Plan de lección de chino para segundo grado Volumen 1 del Libro de texto 1 del Ministerio de Educación 1. Análisis de la situación de aprendizaje:
La escritura de muchos estudiantes es correcta, correcta y ordenada, y Puede comunicarse con otras personas sobre el contenido de lectura que le interesa y participar activamente en intercambios orales y expresar opiniones con entusiasmo. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que no tienen altas exigencias personales, no tienen buenos hábitos de estudio, no están interesados en la lectura, son demasiado vagos para comunicarse con los demás y son pasivos en el aprendizaje. Necesitan más atención, estímulo, supervisión y recordatorios por parte de profesores y padres. Se espera que estos estudiantes progresen y obtengan algo después de estudiar este semestre.
2. Análisis de libros de texto
1. Este libro de texto organiza ocho unidades de estudio. La segunda unidad tiene cuatro clases de alfabetización y las otras siete unidades son uno* * * 25 artículos. . Cada unidad incluye comunicación oral y jardines chinos. Cada jardín de lengua china consolida el conocimiento chino y desarrolla habilidades chinas con rico contenido y diversas formas.
2. Ordenamiento de la alfabetización, implementar la separación de lectura y escritura, leer más y escribir menos. Todo el libro requiere conocer 450 palabras comunes y escribir 250 palabras nuevas. El material didáctico organiza 1 unidad de alfabetización, que penetra en la cultura de los caracteres chinos y refleja las reglas de los caracteres chinos. Se centra en estimular el interés en la alfabetización, guiar los métodos de alfabetización y cultivar las habilidades de alfabetización.
El material didáctico dispone 7 unidades de textos, * * * Se seleccionan 25 textos para su estudio.
En la primera unidad, centrándose en el tema del "cuento de hadas", el texto "Renacuajos buscando a su madre" presenta un grupo de renacuajos en forma de cuento de hadas. Bajo la guía de la carpa y la tortuga, encontraron a su madre y, en el proceso, sin saberlo, se convirtieron en pequeñas ranas. Nos dice que debemos aprender a vivir de forma independiente desde una edad temprana, y sólo preguntando más y pensando más podremos encontrar la respuesta correcta. "¿Qué soy yo?" utiliza un lenguaje vívido y sencillo para describir las diversas formas de "agua", como nubes, granizo, nieve, etc. También habló de los pros y los contras del agua. El agua ha hecho muchas cosas buenas para la humanidad y también muchas cosas malas. También sé que debemos hacer más esfuerzos para que el agua sirva de todo corazón a la humanidad. La canción infantil "Las plantas madre tienen un camino" nos presenta los métodos mediante los cuales tres plantas comunes, a saber, el diente de león, el berberecho y los guisantes, esparcen sus semillas. Nos dice que la naturaleza es realmente maravillosa y que debemos aprender a observarla con atención.
Los textos de la tercera unidad giran en torno al tema del "cuento". El texto "Cao Chong llama a un elefante" cuenta la historia de Cao Chong usando su inteligencia para llamar a un elefante. El Cao Chong del artículo tiene las excelentes cualidades de ser reflexivo, observador y asociativo. También debemos aprender de Cao Chong y ser un buen chico que utilice activamente su cerebro para encontrar soluciones. El profesor de arte de "La historia del caballo rojo" no sólo dibuja bien, sino que también permite audazmente a los estudiantes dibujar sus propias personalidades. A los niños les gusta especialmente este maestro innovador porque les hace comprender que sólo aquellos que son buenos pensando, diligentes en la observación, audaces en la imaginación y valientes en la innovación pueden experimentar la alegría de intentarlo. "Una Carta" escribe que Lucy, que depende de su madre, quiere escribirle una carta a su padre que está lejos de casa. Bajo la guía de su madre, escribió una carta alegre y alegre. Lo mejor era dibujar un gran ramo de flores al final de la carta para evitar la preocupación de su padre por la familia. Lucy es realmente una buena hija, atenta y considerada con su padre. "Mamá está durmiendo" es un texto completamente nuevo. A través de un lenguaje vívido, el autor describe que la madre dormida es realmente hermosa, gentil y cansada. A través de la descripción que hace el joven autor de la madre dormida, no sólo podemos sentir el amor de la madre por el niño, sino también ver el amor del joven autor por la madre.
La cuarta unidad, centrada en el tema de la "naturaleza", "Zailusu" en "Two Ancient Poems" está llena de emoción y significado profundo. Todo el poema tiene sólo 20 palabras. El lenguaje es simple y sencillo, de gran alcance e inspirador. Expresa la filosofía de vida de que "sólo cuando estás en lo alto puedes ver lejos". "La cascada Wang Lushan" utiliza un romanticismo exagerado para describir la espectacular escena de la cascada Lushan, expresando el amor del poeta por los grandes ríos y montañas de la patria. El texto principal de "Strange Stones of Huangshan Mountain" expresa el amor del autor por la montaña Huangshan y los grandes ríos y montañas de la patria a través de la descripción de "Fairy Peach Stone", "Fairy Guide", "Golden Rooster Crying to the Sky". y otras piedras extrañas. "Sun Moon Lake" presenta la ubicación geográfica, el origen del nombre y el hermoso paisaje del Sun Moon Lake, y expresa el amor del autor por la isla y los ríos y montañas de su patria. La imagen de Grape Valley muestra vívidamente que Grape Valley es un buen lugar. Expresa el anhelo del autor por las costumbres y costumbres de la patria y su amor por las minorías étnicas.
La quinta unidad, la fábula "Mirando al cielo desde el pozo" en torno al tema de la "verdad", cuenta una historia profunda a los niños a través de interesantes diálogos. A través del debate entre la rana y el pájaro sobre el tamaño del cielo, se explica una verdad profunda: para mirar los problemas y comprender las cosas, debes mantenerte erguido y ver de manera integral, y no puedes ser tan moralista como lo hace la rana. errores. "Hao Han Bird" es un cuento de hadas. Cuenta la historia de que cuando llegó el invierno, la trabajadora urraca convenció al pájaro Haohan para que construyera un nido, pero el perezoso pájaro Haohan no escuchó el consejo y finalmente murió congelado en una fría noche de invierno. Esta historia nos dice que la pereza y el salir del paso no conducirán a buenos resultados. Una buena vida sólo se puede lograr con trabajo duro. "Quiero una calabaza" cuenta la historia de un cultivador de calabazas que las plantó sin un manejo cuidadoso. Solo pensó en las calabazas e ignoró los pulgones de las hojas. Como resultado, las calabazas se cayeron. Esta historia nos hace entender que las cosas están conectadas. Si sólo nos centramos en los resultados y ignoramos la gestión, no conseguiremos nada.
La sexta unidad se centra en el tema de "las personas". "Dayu controló las inundaciones" es un antiguo mito y leyenda. Cuenta la historia de Dayu, quien pasó por todo tipo de dificultades para controlar las inundaciones. No entró a su casa tres veces y venció las inundaciones, mostrando su fuerte voluntad y dedicación desinteresada. "El poste de transporte de Zhu De" cuenta la historia del camarada Zhu De cargando grano con los soldados del Ejército Rojo. Elogia el carácter noble del camarada Zhu De de dar ejemplo y compartir las alegrías y las tristezas con los soldados, y muestra el amor de los soldados por el camarada. Zhu De. El inolvidable Festival de salpicaduras de agua es una historia escrita por el primer ministro Zhou y el pueblo Dai en 1961. Refleja la accesibilidad del primer ministro Zhou y el amor de la gente por el primer ministro Zhou, y refleja la conexión de corazón a corazón entre el primer ministro Zhou y el pueblo Dai.
La Unidad 7 gira en torno al tema de "ver", "Templo de la Montaña de Medianoche" representa los imponentes edificios del templo de una manera extremadamente exagerada, expresando la admiración del poeta por el arte de la ingeniería de los templos antiguos y su anhelo. por la vida de los dioses y la persecución. "Canción de Chile" es una canción popular de la Dinastía del Norte que elogia el magnífico y fértil paisaje de las praderas del norte de China y expresa la pasión del pueblo chileno por su ciudad natal y su vida. Texto "¿Dónde está la niebla?" Las maravillas de los fenómenos naturales se representan vívidamente a través de escenas de niebla en varios lugares, mostrando el amor del autor por la naturaleza y su buena costumbre de observarla cuidadosamente. La palabra "viento" describe la naturaleza traviesa del viento como un niño, y el amor del joven autor por el viento se revela entre líneas. "Snow Boy" elogia la historia del Snow Boy que usó su propia vida para salvar al Conejo Blanco en un momento crítico, pero se convirtió en nieve y agua. También elogia la historia y el espíritu del Snow Boy que sacrificó su vida para salvarlo. el Conejo Blanco.
La octava unidad gira en torno al tema de "Fox". Smith cuenta la historia de un zorro que usó el poder de un tigre para ahuyentar a todos los animales del bosque, inspirándonos a mirar la esencia del problema y no dejarnos engañar por fenómenos superficiales. El zorro que comparte el queso es un cuento popular húngaro. Cuenta la historia de dos ositos que cogieron un trozo de queso y se pelearon porque no podían repartirlo equitativamente. Como resultado, el zorro se comió todo el trozo de queso y vino a "ayudar" a dividirlo, creando una imagen del zorro como astuto y codicioso. "Fox Raises Chickens" cuenta la historia de un astuto zorro que se lleva bien con las gallinas día y noche y poco a poco se vuelve amable, lo que permite a los niños captar la ambivalencia del zorro y experimentar su lado amable.
3. Medidas didácticas
1. Estudie detenidamente los materiales didácticos, prepare las lecciones con cuidado, esté completamente preparado para la enseñanza y utilice métodos de enseñanza flexibles para que el aula esté llena de vitalidad.
2. Prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio y a estimular el interés de los estudiantes por aprender.
3. Adoptar medidas de estímulo positivas para cultivar la conciencia de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar una buena actitud de aprendizaje.
4. Integrar la educación moral y la educación jurídica en la enseñanza para mejorar la calidad y la conciencia de respeto de la ley de los estudiantes.
5. En la enseñanza de la lectura, utilice métodos de enseñanza independientes, cooperativos y de investigación para dar a los estudiantes la iniciativa en la lectura.
6. Extender la enseñanza de la lectura desde el aula a las actividades extracurriculares, fortalecer la orientación de lectura extracurricular, ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer la experiencia de los estudiantes y acumular hermosas palabras.
7. Establecer tarjetas de ahorro bancarias para que los estudiantes lean de forma independiente y alentar a las familias y escuelas a trabajar juntas para apoyar la lectura de los niños.
8. Aprovechar al máximo las clases de lectura, utilizar diversos medios audiovisuales, centrarse en la combinación de lectura y escritura y fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje.
9. Anime a los estudiantes a entrar en la vida, entrar en la sociedad, observar la vida, experimentar la vida y utilizar el chino en la vida.
Cuatro. Plan de actividades
Los requisitos para la lectura extracurricular en los "Nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" son: cultivar los intereses amplios de lectura de los estudiantes, ampliar el alcance de la lectura y aumentar la cantidad de lectura. Se recomienda hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo.
Los nuevos estándares del plan de estudios chino para las escuelas primarias también imponen requisitos en cuanto a la cantidad de lectura extracurricular: la cantidad total de lectura extracurricular para los estudiantes de primer y segundo grado debe alcanzar las 50.000 palabras. Los niños de los grados inferiores deben centrarse en cultivar su interés por la lectura y desarrollar el hábito de leer todos los días.
Plan de lección de chino para segundo grado Volumen 1 2. Análisis de este volumen:
Este libro de texto consta de "Alfabetización", "Textos" y "Jardines chinos". Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. "Texto" está organizado en 8 unidades, cada unidad tiene de 4 a 5 lecciones, 34 lecciones. Cada unidad organiza 1 ejercicio completo, utilizando ***8.
Este volumen continúa utilizando el método de "escribir y leer por separado" para organizar palabras nuevas. El libro tiene 450 palabras nuevas, 350 de las cuales deben escribirse.
Este libro de texto cuenta con 34 textos, incluidas 8 rimas. En general, se divide en ocho unidades según el contenido: la Lección 65438 + 0 ~ 4 es "Luz de otoño", y el contenido del texto está relacionado principalmente con la fenología del otoño, la Lección 5 ~ 8 es "Vida", que está destinada a reflejan la vida de los niños Diversión; de 9 a 12 años son "Patria", con el objetivo de cultivar el amor de los estudiantes por la patria, el amor por la capital y el amor por la nación china. 13 ~ 17 es "Vida", cuyo objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender la sociedad, distinguir el bien del mal y aprender a comprender la vida a través de historias. Las lecciones 18 a 21 son el "Capítulo de Unidad", cuyo objetivo es guiar a los estudiantes a llevarse bien con los demás y trabajar juntos en unidad. Las lecciones 22 a 25 son el "Capítulo Emocional", cuyo objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar los verdaderos sentimientos para gana el amor verdadero y cultiva el amor. Las lecciones 26 a 29 son "Protección del medio ambiente", que educa principalmente a los estudiantes a amar la naturaleza y proteger el medio ambiente. Las lecciones 30 a 34 son "Ciencia", cuyo objetivo es hacer que los estudiantes presten atención a la ciencia para amar la ciencia y aprenderla; .
Este libro de texto aún se adhiere al principio de "editar más y moverse menos", y los artículos seleccionados aún reflejan las características de contenido rico y pleno interés.
El lenguaje de este libro está estandarizado y es fácil de entender, lo que hace que sea conveniente para los estudiantes entrenarse en lectura, recitación, recuento y comunicación oral. Ilustraciones exquisitas, llenas de interés infantil, ayudan a los estudiantes a comprender el contenido del texto y desarrollar su capacidad de pensar en imágenes.
2. Análisis de la situación del aula
El número de alumnos de nuestra clase es 51. La mayoría tiene alrededor de 7 años. Después de un año de estudiar chino, tengo cierta base lingüística. Sin embargo, debido a que los materiales didácticos han cambiado mucho, hay muchas palabras que deben entenderse y escribirse, y los textos son muy largos y todos están sin pinyin, lo cual es realmente difícil para los estudiantes que recién ingresan al segundo grado. . Además, la proporción de niños y niñas en nuestra clase es muy diferente. Hay más niños que niñas. Los niños son más activos y les cuesta concentrarse en clase. Cuando los estudiantes son jóvenes, los demás todavía los distraen fácilmente, lo que afecta sus resultados de aprendizaje. La mayoría de los estudiantes estudian mucho, escuchan atentamente en clase, levantan la mano activamente y completan sus tareas a tiempo después de clase. Son inteligentes y están ansiosos por aprender. Pero también hay algunos estudiantes con una base deficiente y algunos estudiantes no son lo suficientemente inteligentes y responden con lentitud. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos prestar atención al aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento, para que gradualmente puedan alcanzar a la fuerza principal.
3. Objetivos docentes:
1.
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.
(2) Continúe cultivando el hábito de escuchar atentamente y desarrolle el hábito de escribir con lápiz con seriedad.
(3) Cultivar el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
2.Pinyin chino.
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín.
(2) Reconocer letras mayúsculas y ser capaz de memorizar el alfabeto chino Pinyin.
3. Habilidades de alfabetización y escritura
(1) Lea 450 palabras nuevas con precisión. Puede escribir 350 palabras nuevas en silencio.
(2) Ser capaz de escribir y memorizar correctamente nuevas palabras según el orden de los trazos. Capacidad para escribir palabras de forma correcta y simétrica según su estructura.
4. Comunicación oral
(1) Capacidad de escuchar atentamente lo que dicen los demás, y comprender lo que dicen los demás y una cosa sencilla.
(2) Capaz de pronunciar algunas oraciones con un significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Capaz de hablar en público, claramente articulado, completo y educado.
5. Lectura
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados. El texto se puede repetir. El texto se leerá en voz alta según diferentes roles.
(2) Ser capaz de entrar en contacto con el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(3) Ser capaz de comprender el contenido del texto con la ayuda del lenguaje, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
6. Composición
(1) Capaz de escribir oraciones utilizando palabras aprendidas y ordenar las oraciones.
(2) Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases coherentes.
(3) Aprenda habilidades de comunicación verbal como "felicitaciones", "compras" y "hospitalidad" y escriba el contenido relevante en algunas oraciones coherentes.
(4) Aprende a utilizar comas, buenas frases, saludos e interjecciones.
Cuarto, medidas didácticas
1. Aprovechar al máximo las clases de lectura y prestar atención a la combinación de lectura y escritura.
2. Hacer pleno uso de diversos medios audiovisuales para aumentar el interés de los estudiantes en la tarea.
3. La tarea está estrechamente relacionada con la vida real, lo que proporciona a los estudiantes una rica fuente de tarea.
4. Fortalecer la lectura extracurricular, ampliar los horizontes de los estudiantes en los ejercicios, enriquecer la experiencia de los estudiantes y acumular vocabulario.