La base rectora del diseño de enseñanza inversa son los resultados.
El diseño inverso es un tipo de diseño didáctico guiado por objetivos de aprendizaje y orientado por resultados de aprendizaje. Los objetivos de aprendizaje no se basan en libros de texto, sino en competencias básicas de la materia y estándares curriculares de la materia. Los resultados del aprendizaje se manifiestan en la comprensión significativa del conocimiento y la capacidad de transferir eficazmente conocimientos y habilidades a nuevas situaciones.
El diseño de enseñanza inversa se basa en estándares curriculares en lugar de materiales didácticos, enfatizando "usar materiales didácticos" en lugar de simplemente "enseñar materiales didácticos".
El diseño de enseñanza inversa enfatiza que la evaluación precede a la implementación de la enseñanza, es decir, determinar cómo evaluar antes de que se realicen las actividades docentes, de modo que la evaluación docente acompañe todo el proceso de enseñanza.