#Plan de enseñanza#Introducción "Amo esta tierra" es un poema moderno escrito por el poeta moderno Ai Qing en 1938. Este poema comienza con "si" y usa "ronco" para describir la voz cantada del pájaro. Luego continúa escribiendo el contenido de la canción y transfiere del canto durante la vida al regreso del alma del pájaro al. tierra después de la muerte, y finalmente a la imagen del pájaro. En cambio, la propia imagen del poeta se utiliza para expresar su corazón directamente, mostrando el patriotismo sincero y apasionado del poeta. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.
1. Plan de lección para la segunda lección de chino "Amo esta tierra" en el primer volumen de la edición de noveno grado publicado por el Ministerio de Educación 1. Objetivos de enseñanza:
1 Leer y recitar poesía.
2. Captar la imagen del poema y comprender su significado simbólico.
3. Comprender los pensamientos y sentimientos de la poesía.
2. Enfoque y dificultades de la enseñanza:
1. Recitar poesía; comprender los pensamientos y sentimientos del autor expresados en la poesía;
2. Dificultades didácticas: Captar las imágenes que aparecen en los poemas y comprender el significado simbólico.
3. Métodos de enseñanza:
1. Método de recitación apreciativa: a través de la recitación emocional, capte la melodía inherente y la belleza rítmica del poema y aprecie cuidadosamente las emociones profundas contenidas en el poema. .
2. Utilizar el método de indagación mediante preguntas para explorar el significado simbólico de la imagen poética y el tema del poema.
3. El método de lectura comparativa compara poemas con temas similares para comprender los poemas de manera más completa.
IV. Métodos de enseñanza: material didáctico multimedia
V. Horas lectivas: una hora de clase
VI. ) Indicador de importación:
La tierra alberga todos los seres vivos. ¿Quién no ama su propia tierra y quién no ama a la Madre Tierra? Cantemos con afecto “I Love This Land” del poeta Ai Qing y sintamos juntos el corazón y el alma del poeta. (Escribe en la pizarra: Amo esta tierra), señala los objetivos de aprendizaje, puntos clave y dificultades.
Ver vista previa: pida a los estudiantes que hablen sobre lo que saben sobre el poeta, su experiencia como escritor, etc.
Introducción al autor y antecedentes de la escritura:
1. Autor: Ai Qing (1910-1996), anteriormente conocido como Jiang Haicheng, nativo de Jinhua, Zhejiang y moderno. poeta. El estilo de la poesía temprana es vigoroso y sencillo, con un tono profundo y melancólico. Los poemas escritos durante la Guerra Antijaponesa tienen un estilo alegre. Después de la fundación de la República Popular China, sus obras se volvieron más maduras en pensamiento, profundas en emociones y ricas en filosofía. Las principales colecciones de poesía incluyen "Dayan River", "Torch", etc., y se hicieron famosas como "Dayan River-My Nanny". El poeta una vez se llamó a sí mismo "poeta triste". En el desarrollo de la nueva poesía en China, Ai Qing es otro poeta después de Guo Moruo, Wen Yiduo y otros que promovieron una generación de poesía y tuvieron una gran influencia. También goza de una reputación en el mundo. En 1985, Francia premió a Ai Qing. la Medalla de Literatura y Arte.
2. Antecedentes de la escritura: "I Love This Land" fue escrito en 1938, cuando estalló la Guerra Antijaponesa. Los invasores japoneses estaban desenfrenados, el noreste se había perdido hacía mucho tiempo y el norte de China, el este. China y el sur de China también habían sido atacados por los invasores japoneses. El pueblo chino se levantó para resistir y llevó a cabo una lucha indomable. Cuando el poeta vio la situación en ese momento, su corazón se llenó de profundo amor y odio por la patria. para los invasores, por eso escribió este apasionado poema.
(2) Recitar poesía, percepción general:
Orientación para el profesor: la nueva poesía de estilo libre se diferencia de la poesía de estilo antiguo en que no hay restricciones estrictas en el número de palabras. , pausas y rimas. Las frases pueden ser largas o cortas, el número de palabras puede ser mayor o menor, ser libre y flexible y ser ecléctico. Por lo tanto, cuando leemos poesía moderna, debemos captar el ritmo, las pausas, las prioridades y las cadencias de la poesía. Sobre la base de la lectura repetida, debemos cultivar el sentido del lenguaje, comprender los objetos descritos en la poesía y la expresión. técnicas utilizadas, y comprender con mayor precisión lo que quiere decir el poeta. Expresar pensamientos y sentimientos. El hecho de que las palabras estén acentuadas o no está determinado principalmente por la emoción del poema. En términos generales, se deben enfatizar las palabras que puedan expresar claramente las emociones del poeta, incluidas las palabras centrales y las modificadoras.
(3) Estudien los poemas y exploren juntos:
1. ¿Qué imágenes se utilizan para expresar tanta pasión patriótica en el poema? Encuentre los versículos relevantes y comparta su comprensión.
Los alumnos piensan, discuten y dejan claro: la imagen de "un pájaro" se utiliza para expresar sentimientos en el poema.
“Si yo fuera un pájaro, también cantaría con la garganta ronca”, “Entonces morí, y hasta mis plumas se pudrieron en la tierra”.
El poeta utiliza “Si yo fuera un pájaro” como metáfora El “pájaro” que “canta” es también el “poeta” que “hasta las plumas se pudren en la tierra”; también el "poeta". El deseo del "poeta" de entregarse a su patria. Este tipo de descripción que combina emociones con imágenes no sólo ayuda a expresar emociones, sino que también realza la imagen del poema.
2. ¿Sobre qué canta el “pájaro” del poema? ¿Cuál es el significado simbólico de estos contenidos?
Claro: El contenido incluye "tierra", "río", "viento" y "amanecer". (Los estudiantes leen en voz alta y expresan sus sentimientos).
Los estudiantes discutieron y dejaron en claro:
"Tierra" simboliza la tierra de la patria que reproduce y nutre a la nación china. Esta "tierra" está "golpeada por la tormenta", lo que demuestra que la patria está siendo destruida y devastada por el imperialismo japonés.
"Río" y "viento" simbolizan el indomable espíritu de resistencia del pueblo chino. Tanto la "indignación" como la "ira" expresan la ira en el corazón del pueblo contra las atrocidades cometidas por los invasores. El pueblo chino está llevando a cabo una lucha indomable llena de dolor e indignación.
“Amanecer” simboliza la zona liberada y llena de vitalidad y esperanza. "Ternura incomparable" está llena de añoranza por ese lugar.
Estas descripciones expresan vívidamente el sufrimiento sufrido por la patria en ese momento, el dolor y la indignación del pueblo, y su anhelo y esperanza por un futuro brillante.
Los alumnos vuelven a leer en voz alta para experimentar el efecto de la expresión e intentan recitarlo.
3. Pensamiento: ¿Cuál es el significado profundo del poema “Entonces morí, y hasta mis plumas se pudrieron en la tierra?”
Claramente: Esta ave es una imagen que ha sufrido mucho y se esforzó por cantar con toda su vida. Canta sobre la tierra, los ríos, el viento y el amanecer. en el abrazo de la tierra, y la tierra que ama se vuelve una. Esto expresa el apego del poeta a la tierra y se integra a ella, implicando un sentimiento de osadía de sacrificarse.
Toda la clase leyó y recitó nuevamente.
4. A partir de la familiaridad con el poema, los estudiantes deben encontrar los versos que revelen la idea principal del poema y hablar de los motivos.
Claramente: el último párrafo del poema: "¿Por qué siempre hay lágrimas en mis ojos? Por mi profundo amor por esta tierra..."
Estos dos versos del poema son una pregunta y una respuesta, expresa directamente su corazón, y expresa el patriotismo sincero y apasionado del poeta con la situación de "mis ojos a menudo contienen lágrimas", y expresa vívidamente el apego y el amor del poeta por la tierra y la patria.
5. Pensamiento: En términos de estructura de este poema, ¿cuál es la conexión interna entre la primera y la segunda estrofa?
Claramente: Estos dos versos están llenos del profundo apego del poeta y del amor infinito por la patria. La primera sección es una descripción lírica del tema de "amar la tierra (la patria)". La segunda sección puede verse como un estallido de emoción y una sublimación de la emoción, lo que permite a los lectores sentir aún más esta emoción sincera.
6. Resumen de la clase:
"Tierra" es una de las imágenes centrales de la poesía de Ai Qing y encarna el amor más profundo del poeta por su patria, la Madre Tierra. Esta lección se centra principalmente en los siguientes tres puntos: ① comprender el fuerte entusiasmo patriótico expresado por el autor de este poema; ② comprender y apreciar la concepción artística y la profunda connotación de este poema; ③ comprender las técnicas simbólicas del poema;
2. Objetivos de enseñanza de la segunda lección de chino "Amo esta tierra" del primer volumen de la versión de noveno grado compilada por el Ministerio de Educación:
Objetivos de conocimiento: Comprender el tormenta, tierra, río, amanecer, etc. en el poema El significado simbólico de la imagen.
Objetivo de la habilidad: ser capaz de leer con fluidez, emoción y ritmo correcto.
Objetivo emocional: Comprender el profundo amor por la patria expresado en el poema a través de la lectura repetida.
Enfoque docente: ser capaz de leer con emoción y ritmo correcto. Comprender el significado simbólico de varias imágenes.
Dificultades didácticas: Comprender los fuertes pensamientos y sentimientos contenidos en la poesía.
Métodos de enseñanza: orientación de lectura, gusto por la poesía, familiaridad y recitación.
Guía de estudio: leer en voz alta repetidamente, buscar información para comprender los antecedentes de escritura del autor, comprender la idea principal de el poema; comprender el significado de la expresión del poema concepción artística.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
Comprenda la situación previa: pida a los estudiantes que hablen sobre lo que saben sobre el poeta, sus antecedentes en la escritura, etc.
2. Aprendan y discutan juntos este poema basándose en los cuatro pasos de la apreciación de la poesía que han aprendido.
3. Ingresando al primer nivel de aprendizaje de "lectura": autolectura, escucha de lectura, autolectura
4. Los estudiantes hablan y resumen los requisitos de lectura o prestan atención a aspectos a través de la autolectura
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Voz (fuerte y apasionada); emoción (comprometida; constante y vigorosa); ritmo (pausas y acentos claros) (con cambios y altibajos apropiados); downs)
1. Los estudiantes leen solos
2. Reproduzca la grabación de la recitación y muestre las diapositivas: preste atención al ritmo y el acento, familiarícese con todo el poema
3. Pida a los estudiantes que intenten leer el poema completo por sí mismos de acuerdo con los requisitos que resumieron (jugar en voz alta Lectura en voz alta):
Leer en voz alta libremente y percibir los pensamientos y sentimientos del poeta como un todo.
Pida a un alumno que lea en voz alta, pida a otros estudiantes que escuchen atentamente y pida a sus compañeros que comenten.
5. Ingrese al segundo nivel de "calidad" en el aprendizaje: la belleza de lo artístico; concepción, belleza de la música y belleza del lenguaje
Explicación de las imágenes: objetos que contienen las fuertes emociones del poeta
Pensamiento y discusión:
1. El poema primero selecciona varias imágenes poéticas distintivas. ¿Escribir? Todas estas imágenes están dotadas de significados simbólicos únicos. Por favor, analice qué simboliza cada imagen.
2. En el poema, se compara con un pájaro, y dice que incluso una "garganta ronca" todavía canta y escribe sobre la vida y la muerte del pájaro. ¿Cómo entiendes las dos últimas frases?
Discusión de los estudiantes y resumen del maestro:
"Tormenta": un símbolo del pisoteo y devastación del territorio chino por parte de los invasores japoneses
Río "pícaro": un símbolo Es una metáfora del dolor y la indignación del pueblo chino;
"El viento enojado que sopla sin cesar": simboliza la lucha revolucionaria con gran impulso y nunca se detiene
Señala que para comprender la concepción artística es necesario extender las alas de la imaginación
En el poema, te comparas con un pájaro, aunque sea " "Gargantas roncas" también quieren cantar; ¡escribir sobre la vida y la muerte de los pájaros expresa el profundo amor del autor por la patria! ¡La comprensión de las dos últimas oraciones sólo necesita tener sentido!
¿Cómo puede la lectura en voz alta ayudar a las personas a apreciar la belleza de la música?
Guía a los estudiantes para que reciten repetidamente y capten los sentimientos internos y el ritmo externo.
6. Ingrese al tercer nivel de aprendizaje "recitación": especifique los requisitos y los estudiantes practiquen
Después de la guía de recitación, los estudiantes subirán al escenario para recitar y comentar
7. Entrando al cuarto nivel de aprendizaje, "hablar"
Los estudiantes salen al escenario para hablar, pueden hablar de sus sentimientos, comentar sus características o hacer preguntas.
8. ¿Asignar tareas, transferir ejercicios?
3. Objetivos de enseñanza de la segunda lección de chino "Amo esta tierra" en el primer volumen de la versión de noveno grado compilada por el Ministerio.
1. Conocimientos y habilidades:
Ser capaz de recitar poesía de forma emocional, sentir el ritmo de la poesía, comprender y apreciar la concepción artística y el significado profundo de la poesía; apreciar la belleza de la pintura; , música, estructura y otras características de la poesía, Captar el simbolismo de la poesía.
2. Proceso y método:
A partir de la lectura, a través de la lectura y la recitación, se puede comprender la belleza de la poesía, a través de una hermosa lectura y la imaginación, sentir la belleza de las imágenes de la poesía. ; a través de la degustación y el retrogusto, apreciar el lenguaje de la poesía.
3. Actitudes, emociones y valores:
Conozca el pensamiento del poeta de entregarse a la patria y su infinito amor por la patria cuando su patria estaba perdida y la supervivencia de la nación. en juego.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Enfoque de enseñanza:
Recitar, comprender la imagen del poema y experimentar las emociones sinceras del poeta.
2. Dificultades de enseñanza:
Sentir la pasión que surge en la poesía y captar el tema de la poesía.
Métodos de enseñanza
Método expositivo y método de discusión.
Proceso de enseñanza
1. Introducción
¿Quién no ama a su madre, quién no ama a su patria? A través del tiempo y el espacio, sólo una emoción puede conectar los corazones de la nación: el profundo amor por la patria.
Ya en 1938, el poeta Ai Qing cantó un afectuoso himno a la patria: "Amo esta tierra" con lágrimas en los ojos. Hoy en día, podemos sentir el alma del poeta en movimiento.
2. Ayuda para la lectura de información
1. Ai Qing (1910~1996), anteriormente conocido como Jiang Haicheng, nació en Jinhua, Zhejiang.
2. Antecedentes de la escritura:
Escrito en 1938 después del comienzo de la Guerra Antijaponesa, cuando el ejército invasor japonés ocupó sucesivamente vastas áreas del norte de China, el noreste de China y el sur de China. China, y se volvieron locos dondequiera que fueran, causando estragos en un intento de destruir el sentido de resistencia del pueblo chino. El pueblo chino se levantó para resistir y llevó a cabo una lucha inquebrantable. En un momento en que el país estaba en ruinas y la nación en peligro, el poeta escribió este apasionado poema lleno de amor a la patria y odio a los invasores.
3. Lectura en voz alta, percepción general
1. Escuchar la cinta de audio y leer el texto.
2. Los estudiantes leen en voz alta libremente.
El profesor da indicaciones de lectura (pausas, énfasis)
3. Asigne a los estudiantes que lean el poema completo.
El profesor hace un breve comentario.
4. Lean juntos el texto.
Lee el texto libremente.
El resto de alumnos escuchan la lectura y preparan comentarios.
4. Estudiar poesía.
1. ¿Cómo se escribe el poema?
2. Discusión cooperativa de los estudiantes:
⑴ ¿Qué tipo de imagen es el "pájaro cantando con la garganta ronca" en el poema?
⑵ ¿Por qué el poeta utiliza "ronco" para describir el canto de los pájaros en lugar de "redondeado y redondo"?
⑶ ¿Cuáles son los significados profundos de "tierra", "viento" y "amanecer" en los cantos de los pájaros? Combinados con las características de la época, ¿qué connotaciones simbólicas tienen?
⑷¿Cuál es el significado profundo del poema “Entonces morí, y hasta mis plumas se pudrieron en la tierra”?
⑸¿Cuál es la conexión entre la segunda estrofa del poema y la primera estrofa? ¿Cómo se vería afectada la expresión del tema del poema al eliminar la segunda estrofa?
3. Los estudiantes responden después de la discusión y el profesor lo deja claro.
Discusión en grupo.
5. Recitar el texto
1. Leer el texto con emoción.
2. Recitar libremente.
3. Recitar por nombre.
Recita el texto libremente.
6. Resumen de la clase
Estudiantes, "tierra" es una de las imágenes centrales de la poesía de Ai Qing y encarna el amor más profundo del poeta por su patria, la Madre Tierra. Al leer "Amo esta tierra", sentimos la más sincera expresión de amor a la patria por parte de los intelectuales patrióticos en aquella época difícil. Esta voz sincera es la melodía principal eterna y también es un tema que nunca podrá cantarse sin cesar.
7. Práctica de retroalimentación en clase
Lea el poema "Hacia el sol" de Ai Qing y escriba un breve ensayo crítico.
8. Tareas para casa
1. Recitar el texto.
2. Vista previa de "Nostalgia".
4. Los objetivos didácticos de la segunda lección de chino "Amo esta tierra" en el primer volumen de la versión de noveno grado editada por el Ministerio de Educación
1. Dividir correctamente los Ritmo de la poesía, para leer la poesía emocionalmente. Comprender las imágenes y el simbolismo en la poesía.
2. A través de la lectura repetida y la comprensión de los versos clave, puedes comprender el tema del poema y comprender las emociones del autor en él.
3. Comprenda a Ai Qing y su experiencia como escritor, y sienta el profundo patriotismo de Ai Qing.
Enfoque de enseñanza
1. Comprensión de versículos clave, especialmente el análisis de palabras individuales.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las emociones patrióticas del poeta que estallan entre líneas del poema.
Dificultades didácticas
Comprensión de técnicas simbólicas, especialmente la comprensión del significado simbólico de imágenes poéticas.
Horario de clases
1 periodo de clases
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
Profundamente enseñado por profesores La introducción a la recitación. Esta es la canción de amor más sincera de un poeta dedicada a la tierra. Él es Ai Qing. Hoy estudiaremos su poema "Amo esta tierra".
2. Introducción al autor
Primero conozcamos a Ai Qing. Ai Qing (1910-1996), anteriormente conocido como Jiang Haicheng, fue un poeta moderno de Jinhua, Zhejiang. En 1932, fue arrestado y encarcelado por participar en el movimiento de pintura progresista en Shanghai. Perdió su pincel, pero tomó una pluma literaria y comenzó a escribir poesía. Completó el poema moderno "Mi niñera del río Dayan". prisión. El poeta una vez se llamó a sí mismo "poeta triste". En el desarrollo de la nueva poesía en China, Ai Qing es otro poeta después de Guo Moruo, Wen Yiduo y otros que promovieron una generación de poesía y tuvieron una gran influencia. También goza de una gran reputación en el mundo. En 1985, Francia concedió a Ai Qing la Medalla de Literatura y Arte.
3. Recitar poesía
1. Los alumnos leen en voz alta libremente.
2. Presentación personal de los estudiantes y breve evaluación del profesor.
IV. Lectura de Poemas
1. “Si yo fuera un pájaro, también cantaría con la garganta ronca…” ¿Por qué se usa la palabra “vosotros” antes de “deberíais”? "? ? ¿Sería mejor sustituir la palabra "ronca" por "crujiente" o "ruidosa"? ¿Por qué?
La palabra "ye" muestra que el poeta toma el mundo como su propia responsabilidad y toma la iniciativa de luchar en el movimiento de liberación nacional.
"Hoarse" expresa el canto interminable y los infinitos sentimientos verdaderos; incluso si la garganta está congestionada y la voz ronca, la canción no deja de cantar a la tierra. Si usa "crujiente" o "fuerte", agregará un color brillante, pero reducirá las dificultades y debilitará la expresión de sentimientos sinceros por la tierra, por lo que no se puede cambiar.
2. Según el momento de escritura del poema y combinado con el conocimiento histórico que hemos aprendido, también podríamos hablar primero sobre los antecedentes de escritura de este poema, para que no nos resulte difícil entender el significado de "ronco".
Este poema fue escrito en 1938, en los primeros días de la Guerra Antijaponesa. Los invasores japoneses ocuparon sucesivamente vastas áreas del norte de China, el este de China y el sur de China, causando estragos donde quiera que fueran en su intento. destruir la voluntad de resistencia del pueblo chino. El pueblo chino se levantó en resistencia y llevó a cabo una lucha indomable. Cuando la tierra del poeta se perdió y la nación estaba en peligro, Ai Qing escribió este apasionado poema con profundo amor por la patria y odio por los invasores.
3. Entonces, basándonos en los antecedentes de la escritura, ¿cómo debemos entender el significado simbólico de "tierra", "río", "viento" y "amanecer"?
"Tierra" simboliza la tierra de la patria que engendra y nutre a la nación china. "Río" y "viento" simbolizan el indomable espíritu de resistencia del pueblo chino. "Amanecer" simboliza la zona liberada llena de vitalidad y esperanza.
4. Las palabras "tierra", "río" y "viento" que cantan los pájaros van precedidas de "tormentada", "triste y enojado" y "enojado" respectivamente. ¿Características de estos modificadores?
Estos modificadores enriquecen la connotación de la imagen, indicando que la patria de la nación china está sufriendo bajo el talón de hierro del imperialismo japonés, y el pueblo chino está llevando a cabo una lucha indomable llena de dolor e indignación.
5. ¿Qué pensamientos y sentimientos contiene el poeta en su descripción de la tierra, los ríos, el viento y el amanecer?
Estas descripciones expresan vívidamente el sufrimiento sufrido por la patria en ese momento, el dolor y la indignación del pueblo, y su anhelo y esperanza por un futuro brillante.
6. El color lírico de este poema es tan fuerte. ¿Por qué el poeta se convirtió en pájaro para lograr este efecto lírico? ¿Cuál es la relación entre el canto de los pájaros y el lirismo del autor?
El poeta utiliza como metáfora “Si yo fuera un pájaro” El “pájaro” que “canta” es también un “poeta” el “pájaro” que “hasta las plumas se pudren en la tierra”; también un "pájaro". También es el deseo del "poeta" de entregarse a la patria. Este tipo de descripción que combina emociones con imágenes no sólo ayuda a expresar emociones, sino que también realza la imagen del poema.
7. Si la estrofa anterior son los pájaros cantando sobre su tierra, y esta estrofa nos permite escuchar la voz más sincera del corazón del poeta, "Por qué... profundo", ¿cómo entenderlo? ?
Esta estrofa es la sublimación emocional de la estrofa anterior. ¡El poeta que regresa a la realidad expresa sus emociones de manera más directa y impactante!
¿Qué pasa con las "lágrimas"? ¿Cómo lo entiendes? ¿Es esto un signo de cobardía?
Por supuesto que no, "Un hombre no derrama lágrimas a la ligera, sólo porque no ha llegado al punto de la tristeza". Ahora que el poeta derrama lágrimas calientes, definitivamente puedes sentir los profundos sentimientos del poeta. Estas lágrimas son para él mismo. Fluyan, fluyan para los compatriotas que sufren, y más aún para la patria. Este amor es cálido y profundo.
8. ¿Cuál es la conexión interna entre la primera y la segunda estrofa de este poema en términos de estructura?
Ambos versos contienen el profundo apego y el amor infinito del poeta por la patria. En lo que respecta al desarrollo emocional del poema, la primera estrofa genera impulso y la segunda estrofa es el estallido de emoción y la sublimación de la emoción. La poesía avanza capa a capa.
9. Leamos nuevamente el poema "Amo esta tierra" con esta emoción.
5. Conclusión
Ai Qing condensó el afecto demasiado "profundo" y demasiado fuerte por la tierra en lágrimas de cristal, surgiendo con una pasión similar al fuego, y golpeó aún más el corazón de los lectores. , incita a cada lector que lea "Amo esta tierra" a aspirar a servir al país y ser patriótico en tiempos de paz.
6. Asignar tareas.
1. Lee y recita este poema de forma emocional.
5. Objetivos de enseñanza de la segunda lección de chino "Amo esta tierra" en el primer volumen de la versión de noveno grado compilada por el Ministerio de Educación
Conocimientos y habilidades
1. Ser capaz de tener sentimientos Leer el poema con atención, sentir el ritmo del poema y comprender la concepción artística y el significado profundo del poema.
2. Captar las técnicas simbólicas y los ingeniosos métodos líricos de la poesía.
Proceso y método
1. Sentir la belleza de la fonología y el ritmo del poema a través de la lectura en voz alta, apreciar la belleza de la concepción artística del poema a través de la lectura en grupo y comprenderlo. el método de expresión y sinceridad del poema a través de la discusión y el análisis Emociones profundas.
2. A través de la lectura independiente de radiación de "If We Don't Go to War" y "To the Fighters", podemos comprender y apreciar mejor las imágenes del poema y el ingenioso estilo lírico de la obra. .
Emociones, actitudes y valores
Conozca el pensamiento del poeta de entregarse a la patria y su infinito amor por la patria en el momento crítico en el que se perdía la patria y la nación. estaba en peligro. Cultivar el patriotismo de los estudiantes.
Pasos de enseñanza:
(1) Introducción:
La tierra es la base de todos los seres vivos. Hubo gente que la saqueó y asoló de todas las formas posibles, y hubo gente que la defendió con todas sus fuerzas. Cuántas historias conmovedoras se representan en su columna vertebral y cuántos apegos están impresos en su piel. ¿Quién no ama su propia tierra y quién no ama a la Madre Tierra? Cantemos con afecto “I Love This Land” del poeta Ai Qing y sintamos juntos la creciente pasión del poeta. (Escribiendo en el pizarrón: Amo esta tierra)
(2) Introducción al autor y antecedentes de la escritura
(3) Recitación del poema, percepción general:
Paso 1: Escuche la lectura de muestra grabada; use símbolos para marcar pausas y palabras acentuadas en el poema
Paso 2: Los estudiantes leen en voz alta libremente
Paso 3: Nombra a los estudiantes leer en voz alta
Paso 4: Toda la clase lee en voz alta en grupo
(4) Estudiar el poema y comprender la idea principal:
1. A partir de la lectura familiar del poema, los estudiantes descubren y revelan la idea principal de todo el poema y hablan de los motivos.
2. ¿Qué imágenes se utilizan para expresar tal pasión patriótica en el poema? Encuentre los versos relevantes y hable sobre su comprensión.
3. ¿Sobre qué canta el "pájaro" del poema? ¿Cuál es el significado simbólico de estos contenidos?
4. Pensamiento: El poema comienza con "Si yo fuera un pájaro, también cantaría con la garganta ronca..." Por favor, combine el contenido del canto anterior y piense por qué la palabra "ronca" Aquí se utiliza ". palabras en lugar de "nítido" o "fuerte".
5. Pensar: ¿Cuál es el significado profundo del poema "Entonces morí, y hasta mis plumas se pudrieron en la tierra?" Toda la clase lo leyó y recito nuevamente.
6. Pensamiento: En términos de la estructura de este poema, ¿cuál es la conexión interna entre la primera y la segunda estrofa?
7. Discusión: Hay muchas palabras "的" en este poema. ¿Será esto descuidado y le quitará el sabor poético a la conversación? Por favor, comparta su comprensión.
(5) Lectura comparada y aprendizaje ampliado:
Compare este poema con "Amo esta tierra" que hemos aprendido y díganos cuáles son las similitudes y diferencias entre ellos. ?
(6) Asignaciones:
1. Si fueras un pájaro, ¿qué cantarías en la nueva era actual de reforma y apertura? Intenta seguir el ejemplo, te creo. podemos imitar mejor que los ejemplos.
2. En el poema, Ai Qing dijo entre lágrimas: "Mi amor por esta tierra es profundo". A lo largo de los siglos, muchos poemas similares de patriotas han quedado registrados en los anales de nuestra historia china, solo que como las estrellas que cuelgan en lo alto del cielo nocturno.