Como docente recién incorporado al trabajo, una de nuestras tareas es enseñar a través de la reflexión docente, podemos mejorar efectivamente nuestra capacidad de enseñanza. ¿Cómo debemos escribir la reflexión docente? Las siguientes son las reflexiones sobre la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho que he recopilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho Parte 1
En esta clase, los estudiantes aprendieron muchos conocimientos. Conocieron los requisitos básicos de la clase, aprendieron a regular sus palabras y acciones y lograron buenos resultados.
En el aula, utilizo la comunicación grupal para que los estudiantes puedan inspirarse unos a otros y mejorar juntos. El pensamiento de los niños es muy activo y pueden pensar en problemas desde múltiples perspectivas. Su eficiencia de aprendizaje es muy alta.
Adopté métodos de enseñanza flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Hablaron muy activamente y el ambiente del aula fue particularmente activo.
Dé pleno juego a la posición dominante de los estudiantes, les devolví el tiempo de aprendizaje y convertí a los niños en los maestros de las actividades de aprendizaje. Son particularmente proactivos en el aprendizaje y pueden participar conscientemente en las actividades de aprendizaje. La eficiencia del aprendizaje de los niños es muy alta.
Soy muy bueno evaluando a los estudiantes y ayudándolos a desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que los niños puedan encontrar su propio valor, experimentar la alegría del éxito y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. .
Desventajas:
1. Algunos estudiantes no hablan activamente.
2. Es necesario mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
Medidas de mejora:
1. Se debe hacer más preguntas a los estudiantes y se les debe elogiar y alentar más.
2. Los profesores deben hacer un buen trabajo en la evaluación del aula y esforzarse para que los estudiantes sean los maestros del aprendizaje. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho, parte 2
En la inspección de calidad recién concluida de los estudiantes de primer año de secundaria, se encontraron muchos problemas entre los estudiantes. Por esta razón, se realizó otra prueba unitaria. En los estudiantes de primer año de secundaria el viernes, espero que durante la prueba se corrijan gradualmente los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes y se mejore gradualmente la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, pero el problema persiste. Por supuesto, éste será un proceso a largo plazo y será un proceso que sólo podrá cambiarse mediante la educación conjunta.
La versión revisada de este año de “Moralidad y Estado de derecho” sigue siendo el foco de la enseñanza a los estudiantes de primer año de secundaria para guiarlos hacia los valores correctos. Se ha reorganizado parte del contenido del conocimiento de la calidad psicológica y el texto y las ilustraciones del libro de texto son más adecuados para las características psicológicas de los estudiantes. Sin duda, el nuevo libro de texto revisado es más animado y adecuado. Sin embargo, en la enseñanza real, también encontramos que los estudiantes de primer año tienen cierta incomodidad en el proceso de transición de la escuela primaria a la secundaria. En el proceso de aprendizaje de "Moralidad y Estado de Derecho", principalmente tienen los siguientes aspectos destacados. problemas:
1. La capacidad de lectura es generalmente deficiente y están interesados pero tienen poca capacidad de interpretación.
2. Muchos niños carecen de conciencia básica sobre los problemas y no pueden distinguir entre los tres "qué"; , por qué y cómo hacerlo" Pregunta básica.
En el entorno actual de lectura universal, cómo aprovechar las ventajas de la tecnología de la información para promover la lectura de los estudiantes es un problema que las escuelas, las familias e incluso la sociedad deben abordar más a fondo cuando los niños están intoxicados por el ruido. juegos en línea Cómo hacer que los niños piensen más, participen más en la práctica y regresen al aprendizaje y la vida reales mientras esperan el entorno es algo en lo que cada uno de nuestros educadores necesita trabajar duro y mejorar aún más. Reflexión sobre la enseñanza de la moral y el Estado de derecho Parte 3
"El conocimiento de comprar cosas" es la segunda unidad del segundo volumen del libro de texto de educación obligatoria de cuarto grado compilado por el Ministerio de Educación en el año 20xx.
Esta lección requiere que los estudiantes preparen bolsas de embalaje, pero algunos estudiantes las entienden como bolsas de plástico, asumiendo que los estudiantes pueden tomar las equivocadas, por lo que el maestro prepara muchas bolsas de embalaje por sí mismo. Debido a limitaciones personales. Solo usa bolsas de plástico en clase. Discutiremos con los estudiantes *** el conocimiento sobre la compra de cosas desde tres aspectos: compra de alimentos, verduras y frutas, y los materiales de aprendizaje más cercanos a la vida de los estudiantes. que los estudiantes necesitan descubrir y acumular en sus vidas. Debido a la amplitud de conocimientos en esta área, el tiempo de clase es limitado, por lo que muchos conocimientos cubiertos no se pueden estudiar en su totalidad. Los estudiantes no tuvieron tiempo de comunicarse plenamente durante las actividades de investigación previas a la clase, lo que provocó algunos arrepentimientos.
Los estudiantes tienen poca experiencia en compras en línea, por lo que solo pueden encontrar un libro para leer en voz alta, sin poder empatizar con ellos. Solo pueden dejar que los estudiantes recuerden primero los consejos y precauciones de compras en línea, y luego repasar la importancia de las precauciones cuando lo hagan. En realidad compran online, pero la efectividad es baja.
Esta lección cubre una gran cantidad de contenido. Esta lección se puede dividir en cuatro lecciones para realizar actividades didácticas, de modo que puedas explorar con tus compañeros las múltiples razones que afectan los precios de las materias primas, como la negociación y la El impacto de la calidad del producto en sí en el precio, la influencia de las marcas en los precios de los productos básicos, la diferencia entre los precios mayoristas y minoristas del mismo producto, etc., ayudan aún más a los estudiantes a dominar más habilidades para gastar dinero sabiamente y establecer la actitud correcta de no perseguir. Marcas famosas, sin comparar ciegamente y centrándose en el concepto de consumo de alta calidad y bajo precio. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el Estado de derecho Parte 4
Hoy impartí la lección "¿A quién debo pedirle ayuda?". Los estudiantes hablaron muy activamente y el ambiente en el aula fue particularmente activo. Aprendieron muchos conocimientos y los niños experimentaron la seguridad, la felicidad y la calidez de la vida en el campus.
En la enseñanza, utilizo métodos de discusión para que los estudiantes puedan inspirarse unos a otros y mejorar juntos. El pensamiento de los niños es muy activo y pueden pensar en los problemas desde múltiples ángulos, logrando el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Utilicé un método de actuación y los estudiantes aprendieron de forma muy proactiva y pudieron participar activamente en las actividades de aprendizaje.
En el aula utilizo métodos de enseñanza flexibles y diversos, como dibujar, discutir, hablar, etc. Los alumnos están muy motivados para aprender y pueden participar activamente en actividades de aprendizaje. Entre ellos, el efecto de. Se logró obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Desventajas:
1. Los estudiantes son relativamente pasivos en el aprendizaje y no participan activamente en las actividades de aprendizaje.
2. evaluación de clase.
Medidas de mejora:
1. Debemos estimular el interés de los estudiantes en aprender, prestarles más atención, permitirles probar más alegría por el éxito y hacer que los niños sean los maestros de las actividades de aprendizaje. ;
2. Los profesores deben elogiar y animar más a los estudiantes y descubrir más de sus puntos brillantes.
En la enseñanza, debemos aprovechar al máximo la posición dominante de los estudiantes y devolverles el tiempo de aprendizaje. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el Estado de derecho Parte 5
Los estudiantes de octavo grado han adquirido inicialmente algunos conceptos adultos y al mismo tiempo son más racionales. En esta lección, utilizamos casos típicos más intuitivos para atraer estudiantes y hacer que la enseñanza en el aula sea más interesante. En esta lección, utilizamos casos e imágenes para atraer la atención de los estudiantes, que es tanto visual como informativa. Permita que los estudiantes comprendan los actos ilegales y sus tipos, conozcan algunos actos ilegales administrativos y actos ilegales civiles que los rodean y comprendan que violar la ley no es un asunto menor. Deben estar alerta a los actos ilegales que los rodean y mejorar su conciencia sobre el cumplimiento de la ley. y regular conscientemente su propio comportamiento.
En esta lección, aprenderá sobre las leyes que no se pueden violar. Basándose en la comprensión de los tipos de actos ilegales, se concentrará en comprender los actos ilegales administrativos y los actos ilegales civiles que le rodean. términos, y puede distinguirlos haciendo comparaciones y analizando casos, ayuda a los estudiantes a comprender. Se puede pedir a los estudiantes que verifiquen las disposiciones legales relevantes antes de estudiar esta lección para allanar el camino para comprender las manifestaciones de diversos comportamientos ilegales. El diseño de la enseñanza está cerca de la vida de los estudiantes, seleccionando casos y situaciones que sean fáciles de comprender y aceptar para los estudiantes como trasfondo, y planteando preguntas para estimular el deseo de los estudiantes de pensar y explorar, todo lo cual conduce a movilizar el entusiasmo de los estudiantes. por participar en el aprendizaje en el aula. En la enseñanza, es un poco directo presentar directamente a los estudiantes las características de los delitos ilegales y las oportunidades de aplicar la ley. Deberíamos probar un método que sea más aceptable para los estudiantes. En el futuro, los profesores deberían saber más sobre los estudiantes y estudiar su psicología con antelación para lograr mejores resultados en la enseñanza. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el Estado de derecho, Parte 6
Llevar a cabo una educación sobre "Moralidad y Estado de derecho" en la educación primaria no solo puede mejorar los sentimientos y experiencias de los estudiantes, sino que también puede ayudarlos a comprender la situación circundante. Aunque los estudiantes en esta etapa tienen ciertas deficiencias en la experiencia y experiencia de vida, llevar a cabo una educación moral y jurídica en la enseñanza en el aula puede ayudar a los estudiantes a dominar este contenido y enriquecer su experiencia de vida.
1. Garantizar la aplicación práctica de los conocimientos teóricos
Con el desarrollo continuo de la nueva reforma curricular, la educación sobre "Moralidad y Estado de derecho" también comienza a centrarse en los conocimientos existentes de los estudiantes. y experiencia. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben hacer un buen trabajo narrando el aula e integrar activamente el conocimiento teórico con la vida para garantizar una educación orientada a la vida. Antes de iniciar la docencia en el aula, los docentes también deben preparar las lecciones de manera oportuna, partiendo de las experiencias de vida de los estudiantes en esta etapa y otros aspectos para asegurar la pertinencia de la educación, y partiendo de la perspectiva de los estudiantes, enfocándose en la enseñanza experiencial y reduciendo la didáctica. educación. Se puede decir que sólo combinando verdaderamente el conocimiento de la vida con los materiales didácticos podremos cultivar las habilidades integrales de los estudiantes, al mismo tiempo que satisfaremos sus necesidades de aprendizaje y mejoraremos la calidad de la educación. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden el conocimiento "Soy un estudiante de primaria", los profesores pueden partir de la situación de enseñanza real, integrar de manera integral las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y, sobre esta base, realizar un trabajo de orientación y organizar a los estudiantes para que realicen actividades correspondientes [1].
2. Actualizar oportunamente los conceptos educativos para ayudar a los estudiantes a alcanzar objetivos de aprendizaje efectivos.
Para el personal docente, es necesario tener claro que ayudar a los estudiantes a aprender a aprender es más importante que impartir conocimientos. Sólo permitiendo a los estudiantes dominar los métodos de aprendizaje se podrán actualizar los conceptos educativos de los profesores de manera oportuna y alentar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje. Por lo tanto, en la educación moral y jurídica de la escuela primaria, los maestros deben comprender claramente la importancia de ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento teórico, a fin de sentar las bases para mejorar la alfabetización integral de los estudiantes, ayudarlos a dominar los métodos y técnicas de aprendizaje y así formar un buen pensamiento. . En las clases de ética y estado de derecho de la escuela primaria, los profesores también deben actualizar los conceptos educativos de manera oportuna, preparar suficiente tiempo de aprendizaje para los estudiantes y liberarlos de situaciones de aprendizaje pasivo. Sin embargo, también debe quedar claro que es difícil llevar a cabo una educación moral y jurídica en las escuelas primarias. Sin embargo, sólo permitiendo que los estudiantes comprendan este punto de conocimiento podrán resumir mejor el conocimiento y alcanzar los objetivos educativos ideales[2]. ].
3. Optimizar los métodos de enseñanza
Para mejorar el efecto de la educación moral y jurídica en las escuelas primarias y lograr el objetivo de difusión educativa, los docentes deben analizar de manera integral las necesidades de los estudiantes en Características de esta etapa durante la enseñanza, innovar proactivamente los métodos de enseñanza existentes para optimizar y mejorar la educación, estimulando así el deseo de aprender de los estudiantes. Para los estudiantes de primaria, la acumulación de conocimientos durante el aprendizaje es extremadamente importante. Sólo permitiendo que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje pueden desarrollar el deseo de explorar activamente, generar continuamente interés y frescura en el aprendizaje y mejorar la capacidad de aprendizaje y la capacidad operativa de los estudiantes. . En este contexto, se propuso la enseñanza del espacio en blanco y se convirtió en uno de los métodos educativos más eficaces. En este modelo de enseñanza, los profesores ya no les dicen demasiado a los estudiantes sobre el conocimiento, sino que les dan suficiente pensamiento y práctica durante la enseñanza, para alentarlos a tomar la iniciativa de realizar una exploración profunda del conocimiento, cultivando así la buena capacidad de investigación de los estudiantes. para lograr el objetivo de aplicar lo aprendido. La aplicación de este método de diseño de enseñanza en la educación moral y jurídica de la escuela primaria también puede mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza en el aula, ayudar a los estudiantes a usar su imaginación mientras piensan en problemas, liberarse de los patrones de pensamiento tradicionales y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje, encontrar respuestas científicas y Mejora tus habilidades de práctica y exploración.
4. Adherirse a la idea orientada a las personas y crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa.
En términos de conceptos educativos modernos, debemos centrarnos en resaltar la posición dominante de los estudiantes, por lo que los profesores deben Aclarar el estatus y la importancia de los estudiantes, resaltar verdaderamente la subjetividad de los estudiantes, mejorar la experiencia emocional de los estudiantes y así ayudarlos a desarrollar una buena perspectiva de la vida, la visión del mundo y los valores. Por lo tanto, los profesores deben actualizar sus propias ideas de manera oportuna, comprender correctamente su propia posición dominante, establecer una buena relación profesor-alumno, fortalecer el efecto de comunicación entre ellos y los estudiantes o utilizar métodos como el intercambio de roles para mejorar la motivación de aprendizaje de los estudiantes. .
En segundo lugar, en la enseñanza, debemos garantizar la racionalidad del progreso y la dirección de la enseñanza. También debemos dominar la dinámica y los métodos de aprendizaje de los estudiantes en el aula y adoptar métodos de enseñanza científicos y eficaces para crear una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes. Cuando no hay suficiente interés en aprender, los profesores deben analizar rápidamente las razones y analizar el desempeño de los estudiantes. Al mismo tiempo, deben posicionarse para crear una atmósfera de aula sólida para los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Con el desarrollo de la nueva reforma curricular, la educación moral y jurídica también debe tomar la iniciativa de ajustarse, construir un modelo de enseñanza racional, actualizar las ideas de enseñanza y formular estrategias de enseñanza específicas basadas en el análisis de la situación real de los estudiantes para lograr el objetivo de la enseñanza. . Optimizar e innovar para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y satisfacer las necesidades de desarrollo de los estudiantes. Finalmente, durante la enseñanza, los profesores deben analizar activamente el contenido y los objetivos de la enseñanza, actualizar sus propios pensamientos y comprensiones de manera oportuna y estudiar los factores que pueden afectar los efectos del aprendizaje de los estudiantes, a fin de preparar y diseñar bien la enseñanza y mejorar la calidad del aula. docencia, para satisfacer las necesidades de desarrollo integral de los estudiantes.
5. Estimular el interés de los estudiantes por aprender.
El interés es el mejor maestro. Sólo cuando los estudiantes se interesan por el contenido de aprendizaje pueden participar activamente en el aprendizaje. Y para los estudiantes en esta etapa, es difícil alcanzar las metas educativas ideales si los profesores adoptan métodos de predicación. Por lo tanto, al enseñar, los profesores deben comenzar desde la perspectiva de mejorar el interés de los estudiantes en aprender, crear una plataforma para juegos interactivos para los estudiantes y, al mismo tiempo, hacer pleno uso de los métodos de enseñanza modernos para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden conocimientos sobre el invierno, los maestros pueden utilizar las tareas previas a la clase para guiarlos en el aprendizaje y, al mismo tiempo, también pueden alentar a los estudiantes a compartir fotografías de ellos mismos en actividades al aire libre. En segundo lugar, es necesario contarles a otros estudiantes sus experiencias para mejorar su sentido de identidad. Finalmente, los profesores pueden utilizar multimedia para mostrar a los estudiantes las regiones de mi país y mostrarles el paisaje invernal en diferentes regiones, a fin de estimular el deseo de aprender de los estudiantes y mejorar su entusiasmo por aprender.
En resumen, se puede ver que en el proceso de llevar a cabo la educación moral y jurídica en las escuelas primarias, los maestros deben establecer objetivos educativos específicos para los estudiantes desde la perspectiva de cultivar el deseo de aprender de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe crear una buena atmósfera de aprendizaje para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, alentarlos a participar activamente en el aprendizaje, mejorar los efectos del aprendizaje y lograr los objetivos de aprendizaje. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho 7
En esta clase, los estudiantes aprendieron muchos conocimientos. Comprendieron el papel del viento en la vida, aprendieron a protegerse en condiciones climáticas extremas y obtuvieron más buenos resultados. .
En el aula, utilicé un método de actuación y a los estudiantes les gustó mucho este método. Durante la actuación, los estudiantes entendieron mejor el contenido que aprendieron y su eficiencia de aprendizaje fue muy alta.
Soy muy bueno evaluando a los estudiantes y estimulando el interés de los niños en aprender. Han mejorado su confianza en sí mismos, han encontrado su propio valor y han experimentado la alegría del éxito.
Desventajas:
1. Algunos estudiantes no son lo suficientemente activos en el aprendizaje.
2. El conocimiento de los estudiantes no es lo suficientemente rico.
Medidas de mejora:
1. Deberíamos prestar más atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje y hacer más preguntas sobre ellos.
2. Los profesores deberían permitir que los estudiantes lean más libros y amplíen sus horizontes. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el Estado de derecho Parte 8
Hay muchas cosas sobre las que vale la pena reflexionar en la lección "Un niño tiene un sueño".
Los estudiantes de séptimo grado recién ingresan a la secundaria, se encuentran en el período de adaptación y están llenos de expectativas de vida. Sus sueños están acorde con las características de esta etapa psicológica de los estudiantes y su psicología. necesidades. Pero las nuevas expectativas de los estudiantes no son nuevas. En primer lugar, hay que encontrar el punto de entrada con precisión. Los objetivos educativos no deben fijarse demasiado altos. Los materiales seleccionados deben estar cerca de la vida de los estudiantes, a través de las hazañas de celebridades o grandes personajes conocidos por los estudiantes. Deje que los estudiantes sientan el poder de los sueños y establezcan metas de vida positivas. En segundo lugar, la enseñanza multimedia estimula el interés de los estudiantes por aprender.
Con base en los dos puntos anteriores, el punto de partida de esta lección es permitir que los estudiantes sientan el poder de los sueños y establezcan metas de vida positivas. Esta lección comienza con materiales e imágenes y se enfoca en sentir el poder de los sueños y establecer metas de vida positivas. objetivos, comprender la relación entre los sueños personales, el pulso de los tiempos y el sueño chino, y mejorar el sentido de responsabilidad social.
1. Los contenidos didácticos deben atraer a los estudiantes y estimular su interés. Al tocar la música "Blooming Life", los estudiantes pueden ingresar a la situación de enseñanza en un ambiente relajado y agradable.
2. Hay muchas actividades estudiantiles en esta sección, lo que resalta la posición dominante de los estudiantes.
3. En esta clase, debido a limitaciones de tiempo, los estudiantes hablaron por poco tiempo y no pudieron hablar a fondo. Reflexión sobre la Enseñanza de la Moral y el Estado de Derecho Capítulo 9
1. Liderar con visión y comenzar con interés
En la lección de “Diez Minutos entre Clases”, al inicio de la introducción Originalmente comencé con "El campus tranquilo es demasiado tranquilo", pero el efecto no fue muy satisfactorio. Más tarde, tomé la iniciativa con el juego "Time Back" y lo comencé por interés. Simule la escena de la actividad del recreo en el aula y experimente las emociones alegres visualmente; al observar las actividades del recreo de otros estudiantes, está en línea con los intereses de los estudiantes para realizar sus actividades favoritas del recreo. , realmente puedes sentir cuánto disfrutan los diez minutos entre clases.
2. Conferencias intensivas y demostraciones para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes
Cuando instruyo a los estudiantes a observar la acción de "lanzar sacos de arena", los guío a pensar: ¿Cuál es el ¿Se realiza localmente la actividad de tirar sacos de arena? ¿Cómo lanzan los sacos de arena los miembros del equipo que lanza sacos de arena? ¿Cómo observan las emociones de los estudiantes? Los estudiantes piensan a través de la imaginación y encuentran imágenes relevantes, y el maestro hace preguntas hasta que los estudiantes comprenden y dominan las características de esta acción. Luego guío a los estudiantes a pensar en otras ideas para actividades extracurriculares: ¿Dónde quieren hacer primero? Luego piense en cómo moverse y cómo expresar a la audiencia en la escena de la imagen. Permitir que los estudiantes comprendan que la creación es un método creativo que gira en torno a una actividad y expresa el contenido de la actividad de acuerdo con reglas estéticas.
3. Utilice multimedia para ayudar a mejorar los efectos de la enseñanza.
Utilice multimedia para ayudar a mejorar los efectos de la enseñanza y estimular el estado mental de disposición para aprender de los estudiantes. En esta clase utilizo imágenes sencillas para ayudar a los estudiantes a aprender. Aunque no son sofisticadas, son muy prácticas y se logra el propósito. En el proceso, aumenta el interés de los estudiantes por aprender, profundizando así su memoria.
En resumen, en la enseñanza de esta clase, presté atención al desarrollo de las materias de los estudiantes, cultivé el aprendizaje activo de los estudiantes, establecí una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa, y dejé que los estudiantes hacerlo ellos mismos durante la actuación, y brindarles orientación de manera oportuna, siempre que puedan y quieran hacerlo, para que puedan disfrutar aprendiendo y disfrutar aprendiendo. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho 10
Esta lección es la segunda pregunta del recuadro "Derechos básicos de los ciudadanos" de la segunda unidad "Comprensión de los derechos y obligaciones" del segundo volumen de Moralidad y gobierno de octavo grado. de Derecho edición de People's Education Press "Después de terminar esta clase, reflexioné cuidadosamente sobre el contenido y lo resumí de la siguiente manera:
1. El éxito de esta clase:
1. Esta clase utiliza principalmente una introducción en video. El método de enseñanza implica percibir, analizar, discutir, interactuar y comunicarse en actividades como crear situaciones, entrar en situaciones y regresar a situaciones. Los estudiantes exploran de forma independiente y los maestros los guían para generar nuevos conocimientos.
2. En términos de creación de situaciones en esta clase, no utilicé materiales de lectura ordinarios ni explicaciones de casos, sino que utilicé "estilo cómico" y "estilo de diálogo", de modo que en comparación con los materiales El texto Tendrá más impacto visual y estimulará el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
3. Permita que los estudiantes hablen con valentía y sin restricciones en clase y permita que experimenten la nueva y moderna relación maestro-alumno con efectos reales en el aula, lo que ayudará a establecer una buena relación maestro-alumno con los estudiantes en el futuro.
4. El aula se centra principalmente en las discusiones de los estudiantes. Los niños están llenos de pasión y entusiasmo. Toda la enseñanza culmina una tras otra y la participación de los estudiantes es alta.
5. Las tareas están organizadas en capas, lo que favorece la enseñanza de los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
2. Mejoras y deficiencias:
1. Es posible que mi control general de los materiales didácticos no sea lo suficientemente flexible y no haya grandes avances.
2. Puede ser porque hay maestros y líderes escolares escuchando la clase de abajo y los estudiantes no tienen una mente muy abierta. Necesito trabajar más duro para regular las emociones de los estudiantes.
3. La gestión del tiempo en el proceso de aula aún no es lo suficientemente razonable, a veces estricta y a veces lenta, y la amplitud de los discursos de los estudiantes en el aula aún no es suficiente. Reflexión sobre la enseñanza de la moral y el estado de derecho 11
Este año es el año en que he completado una ronda completa de enseñanza de los nuevos libros de texto. También es el año en que los niños se han puesto a prueba después de tres años de estudio. La moralidad y el estado de derecho este año hay demasiados. Muchos logros y pensamientos se resumen a continuación:
1. Algunas ideas sobre cómo mejorar la alfabetización de los estudiantes
1. Fortalecer la capacidad de los estudiantes. conocimientos básicos y la amplitud de la preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria, centrándose en la diligencia y la comprensión. La mejora de las habilidades, los métodos básicos y las habilidades de aplicación integral ha cambiado el concepto anterior de que siempre que comprenda la moral y el estado de derecho, puede obtener puntuaciones altas.
2. Siga estrictamente los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos, permita que los estudiantes dominen los puntos de la prueba y devuelva estos puntos de conocimiento a los materiales didácticos.
3. A partir de la memorización, centrarse en evaluar la capacidad de los estudiantes para comprender, analizar, resumir, generalizar y memorizar los conocimientos que han aprendido.
4. Centrarse en partir de la vida real de los estudiantes y probar su capacidad para conectar la teoría con la práctica y aplicar los conocimientos que han aprendido.
2. Algunas reflexiones sobre los problemas de los estudiantes
1. Los estudiantes no pueden combinar los materiales al responder preguntas y no pueden responder las preguntas de acuerdo con los requisitos de las preguntas. Entiende el significado y puede expresarlo, pero no utiliza oraciones estándar para combinar el material con el tema.
2. Los conocimientos básicos no son sólidos, algunos puntos de conocimientos básicos no están a la altura, los materiales didácticos no se leen con atención y los conceptos básicos no están claros.
3. Las respuestas a las preguntas no están lo suficientemente estandarizadas, la expresión del lenguaje no es clara y la organización no es clara.
3. Algunas reflexiones sobre la dirección de esfuerzos futuros
1. Guíe a los estudiantes para que presten atención a los temas de actualidad, especialmente algunos temas de actualidad clave y candentes. Preste atención a algunos problemas en su propio crecimiento y sea capaz de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.
2. Preste mucha atención a la enseñanza de conocimientos básicos y habilidades básicas: los puntos de conocimiento importantes en los libros deben verificarse en unidades para cultivar las habilidades de los estudiantes en materias políticas.
3. Incrementar los esfuerzos para memorizar y realizar un seguimiento de los conocimientos aprendidos.
4. Capte la calidad de la enseñanza de cada clase, preste atención a los comentarios sobre las tareas, comprenda la situación de aprendizaje diaria de los estudiantes y haga un buen trabajo al verificar omisiones y cubrir las vacantes de manera oportuna. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho 12
Cuando preparé la lección por primera vez, debido a que los puntos de conocimiento de esta lección tenían una dificultad relativamente baja, me concentré más en la discusión grupal. Sin embargo, durante el recorrido de inspección. , Descubrí que los estudiantes Algunos estudiantes tienen la costumbre de buscar respuestas basadas en las preguntas. Algunos estudiantes pausan la discusión después de completar las preguntas, pensando que su estudio ha sido completado. Por lo tanto, su comprensión de las "respuestas" no es suficiente. , es sólo superficial y no se logra el efecto didáctico esperado. Entonces, durante la discusión entre profesores y estudiantes, planteé preguntas más detalladas para que los estudiantes hablaran libremente y dibujé diagramas de relaciones para ayudarlos a comprender mejor los puntos de conocimiento. Este problema también ha mejorado según las tareas y los apuntes.
Después de enseñar esta lección, me di cuenta de un problema. Los profesores siempre deben mantener una actitud humilde al preparar las lecciones y enseñar. Tal vez tenga excelentes conocimientos profesionales, una comprensión profunda de los materiales didácticos y excelentes habilidades de control del aula. Sin embargo, siempre pueden surgir problemas inesperados en la enseñanza. El sujeto del aprendizaje es siempre el alumno. Al enseñar, los profesores deben ajustar su enseñanza de manera oportuna de acuerdo con la situación real de los alumnos en la clase y utilizar métodos de enseñanza adecuados. para lograr mejores resultados. Un buen efecto docente evita los problemas que pueden surgir del "basado en la experiencia". Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el Estado de derecho Parte 13
¿Qué tipo de contenidos se les debe dar a los niños en la clase de moralidad y Estado de derecho, y qué tipo de grupo se debe crear? Esta es una pregunta que nos hacemos. debe responder. En primer lugar, se hace eco del diseño estratégico del gobierno central de promover integralmente el estado de derecho.
Como todos sabemos, la gobernanza nacional y social requiere el juego simultáneo del derecho y la moral. Debemos centrarnos en el Estado de derecho por un lado y en el Estado de moralidad por el otro. Debemos prestar atención al papel normativo del derecho y de la moralidad. El papel esclarecedor de la moral, para que el Estado de derecho y el Estado de moralidad se complementen. En segundo lugar, estamos ante un grupo. En este grupo, hay niños que se han convertido en élites sociales y pilares del país a través de la educación, y también hay muchos niños que muy probablemente se convertirán en miembros comunes de la sociedad. Entonces, ¿la disposición de nuestros materiales didácticos tiene en cuenta ambos? ? Los materiales recientemente adaptados prestan atención a este punto. El núcleo de la educación no es impartir conocimientos, sino cultivar una personalidad sana en las personas. Educar a los niños para que desde temprana edad establezcan una correcta visión de la vida, la cosmovisión, los valores y los valores, y tengan una cierta conciencia jurídica. Evidentemente, los materiales didácticos obligatorios han pasado a denominarse "Moral y Vida" e "Ideología y". "La moralidad y el Estado de derecho", que tiene una profunda importancia, de importancia práctica e histórica.
Como todo el mundo sabe, la enseñanza orientada a lecciones sigue siendo un componente básico de las actividades educativas y una forma básica de implementar la educación escolar. Los profesores deben interactuar y desarrollarse activamente con los estudiantes durante el proceso de enseñanza. Deben manejar adecuadamente la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades. Deben centrarse en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes, guiarlos a cuestionar, investigar y explorar, y en la práctica. El aprendizaje promueve el aprendizaje activo e individualizado de los estudiantes bajo la guía de los profesores. Los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales, satisfacer las necesidades de los diferentes estudiantes, crear vínculos educativos que puedan guiar a los estudiantes a participar activamente, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar las actitudes y habilidades de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento. , para que cada alumno pueda desarrollarse plenamente. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho Capítulo 14
Moralidad y sociedad es un curso integral basado en la vida social de los estudiantes y que promueve la formación del buen carácter moral y el desarrollo social de los estudiantes. Enfatiza la practicidad de las actividades de aprendizaje y requiere la implementación de cursos a través de varios métodos de aprendizaje, como la experiencia, la investigación y la resolución de problemas.
Para lograr mejor los objetivos del curso, resaltar las características de esta materia y cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, diseño e implemento principalmente todo el proceso de enseñanza a través de la investigación, la discusión y la experiencia.
Al inicio de la clase, realicé actividades basadas en la vida de los estudiantes y las recomendaciones de champús que los estudiantes conocían, cultivando la capacidad de distinguir el bien del mal, y luego los guié desde el principio. La ética de la venta y la ética de la compra los estudiantes aprenden y experimentan, para que puedan discutir cómo ser comerciantes civilizados después de sentir los comportamientos inmorales e incivilizados en la compra y venta, y diseñar métodos publicitarios para permitir que más personas compren y vendan. de una manera civilizada, para que los estudiantes puedan pasar de lo emocional a lo emocional. Extensión del pensamiento racional.
En términos de métodos de aprendizaje, refleja la combinación orgánica de investigación independiente, construcción independiente y orientación activa. Durante la enseñanza, establezco algunos temas que pueden estimular a los estudiantes a explorar, como el comportamiento poco ético de los comerciantes y. el comportamiento de los clientes en los supermercados, comportamiento poco ético, etc., deja un mayor espacio para que los estudiantes investiguen e investiguen. El proceso de aprendizaje es principalmente un proceso de discusión, análisis, comunicación, expresión y cooperación. Este proceso anima a los estudiantes a sentir, experimentar y comprender activamente, y los anima a interactuar con las personas, la sociedad y el medio ambiente, y a formar una comprensión, comprensión e internalización de conceptos morales.
A través de la práctica docente, siento profundamente que si se invita a los comerciantes al aula y se permite que los "clientes" se comuniquen cara a cara con los comerciantes, los estudiantes tendrán una experiencia más profunda y mayores beneficios.
El nuevo plan de estudios requiere que nuestros profesores traten el plan de estudios como un sistema abierto y dinámico, y utilicen el rendimiento y las necesidades de los estudiantes en el aula como base básica para ajustar las actividades docentes. Por tanto, todo el proceso de enseñanza es. dinámico y cambia de manera oportuna. Esto requiere que nuestros profesores mejoren continuamente sus capacidades de control de la enseñanza en la práctica docente y aprendan a capturar información docente generada aleatoriamente. Siento que necesito mejorar aún más en este aspecto. Reflexión sobre la enseñanza de la moralidad y el estado de derecho Capítulo 15
Después de escuchar la clase del maestro Lin, creo que esta clase encarna el espíritu de los nuevos estándares curriculares y utiliza nuevos conceptos de enseñanza. Tiene las siguientes características: ：
1. Resaltar la realidad y la practicidad
Presto total atención a los intereses y la experiencia directa de los estudiantes, y los uso como base para lograr la trascendencia del conocimiento tradicional de las materias y los sistemas lógicos. y esforzarnos por construir un área curricular innovadora que esté más cerca de los estudiantes y del mundo real.
Estos se reflejan en los siguientes enlaces: recrear escenas de compras, ir a centros comerciales y otras actividades, que naturalmente están conectadas con la vida. Deje que los estudiantes participen personalmente, prueben por sí mismos y cultiven sus habilidades.
2. Volver a la vida para crear situaciones y ampliar el pensamiento
El contenido del libro de texto "Moralidad y sociedad" es en realidad un microcosmos de la vida. Para captar con precisión esta característica, el contenido del libro de texto Devuélvalo a la vida y simule dinámicamente la vida familiar y social en el aula mediante la representación de situaciones de la vida. Por ejemplo, en la sesión de compras felices, creé varios escenarios de compra de leche con descuento, regateo y compras al por mayor, integrando los materiales didácticos con la vida de los estudiantes, dándoles a los estudiantes un grado de libertad razonable y apropiado, dando pleno juego a los estudiantes. papel principal, y convertirse en estudiantes la aceptación pasiva es reemplazada por la participación activa, que no solo desarrolla la calidad integral de los estudiantes, sino que también pone en juego de manera efectiva las fortalezas individuales de los estudiantes, permitiéndoles fortalecer su percepción en la imagen, iluminar su pensamiento y darse cuenta. experiencias y consejos de compra, y dominar los métodos de compra de productos. La situación de descubrir productos caducados potencia la conciencia de autoprotección de los estudiantes a la hora de consumir.
3. Permitir que los estudiantes se conviertan verdaderamente en maestros de las actividades de aprendizaje.
Los métodos de aprendizaje reflejan movilidad. Por ejemplo, completar cuestionarios es una actividad que los estudiantes realizan después de clase. En clase, hay actividades de comunicación de los estudiantes, actividades de exhibición y participación personal en actividades prácticas. El uso de actividades como método de enseñanza principal mejora en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, debido a que los estudiantes participan personalmente en todas estas actividades, en este proceso, no solo se cultivan las habilidades prácticas y de cooperación y comunicación de los estudiantes, sino que también se reflejan verdaderamente las características orientadas a los estudiantes, lo que les permite convertirse verdaderamente en los estudiantes. maestros del aula.
En resumen, en las actividades, los estudiantes participan, eligen de forma independiente, experimentan de forma independiente, se desarrollan de forma independiente, sienten, piensan y comprenden felizmente, ¡y los estudiantes se convierten verdaderamente en los maestros del aula!