de la escuela secundaria", "Nueva escritura personalizada en chino", "Nueva lectura personalizada en chino" y otra serie. Participé muchas veces en la preparación de los exámenes de idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai. Se presta mucha atención e investigación sobre el aprendizaje basado en la investigación, la construcción del plan de estudios escolar, la integración de Internet y los cursos de chino, etc., y está comprometido a explorar el arte de la nueva enseñanza en el aula.
1. Enseñanza de la composición: orientación del proceso
1. Situación actual y problemática de la enseñanza de la composición
2. 3 .Estrategias de enseñanza de la composición: Guía del proceso de implementación 3-4 episodios
2. Registros de clase
1. Abrir ideas para la composición: ideas divergentes 2. Pensamiento de composición abierta: pensamiento analógico
3. Registros de enseñanza de composición de la escuela primaria [Registros de enseñanza de composición de la escuela primaria] Registros de enseñanza de composición de la escuela primaria, maestro especial de idioma chino "Registros de enseñanza de composición de la escuela primaria" Jin Jiayan: Acabamos de Nos conocimos, pero aún no nos conocemos. Ahora me presentaré y luego me contaré algunos puntos clave de inmediato. ¿Cuáles son? Maestro: Mi apellido es Jin, mi nombre es. Soy profesora de chino en la escuela primaria Nankai de Tianjin. Tengo 62 años. Me encantó ver la energía y la actitud seria de todos los estudiantes. Estoy muy conmovido. Aprenderé de ti. Maestro: Ya terminé. Ahora, por favor cuénteme algunos puntos sobre lo que acabo de decir. Estudiante: Tu nombre es Jin Jiayan. Maestro: Este es el primer punto. Estudiante: Eres profesora de chino en la escuela primaria Nankai de Tianjin. Maestro: Este es el segundo punto. Estudiante: Nos agradeces. Maestro: Este es el último punto. Estudiante: Dijiste que tienes 62 años. Maestro: Este es el tercer punto (gesto 3). Todos los estudiantes: Es el sentimiento (3 veces). Maestra: Escuchaste lo que dije con mucha precisión (escribiendo en la pizarra: sentimiento) ¿Sabes cuál es mi último punto? (Refiriéndose al pizarrón: Todos los estudiantes leen "Sentimientos" tres veces.) Maestro: ¿Qué son "sentimientos"? Estudiante: Es lo que siento desde el fondo de mi corazón. Es mi propia experiencia de completar algo. Maestro: ¿Qué opinas de la palabra "sentimiento"? Estudiante: Dos palabras. Maestro: Veamos primero el “sentimiento”. El mundo que vemos, incluida la naturaleza, la sociedad humana y nuestras lecturas, son cosas externas. Estas cosas externas son las que percibimos y sentimos internamente. ¿Cómo se llama esto? (Escribiendo en la pizarra: "Los sentimientos son externos".) Resonó fuertemente en mi corazón y despertó oleadas de emociones dentro de mí. Esto se llama (escribir en la pizarra: "El sentimiento es externo").
(Todos los estudiantes leen "El sentimiento es externo" y "El sentimiento es interno") Maestro: Esto se llama (es decir, escribir en la pizarra) "Sentimiento" (Estudiantes: léelo 3 veces). Maestro: Pueblos antiguos. Ahora dime cómo te sientes. Acabo de hablar de mis cambios emocionales internos y mis actividades psicológicas después de verte. Ahora, por favor hable sobre sus actividades mentales y sus sentimientos. Siempre tenemos un tema. Hay un programa llamado "Di la verdad" en CCTV. El primer presentador fue Cui Yongyuan, y luego fue reemplazado por una protagonista femenina llamada He Jing, y recientemente fue reemplazado por un protagonista masculino. ¿Sabes su nombre? Estudiante: No lo sé. Director de composición “Registro de Enseñanza de Escritura en Escuela Primaria”. Maestro: Yo tampoco lo sé. (Estudiante: Risas) No importa cómo se llame, seamos honestos hoy y centrémonos en un tema: ¿Te gusta escribir? Asegúrate de decir la verdad. Aunque tantos profesores nos escuchen, no importa. A los profesores les gustan más los niños honestos. ¿Te gusta la composición? Estudiante: Me gusta tocar la pipa. Cuando estás de buen humor, puedes rasguear como loco, y cuando estás de mal humor, puedes desahogarte. Maestra: Te gusta tocar la pipa, pero no respondiste directamente. ¿Te gusta escribir? Estudiante L: Está bien, porque la composición proviene de la vida y es superior a la vida. Con una rica experiencia de vida, podemos escribir. Maestro: Entiendo lo que quieres decir. Me gusta tocar la pipa, lo entiendo. Estudiante 2: A veces me gusta, a veces no. Maestro: ¿Cuándo me gusta y cuándo no? Estudiante 2: Cuando estés de buen humor, puedes escribir un ensayo de 800 palabras en una hora. Maestro: Eres un genio que puede hacer todo de una vez. Estudiante 2: Bueno, si estás de particularmente mal humor, puedes escribir un ensayo de 300 palabras mientras juegas. La profesora continuó diciendo: No hables de escribir ensayos si estás de mal humor. No agradarás a nadie, ¿verdad? (Todos los estudiantes presentes se rieron.) Maestro: Para ser honesto, a veces me gusta y otras no, depende de mi estado de ánimo. Estudiante 3: Me gusta escribir ensayos cuando estoy de buen humor, porque hay algo en mi mente. Cuando estoy de mal humor, no puedo escribir la composición que me dice el profesor. Profesor: Lo que dijiste fue un paso más allá que el último compañero. No sólo puedo escribir cuando estoy de buen humor, sino que no puedo escribir cuando estoy de mal humor. Además, es bueno escribir cuando tengas algo sobre qué escribir y contenido sobre qué escribir. A veces no hay palabras para escribir en el contenido asignado por el profesor y estás de mal humor. Dice una verdad: te gusta escribir porque tienes algo que decir y contenido que escribir. No te gusta escribir porque no tienes palabras ni contenido para escribir. Estudiante 4: Al principio muchas veces no me gustaba escribir porque lo encontraba aburrido. Luego comencé a escribir, y cuanto más escribía, más y más fluida me volvía y más disfrutaba escribiendo. Y estoy dispuesto a escribir cuando pongo mi corazón y mi alma en ello. Si empiezas a escribir, al principio no sabes cómo escribir y cuanto más escribes, menos te gusta. Maestro: El aburrimiento es una cuestión de actitud. No tener nada que decir es una cuestión de contenido. Estudiante 5: Me gusta escribir por el tipo de composición. La maestra organizó composiciones imaginarias y cuentos de hadas para que pudiera expresar mi imaginación sin restricciones. Si escribo algunas composiciones escritas por profesores, no es que no quiera escribirlas, pero siento disgusto por ellas. Me gusta escribir composiciones líricas y me gusta escribir composiciones que expresen mi verdadero significado. Sin embargo, si tuviera que obedecer órdenes y escribir, sería muy reacio e indefenso. (Guía inmediatamente) Otros estudiantes: el tiempo es escaso; hay mucho para escribir, pero no puedo escribirlo; mi puntuación es baja y pierdo la confianza; no puedo escribir nada que no tenga características; Me gusta escribir porque no siento profundamente. Maestro: Me gusta escribir por tres razones: primero, puedo expresar mis verdaderos sentimientos y sentirme muy feliz después de escribir; segundo, puedo registrar mi vida y registrar las personas, cosas, escenas y cosas más bellas e inolvidables; Puedo mejorarme a través de la escritura. Ser dueño de mis propios sentimientos y cultivar mi propio carácter moral. Hay tres razones por las que no me gusta escribir: primero, no hay contenido ni palabras para escribir; segundo, falta método. No sé escribir tanto contenido; tercero, es un problema de actitud, no me gusta escribir cuando estoy en problemas o de mal humor. Después de resumir las razones por las que les gusta escribir y por las que no les gusta escribir, pida a los estudiantes que piensen: ¿Dónde suelen empezar a escribir? Sheng (habla libremente): Comience con la observación y el pensamiento, comience con la revisión de preguntas, comience con arrebatos emocionales, comience con la preparación para escribir una composición. Maestro: He dicho mucho y creo que para escribir un buen artículo debes partir de los "sentimientos" de tu vida (escribir en la pizarra) y de lo que has vivido. Escribir en la pizarra: El sentimiento es el comienzo de la práctica; el sentimiento es la premisa de la concepción; el sentimiento es la base del lirismo; (A continuación, el profesor Jin pide a los estudiantes que hablen sobre las cosas o personas más inolvidables de su infancia. Los estudiantes pueden hablar libremente). La forma más rápida y segura de vencer el miedo y desarrollar la confianza en uno mismo es hacer aquello a lo que se tiene miedo. hasta que tengas éxito.
4. ¿Cómo enseñar composición es una enseñanza de composición realmente eficaz? En esta clase de evaluación de composición, el autor estableció el eslabón débil común y más destacado entre los estudiantes, "no poder resumir ejemplos" como un objetivo decisivo, y guió a los estudiantes a explorar las razones y soluciones a través de ejemplos típicos de las composiciones de los estudiantes (errores y éxitos). Capacite a los estudiantes para corregir errores y errores típicos en sus composiciones y déjelos aprender a "resumir ejemplos".
Para mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición, los profesores chinos pueden, por supuesto, "ocho inmortales cruzar el mar y mostrar sus poderes mágicos". Pero no hay duda de que la "guía de procesos" es una forma directa y eficaz de mejorar la eficacia de la enseñanza de la composición. En general, para enseñar bien la composición con "guía de procesos" y aprovechar plenamente el papel de la "guía de procesos" en la enseñanza de la composición eficaz, es necesario lograr los siguientes puntos:
1. composiciones
“Sin investigación, no hay derecho a hablar”. Sólo estudiando las composiciones de los estudiantes podemos descubrir los problemas reales en el proceso de escritura de los estudiantes. La “guía del proceso” tiene pertinencia y significado práctico.
2. Bloquee con precisión el objetivo de guía.
“Es mejor cortar un dedo que lesionarse diez.” Para cada ejercicio, los estudiantes suelen tener problemas complejos en el proceso de escritura. Los profesores deben identificar el eslabón débil más común y más destacado entre ellos. estudiantes, para que se hayan logrado avances para garantizar que los objetivos de enseñanza de cada clase de composición de "guía de proceso" sean únicos y enfocados, de modo que los estudiantes puedan "aprender algo en una lección" y realmente aprender algo. Una buena clase de composición de "guía de proceso" es así: "Un método para llegar a los puntos clave en la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria" de Zheng Guihua tiene un solo objetivo de enseñanza, que es dominar un método para ir al grano; "Discusión" de Chun a lo largo de la clase El objetivo de enseñanza de "Gou - Método de análisis posterior al argumento" es aprender las habilidades de "argumentación y gancho".
3. Elige cuidadosamente ejemplos típicos
Quizás nada pueda tocar más el corazón de una persona que los ejemplos que le rodean. Por lo tanto, ya sea un ejemplo erróneo que expone los puntos débiles de los estudiantes en su composición, o el ejemplo exitoso de un estudiante individual en este sentido, es mejor que los profesores elijan entre los ejercicios de los estudiantes, permitiéndoles aprender experiencias exitosas o errores de sus compañeros de clase o ellos mismos, y obtener la experiencia más personal. Por ejemplo, en la clase "Aprender a resumir casos" que tomé, los ejemplos incorrectos y exitosos provenían todos de las composiciones de los estudiantes. El desempeño sobresaliente de los estudiantes en clase fue suficiente para reflejar su interés y preocupación en estos dos casos.
4. Métodos y técnicas prácticas de marcación
Lo más importante de la "guía de proceso" es guiar a los estudiantes a encontrar métodos o técnicas para un determinado vínculo en el proceso de escritura. Por ello, los profesores deben guiar a los estudiantes a descubrir las causas de los errores y explorar soluciones efectivas a través de errores típicos o ejemplos exitosos. Para facilitar que los estudiantes dominen y utilicen este método o técnica, cuanto más específico mejor y cuanto más operable, mejor. Por ejemplo, cuando el profesor Zheng Guihua enseñó a los estudiantes cómo "ir directo al grano" por escrito, guió y resumió las técnicas prácticas y fáciles de operar de "la palabra clave" título "o" título "aparece (directa o indirectamente) no menos de 10 veces". Mientras guiaba a los estudiantes para que aprendieran a resumir casos, también propuse el requisito específico de "controlar el número de palabras en un caso a aproximadamente 50"
5. Disposiciones apropiadas para una formación integrada
"La práctica aporta el verdadero conocimiento. "No importa cuán buenos sean los métodos y técnicas, solo pueden usarse de manera competente mediante la práctica personal. Por lo tanto, después de que los maestros y estudiantes encuentren conjuntamente los métodos y técnicas correspondientes, deben golpear mientras el hierro está caliente y organizar una capacitación adecuada para evaluar a los estudiantes. ' dominar y consolidar el uso de este método por parte de los estudiantes ". La capacidad de los métodos y técnicas. Por ejemplo, el maestro Fan Chun, después de enseñar a los estudiantes varias habilidades de "gancho de argumento", rápidamente les pidió que practicaran el "gancho de argumento" basándose en las opiniones dadas. y ejemplos, y los estudiantes consolidaron mejor el uso del "gancho de argumento". La capacidad de "enganchar".
5. p>1. Poder sentir la belleza de la naturaleza, sentir la alegría de la naturaleza y poder invertir más. El abrazo de la naturaleza forma una actitud positiva y optimista hacia la vida.
2. Me gustaría contarte las cosas más felices e impresionantes del otoño y cultivar mis habilidades de expresión, escucha y comunicación en la historia.
Proceso de enseñanza
Primero, introducir recuerdos
Estudiantes, en los últimos días hemos aprendido muchos textos que describen el otoño. Vi muchos paisajes otoñales hermosos y participé en muchas actividades otoñales.
¿Qué tipo de estación crees que es el otoño? (Hermoso, cosechador, feliz, colorido, dulce, colorido, fructífero...) Muestra el texto de arriba, completa las siguientes frases y di: El otoño es la estación de (), ¡me encanta el otoño de ()! Elige tu frase favorita y escríbela en el papel cuadriculado.
En segundo lugar, hablen de cosas felices
1. ¡Bien hecho, estudiantes! Sí, el otoño es una estación colorida. Brinda a las personas el disfrute de la belleza, la alegría de la cosecha y la felicidad infinita. En este hermoso otoño, muchos estudiantes participaron en actividades interesantes, algunos tomaron fotografías y otros pintaron. Deje que los estudiantes hablen sobre la felicidad que trae el otoño y compártala con todos, ¿de acuerdo? (Recoger hojas, apreciar crisantemos, recoger granadas, cavar batatas, arrancar rábanos, apreciar osmanthus, recoger caquis...)
2. Al contar una historia, primero explique cuándo y quién va (adónde). ¿Cómo hacerlo? Al describir en detalle, podemos usar buenas palabras, oraciones y poemas antiguos que hayamos aprendido.
3. Escribe en oraciones completas las actividades en las que participaste.
6. Registro de la clase de composición de la escuela primaria [Registro de la clase de composición de la escuela primaria] El registro de la clase de composición de la escuela primaria lo moví yo mismo. "Reflexionando sobre la enseñanza de la composición de este artículo, partiendo de una composición material, un registro de clase de composición de la escuela primaria.
Material: Du Xiaokang, un joven en un viaje solitario, enfrentó las dificultades de la vida y las espirituales. la soledad. Lo conmueve su propio "crecer y hacerse fuerte". Cada uno se mueve por su propia madurez, progreso y trascendencia en su propio camino de crecimiento.
Es el punto de partida de la belleza y del ser. Moverse por uno mismo es la sublimación del espíritu. Requisito: escriba un ensayo sobre el tema "Ser movido por uno mismo".
El maestro requiere que los estudiantes lo completen después de clase y les recuerda que presten atención. material texto sugerente - El texto sugerente parece hablar del texto, pero en realidad está abriendo la idea de la tarea a los estudiantes, es decir, tienen que elegir los materiales que les conmueven. Du Like Xiaokang revisó la composición recibida al día siguiente y obtuvo la siguiente información
○ Problemas de contenido: Primero, el terremoto "5.12" tocó la historia de personas que se sacrificaron para salvar a otros. personas y buenas acciones en la vida social. En segundo lugar, la historia de imitar a Du Xiaokang, escribe una historia sobre una persona fuerte que supera una enfermedad; alguien ha superado reveses y dificultades en la familia y el estudio, y ha crecido y se ha vuelto más fuerte. >
En tercer lugar, escribir la historia usted mismo es aburrido y falta de movimiento para las emociones del lector. Cuarto, no hay material de escritura.
○Estructuralmente: primero, es un tercer párrafo o uno aleatorio. párrafo. En segundo lugar, el comienzo no puede ser directo. Ingrese al tema, o incluso partir del texto del material.
3. El final no puede referirse directamente al tema y profundizar en el tema. /p>
El profesor manipuló el tema. Realizar un trabajo de evaluación específico.
En primer lugar, no se debe cambiar el título de la guía de ensayo "Registro de clase de composición de la escuela primaria". p>
En segundo lugar, se diferencia del ensayo temático: el género del artículo.
Este tipo de composición utiliza la narrativa como atajo, o escribe una historia completa, o puede componerse. de varios fragmentos de la historia.
La palabra central del título es "conmovedor" y el lenguaje retórico es "yo", lo que determina que el dueño de la historia debe ser "yo mismo" - no estoy escribiendo otros. Las historias de la gente, pero mi propia historia. Muévete tú mismo. Comienza a inspirar a los estudiantes a recordar sus propias vidas: Honra a tus mayores: lleva té y agua a tus padres, pide calidez a tus abuelos. Debe haber sido conmovido por su propia comprensión.
Uno de los estudiantes escribió un artículo sobre la muerte de mi abuelo y el dolor de mi abuela. Cuando era nieto, me quedé con mi abuela en el velorio y pasé un momento difícil. Una historia de bondad. Da una mano amiga y amorosa a quienes te rodean.
Una historia de perdón, una historia de valentía e ingenio, una historia de cómo burlar a un ladrón en un autobús. superando el miedo y la cobardía.
...Se requiere que el contenido de la historia sea único y novedoso, no plagiar a otros y caer en clichés, y explorar materiales que otros no han escrito. Los estudiantes discuten y cuentan sus historias oralmente. Aunque estas historias son comunes, cuando las hicimos por primera vez, nos conmovimos profundamente y dejamos ondas de emoción en nuestros corazones.
Disposición detallada de materiales.
Si el artículo escribe una historia completa, ¿dónde debería centrarse el artículo? -Me moví (yo mismo), -Moví el contenido.
En tercer lugar, la disposición del formato de escritura. Tomemos como ejemplos el principio, el final y las inscripciones de varias composiciones excelentes.
○El comienzo debe ser el título. Un buen comienzo es así: - Muchas personas y muchas cosas nos han conmovido profundamente, pero ¿alguna vez te has sentido conmovido por tu propia historia? .....Me conmovió yo mismo.
——Yo también me conmoveré, ¡aunque sea un sentimiento fugaz! ——Cuando la primera brisa cálida de primavera sopla sobre la tierra, la tierra finalmente emerge del renacimiento del invierno. Al mirar a la tierra, Chunfeng no pudo evitar sonreír. Cuando el primer arroyo saltó alegremente al mar, el mar extendió sus brazos tan esperados, y el arroyo cayó en el abrazo del mar sin sentir, derramando lágrimas de alegría.
La brisa primaveral se movía sola, porque debía recorrer una gran distancia para llegar a su destino; el arroyo se movía solo, porque aún luchaba por triunfar bajo la constante tortura de las rocas; Estamos orgullosos de nosotros mismos, estamos contentos con el éxito bajo consideración y nos conmueve nuestra propia fuerza. ¡Solo a través de los reveses podemos descubrir nuestra propia fuerza y crecimiento! ○El final resume todo el texto o señala el tema. No todas las composiciones de los estudiantes son excelentes bolígrafos: - Volver a casa, descargar la cesta, sentirse relajado. Mi madre me miró fijamente y sonrió, y mi abuela seguía elogiándome: "¡Qué niña!". Estaba llena de orgullo. He crecido.
...Durante mucho tiempo, me sentí conmovido por mí mismo. ——Me conmueve como el agua, deslizándome hacia mi corazón a lo largo de las líneas de mis palmas, y nunca lo olvidaré en mucho tiempo. Al mismo tiempo, siento que he crecido, tengo mis propias opiniones y ya no dependo de los demás.
Realmente, emocionarse con uno mismo no es sólo el punto de partida de la belleza, sino también la sublimación del espíritu. Mi corazón está lleno de altibajos. Podría ir en contra de los deseos de mi madre. Podría defenderme y hacer que mi madre se sometiera a mi voluntad. Oh, mi madre debe haber quedado conmovida por mi amabilidad. Sí, tengo un corazón bondadoso, simpatizo con los débiles, me preocupo por los débiles... Yo mismo me he conmovido durante mucho tiempo.
○Inscripción. Para darle brillo al formato del artículo, como excelente estudiante, también puedes escribir una inscripción, lo que hará que el artículo sea de mayor calidad.
El contenido de la inscripción suele ser un resumen del contenido del artículo o lo más destacado de la idea principal del artículo. Esta composición tiene una buena inscripción. Tocar es la refrescante fragancia de las flores, tocar es la embriagadora brisa primaveral.
La forma más rápida y confiable de superar el miedo y generar confianza es hacer aquello a lo que tienes miedo hasta tener una experiencia exitosa. .
7. Por favor grabe la clase de composición. Gracias por sus impresiones sobre Lijiang.
Primero, siempre envidiamos y soñamos con el cielo, y el cielo siempre nos encuentra en el tiempo ordinario. Sólo cuando llegues a Lijiang entenderás por qué tanta gente se siente atraída por Lijiang y comprenderás que este es el verdadero paraíso. ¡Déjame llevarte hoy por la ciudad antigua de Lijiang!
2. Lijiang, Yunnan es un lugar donde el tiempo se remonta a 20 años. Vivo en una antigua casa con patio y el cielo está lleno de estrellas. No quiero preparar una taza de té de la Montaña Nevada del Dragón de Jade, pero todo lo que puedo escuchar son los latidos de mi propio corazón. ¡Sin mencionar lo hermoso que sabe!
3. Ahora permítanme presentarles la ciudad antigua de Lijiang: la ciudad antigua de Lijiang es patrimonio cultural mundial declarado por las Naciones Unidas. Se encuentra ubicada en la ciudad de Lijiang, provincia de Yunnan, China, y también se la conoce como "Ciudad antigua de Dayan". Está ubicado debajo de la Montaña Nevada del Dragón de Jade, en medio de la presa del río Lijiang, con la Montaña Fragante, la Montaña Jinhong y la Montaña del León en el norte, y decenas de kilómetros de tierras de cultivo fértiles en el sureste.
La ciudad antigua tiene una larga historia, es simple y natural, y parece una ciudad de agua y una ciudad de montaña. Como ciudad de minoría étnica con una larga historia, tiene su propio estilo Naxi único, desde el diseño urbano general hasta los edificios de ingeniería. En 1986, fue catalogada como ciudad histórica y cultural nacional, lo que confirma el estatus del casco antiguo de Lijiang como una ciudad famosa en China.
En cuarto lugar, hablando de ahora, ¿tienes un poco de hambre? Ahora pruebe el refrigerio de Yunnan: fideos de arroz Mengzi Crossing the Bridge.
! ¡La forma de comer aquí es diferente a la de otros lugares! Lo que vino fue una sopa bien caliente. Primero debes dejar los fideos de arroz y luego te sorprenderá descubrir que el líquido del huevo está madurando lentamente. Luego agregue guisantes, champiñones, jamón y otros ingredientes favoritos, y los aromáticos fideos de arroz estarán listos. ¡Hay una historia sobre fideos de arroz cruzando el puente! Cuenta la leyenda que había un erudito en el condado de Mengzi, provincia de Yunnan. Era muy guapo e inteligente, pero le gustaba jugar y no estaba dispuesto a estudiar mucho. Tiene una hermosa esposa y un hijo pequeño. La relación entre marido y mujer es muy profunda. Sin embargo, su esposa estaba profundamente preocupada por el disfrute y el aburrimiento del erudito al leer.
Un día, le dijo al erudito: "Juegas todo el día, ¿no quieres progresar, no quieres competir por tu esposa e hijos?". Después de escuchar lo que dijo su esposa, Sheng se sintió profundamente avergonzado. Entonces construyó un estudio en Nanhu, vivió solo y estudió mucho, y su esposa compartió sus preocupaciones con Sheng. Se envían tres comidas al día al estudio para el almuerzo. Con el tiempo, los estudiantes han logrado grandes avances académicos, pero también se han vuelto cada vez más delgados. Mi esposa lo vio y se sintió muy angustiada y pensó en ello por un rato. Un día, sacrificó el pollo, lo coció a fuego lento en sopa, cortó la carne en rodajas y preparó fideos de arroz para servirlos al erudito en el desayuno. Cuando su hijo era niño, ponía trozos de carne en sopa y su esposa, enojada, regañó a su hijo por su broma. Rápidamente recogió las rebanadas de carne y vio que estaban cocidas. Las probó y las encontró fragantes y felices. Eso significa llevar una lata y una canasta al estudio. Debido al esfuerzo excesivo, me desmayé en el puente Nanhu. Después de escuchar la noticia, vi que mi esposa se despertaba y la sopa y los fideos de arroz estaban muy buenos. La sopa de fideos estaba llena de aceite y no tenía nada de calor. Sospeché que la sopa estaba fría, así que tapé el tarro de sopa con la palma. Estaba muy caliente. Me sorprendió mucho. Le pregunté a mi esposa sobre todo el proceso de elaboración y me lo explicó uno por uno. Después de mucho tiempo, el erudito dijo que esta comida podría llamarse Crossing the Bridge Rice Noodles. Bajo el cuidadoso cuidado de su esposa, el erudito ganó la beca como erudito y se convirtió en un favorito entre los lugareños. Desde entonces, los fideos de arroz Cross-Bridge se han extendido como la pólvora y se han convertido en un manjar famoso en Yunnan.
En Yunnan, los fideos de arroz son un snack popular entre personas de todos los grupos étnicos. Es muy popular en toda la provincia, tanto en zonas urbanas como rurales. Los fideos de arroz se elaboran a partir de arroz de alta calidad, que se somete a procesos como fermentación, batido, filtrado, cocción y extrusión, y luego se remoja en agua fría, se enjuaga y luego se cocina. Los fideos de arroz son finos, blancos y elásticos. Son deliciosos cocinados con ingredientes y se comen fríos o calientes.
5. Al pie de la mágica Montaña Nevada del Dragón de Jade, florecen todo tipo de flores y plantas exóticas y la fragancia es fragante. ¡Las mariposas allí están muy ocupadas, ocupadas recogiendo aquí y allá!
Allí, las montañas nevadas permanecen sin cambios durante todo el año, blancas como el jade, y están conectadas con las nubes. ¡Debería ser el llamado Sur de las Nubes de Colores! También puedes ver la impresión de Lijiang con sabor a Yunnan, ¡lo cual es genial!
6. Mira, esta florecita está floreciendo entre las rocas. Qué fuerte es, sobre todo tan trabajadora y valiente como la gente de Yunnan. Los transeúntes y los turistas cuelgan uno por uno carteles de madera con buenos deseos en la pared de los carillones de viento, especialmente las tías mayores que todavía están ocupadas con la vida y llenas de esperanza para su vida futura.
¡Esta es la hermosa y antigua Lijiang! Si tienes tiempo, e 79 fa 5 e 98193 e 59 b 9 ee 7 ad 94313335316465, ¡no dejes de venir a verlo! Espero que todos los que vayan allí puedan sentirlo con el corazón en lugar de destruirlo, de lo contrario nuestro paraíso en la tierra se convertirá en un infierno.
8. ¡El viaje a Yunnan ha terminado! ¡Debes haber aprendido mucho en este viaje! ¿Quieres volver a visitarnos? ¡No me digas que quieres volver a comer fideos de arroz Cross-Bridge! ¡La próxima vez que vayas, la ciudad antigua de Lijiang será aún más hermosa!
8. La composición de Yu Yongzheng que enseña "Xiehouyu" es mi disco favorito de profesor.
Mi profesora Li es una profesora accesible, afable y buena. No es alta, tiene trenzas en la cabeza y ojos llorosos. Ella siempre sonríe. ¡Las conferencias del profesor Li son fascinantes! A todos les encanta escucharlo. Ella dedicó todo su amor a nuestra pequeña Xinwei, sin importar si hacía frío o calor, si era un día brillante o una noche tranquila. La maestra Li le dio desinteresadamente todo su amor a nuestra pequeña Xinwei.
¡Ahí estoy, ay! El mayor problema es: ¡extremadamente descuidado! ¡El maestro Li hizo un gran esfuerzo para ayudarme a deshacerme de mi descuido! Déjame contarte una historia sobre mi consideración: cometí un error durante ese dictado. Agregué un carácter horizontal adicional a "Rong" y lo cambié a "?". Esto fue lo que el maestro Li enfatizó repetidamente. ¿Qué estamos haciendo? "Hu vino a la oficina". De repente fue como un rayo caído del cielo y todo mi cuerpo se entumeció. Entré ansiosamente a la oficina y me acerqué al profesor Li. Al ver su amable expresión, me sentí aliviado. En ese momento, el maestro Li me dijo: "Hija, ven y siéntate, te contaré una historia". Pensé: El maestro Li me pidió que viniera aquí sólo para contarme una historia, ¿verdad? Después de escuchar la historia, de repente comprendí que el Maestro Li usó esta historia para ayudarme a superar mi descuido.
Sigo siendo una persona muy tímida. Una vez, el profesor Li propuso un artículo difícil en clase. Mírenme, mis compañeros de clase. Veo que ni siquiera sabes la respuesta a esta pregunta. ¿Qué hay de mí? Sin mencionar que normalmente soy demasiado tímido para hablar. Ante un problema tan difícil hoy, no tuve más remedio que hundir la cabeza más abajo, cerrar los ojos y orar en secreto a Dios: ¡Dios me bendiga para que el Maestro Li no me levante para hablar! "Hu Hualin", el maestro Li me llamó por mi nombre. Me levanté lentamente, con la cara sonrojada.
Tartamudeé lo que dije sin siquiera saberlo. ¡Oh Dios mío! Me siento miserable ahora. Inesperadamente, el maestro Li no me criticó, sino que me miró con ojos alentadores, como diciendo, niño, no tengas miedo. Di lo que piensas y está bien si te equivocas. Al mirar los ojos alentadores del Maestro Li, me sentí lleno de fuerza y reuní el coraje y el coraje para expresar la pregunta completamente en voz alta. Inesperadamente, esta vez mi respuesta fue recibida por los ojos agradecidos de la maestra, una sonrisa de satisfacción y un pulgar hacia arriba.
El profesor Li no sólo se preocupa por nuestros estudios, sino que también nos enseña cómo comportarnos. El amor del maestro Li es como un manantial claro que fluye hacia los corazones de las plántulas y las nutre. Por lo tanto, el Maestro Li merece ser llamado jardinero que educa a las personas e ingeniero del alma humana.
¡Ah! Este es mi maestro favorito. Quiero ser como el maestro Li cuando sea mayor.