Plan de lección sobre entrega de regalos para la clase grande 1 Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños descubran y reproduzcan los patrones de disposición de los objetos y aprendan diferentes métodos de clasificación.
2. Cultivar las habilidades de observación y pensamiento de los niños y experimentar la relación espacial entre los objetos.
Enfoque de la actividad: Deje que los niños descubran y reproduzcan los patrones de disposición de los objetos y aprendan diferentes métodos de clasificación.
Dificultad de la actividad:
Desarrolla las habilidades de observación y pensamiento de los niños y experimenta la relación espacial entre los objetos.
Preparación de la actividad:
1. Un dibujo de banderas de colores, mariposas magnéticas, perritos, conejos y bolas rojas, amarillas y azules.
2. Unos copos de nieve.
3. Figuras geométricas.
Proceso de la actividad:
En primer lugar se inició la actividad.
Profesora: Hola niños. Hoy, la maestra preparó unas banderas de colores para los niños. ¡Mira los colores!
(Muestre imágenes de banderas de colores)
Maestra: ¿Cuáles son los colores de estas hermosas banderas de colores? Hablemos de ellos juntos.
(Respuesta de los niños)
Maestra: Los niños hablaban muy bien. A continuación, echemos un vistazo a cómo están dispuestas estas coloridas banderas. ¿Alguien ha descubierto el patrón de las banderas de colores?
(Guía a los niños para que observen el orden de disposición de las banderas de colores y hablen sobre cómo están dispuestas).
Maestro: Niños, veamos quién viene. ¿Cómo están organizados sus equipos? ¿Qué sigue?
(Pida a los niños individualmente que demuestren la operación).
Maestro: Podemos invitar a los más pequeños a jugar con pelotas divertidas.
(Mostrar Pelota)
Maestro: Estas pelotas son rojas, amarillas y azules. Banderas de colores y animales pequeños están ordenados de forma ordenada. ¿Cómo están dispuestas las bolas?
(Respuesta de los niños)
En segundo lugar, la parte básica.
Profe: Los animalitos se divirtieron mucho. Ahora se van a casa. ¿Les damos un collar?
Utiliza figuras geométricas para exponer los dibujos, guía a los niños a encontrar patrones y luego completa el collar. )
Maestro: Bien, echemos un vistazo ahora. Hagamos un hermoso collar. Vea las reglas de color claramente.
En tercer lugar, el evento ha terminado.
1. Muestre la tarea de los niños, evalúe la tarea de los niños y permita que los niños le den collares a los animales pequeños.
2. Empaque los materiales de la actividad.
Maestra: En futuras actividades del área, los niños pueden tomar nuestros copos de nieve y alinearlos en el área de matemáticas. Recuerda ordenarlos con copos de nieve de diferentes colores.
Dar planes de lecciones a la clase pequeña 2 Objetivos de la actividad:
1 Estoy dispuesto a utilizar métodos de pintura, origami y cortar y pegar para hacer pequeños obsequios para los más pequeños. hermanos y hermanas en la clase pequeña, para que puedan convertirse en hermanos y hermanas. Un sentido de orgullo y afecto por los hermanos y hermanas mayores.
2. Saber elegir materiales y herramientas adecuados para realizar pequeños regalos.
Preparación de la actividad:
1. El propio biberón o vaso del niño.
2. Papel crepé, papel blanco, etc. de varios colores. Además de pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela y tijeras, pasta.
Proceso de la actividad:
1. A través de la conversación, estimular el deseo de los niños de hacer regalos para sus hermanos menores.
Pregunta:
1. El hermano y la hermana pequeños de la clase pequeña acaban de ingresar al jardín de infantes. ¿Qué están pensando? (Los niños responden: Están pensando en sus padres y en su hogar).
2. Están pensando en sus padres y, a veces, lloran. Entonces ahora somos los hermanos y hermanas mayores del jardín de infancia. ¿Mamá llora cuando extraña a papá? (No)
3. Cuando nuestros hijos ven a sus hermanos llorar, ¿quieres consolarlos? Entonces, ¿cómo consolarlos? Creo que podemos cantarle, contarle cuentos, jugar con él y darle regalos.
4. Oh, nuestros amiguitos son geniales. Pensé en muchas maneras. Hace un momento la maestra escuchó al niño decir que quería darle un regalo. ¿Qué tipo de regalo le vas a hacer? (Los niños pueden discutir si lo desean)
En segundo lugar, analicen los métodos y materiales para hacer regalos.
Los niños simplemente pensaron en tantos regalos, pero ¿qué hacer? ¿Qué materiales se necesitan? (Los niños trajeron ellos mismos algunas botellas y vasos desechables, y la maestra tenía papeles hermosos: papel crepé, papel encerado, papel blanco, etc.)
En tercer lugar, la producción infantil
La maestra tomó Dale los dos regalos que les hiciste a los niños. Por favor vea el regalo que hizo el propio maestro.
Ahora que los niños tienen tantos materiales, por favor empieza a hacer regalos. Antes de que los niños hagan regalos, primero deben pensar en lo que quieren hacer, encontrar formas de resolver las dificultades al hacerlos o pedir ayuda al maestro o a sus compañeros.
En cuarto lugar, ve a la clase pequeña para dar regalos y jugar con tus hermanos menores.
Cuando los niños entreguen sus trabajos a sus hermanos menores en la clase pequeña, cuéntales qué han hecho, o pregúntales a sus hermanos menores: ¿Saben de qué material está hecho esto? Si los hermanitos no lo saben, pídeles a nuestros hijos que se lo cuenten y juega con ellos. Mientras juegas, cuida bien de tus hermanos y hermanas pequeños.
Regalo de un plan de lección para una clase numerosa 3 Objetivos de la actividad:
1. Experimentar los sentimientos de Xiong respecto a los mayores y amar a los jóvenes en la historia, y desarrollar el deseo de cuidar a los jóvenes. anciano.
2. Comprender el contenido del cuento y dominar los adjetivos: colorido y fragante.
3. Ser capaz de utilizar adjetivos de forma adecuada para describir objetos o alimentos.
4. Ser capaz de escuchar atentamente el cuento y comprender la línea principal de la historia.
5. Dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencias: Comprender las costumbres del Doble Noveno Festival.
2. Preparación del material: material didáctico PPT con imágenes de cuentos "El oso da un regalo"; imágenes de pasteles del Doble Noveno Festival y vino de crisantemo;
3. Preparación ambiental del lugar: coloque flores aromáticas en la sala de actividades; coloque imágenes coloridas (flores, ropa, adornos de pared, etc.) en el ambiente.
Proceso de la actividad:
1. Revisar los festivales y estimular el interés.
Guía a los niños a repasar quién es el Festival Doble Noveno y ¿qué se puede hacer en este día?
2. Contar una historia y comprender el contenido principal de la misma.
La profesora contó la historia completa.
Muestre material didáctico PPT para ayudar a los niños a comprender la historia.
La maestra y los niños concluyeron: Debemos cuidar y respetar a los mayores, no sólo a nuestros abuelos, sino también a todos los mayores que nos rodean.
3. Apreciar el regalo y comprender el significado de las palabras.
Aprecia las imágenes de los regalos del cuento: Double Ninth Cake y vino de crisantemo, y piensa qué palabras puedes utilizar para describirlos.
Ayude a los niños a comprender el significado de "colorido" y "fragante".
Deje que los niños hablen sobre lo que es "colorido" y lo que es "fragante" en la vida.
4. Realizar representaciones teatrales y dar regalos a los abuelos.
La maestra preguntó: Cuando llegue el Festival Doble Noveno, daremos "obsequios coloridos y fragantes a los ancianos en casa. ¿Cómo planeas elegir y actuar?"
Los niños pueden tener libertad para colaborar y expresarse.
Invita a cada grupo de niños a actuar frente al grupo.
Cuento: El oso da un regalo.
El 9 de septiembre llegó el Festival Doble Noveno y mi madre preparó una gran caja de regalos para que Osito se la diera a la abuela. Osito abrió la caja y vio muchos pasteles del Doble Noveno Festival y una jarra de vino de crisantemo. El pastel del Doble Noveno Festival tiene forma de pagoda alta y está pintado con colores coloridos y hermosos. Cuando abrió la jarra de vino, vio el fragante aroma del vino de crisantemo dorado. El osito aplaudió alegremente: "¡Sí, sí! A la abuela le gustará".
El osito recogió la caja y salió emocionado. Caminó por la entrada del pueblo y llegó al frente. la montaña. Vio al abuelo Cabra a lo lejos. El oso se apresuró y saludó en voz alta: "¡Hola, abuelo Cabra!". El abuelo Cabra levantó la cabeza y dijo: "¡Oh, es un oso!
¿adónde vas? "Hoy es el Festival Doble Noveno". Mi mamá me pidió que le hiciera un regalo a mi abuela. Mira..." Osito abrió la caja y dijo: "Abuelo Cabra, por favor come un pastel del Doble Noveno Festival. "El abuelo Cabra se levantó la barba, sacudió la cabeza y dijo con una sonrisa:" El abuelo no come, el abuelo no come ". "Dijo, bajando la cabeza y diciendo: "Oh, este pastel es colorido, pero es realmente hermoso. "El oso dijo: Sí, mi madre lo hizo. Mi madre dijo que el Festival Doble Noveno es un festival para los ancianos y también tu festival. ¡Debes probar uno! El abuelo Cabra se negó, así que tuvo que comerse un trozo de pastel". y elogió el Festival Doble Noveno. Tiene un sabor delicioso y elogia a Xiong como un buen chico que respeta a los mayores. Él sonrió ampliamente y estaba muy feliz.
Después de despedirse del Abuelo Cabra, el osito siguió avanzando. No muy lejos de la puerta, vio al abuelo Mamá, al abuelo Pollo, al abuelo Cerdo… Muchos abuelos bajaban de la montaña de dos en dos y de tres en tres, hablando y riendo. Resultó que habían ido de excursión temprano en la mañana y ahora estaban de regreso. Osito pensó: Me temo que estos abuelos aún no han desayunado. El oso se acercó apresuradamente a nosotros y nos dijo: "Hola, abuelo y abuela, están cansados de la caminata. Vengan y tomen un pastel del Doble Noveno Festival". Mientras hablaba, distribuyó el pastel del Doble Noveno Festival a los abuelos. Todo el mundo elogia a Osito como un buen chico, educado y respetuoso con los mayores.
El osito finalmente llegó a la puerta de la abuela. Abrió la caja y la miró; ¡Dios mío! Sólo quedaba un trozo de tarta. ¿Qué debo hacer? Mientras el oso se rascaba la cabeza, la abuela estaba parada frente al oso.
"Big Bear, ¿qué estás mirando?", Preguntó la abuela con una sonrisa.
"Abuela, ¡Feliz Día del Mayor! Mamá me pidió que te diera un pastel del Doble Noveno Festival, pero..." Osito estaba tan ansioso que se le salieron las lágrimas.
"¿Pero qué?" La abuela se acercó y abrió la tapa.
"¡Oh! Mamá te pidió que llevaras una caja tan grande, ¿cómo pudiste darle a la abuela un trozo de pastel tan pequeño?", Dijo la abuela todavía con una sonrisa.
"No, mi madre empacó una caja llena de Double Ninth Cake. Conocí a muchos abuelos en el camino y se los di. Pero mi madre preparó vino de crisantemo, que es fragante y dulce. Por favor, pruébalo. ."
"Bueno, ¡la abuela debe intentarlo! Mi osito ha crecido y ha aprendido a ser educado y respetar a los mayores", dijo la abuela con una sonrisa.
"Abuela, ¿no me culpas?" El osito saltó sorprendido a los brazos de la abuela y dijo coquetamente: "Esos abuelos también me elogiaron como un buen niño, educado y respetuoso con los mayores".
"Sí, sé un buen chico, educado y respetuoso con los mayores. Este es el mejor regalo que tú y tu madre pueden darle a la abuela". Después de decir eso, la abuela entró con la caja en una mano. y el oso en la otra habitación.
Los objetivos de la cuarta lección de dar regalos a la clase grande:
1. Explorar formas de gatear hacia adelante y mejorar la coordinación de movimientos.
2. Cuida a los animales pequeños y experimenta la diversión de ayudar a los demás.
Enfoque en la actividad:
Explore formas de avanzar lentamente.
Dificultad de la actividad:
Explorar métodos de gateo con materiales auxiliares.
Preparación de la actividad:
Disposición del sitio: esteras, “cuevas” de diferentes alturas, tablas de madera.
Regalos iguales al número de niños, dos tiaras para un gatito y un conejito, una grabadora y una cinta.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés de los niños en las actividades.
1. El conejito vendrá a jugar con nosotros más tarde. ¿Estás contento?
2. Primero hagamos ejercicio y esperemos a que venga el conejo, ¿vale?
(Los profesores y los estudiantes escuchan canciones y marcan el ritmo juntos)
En segundo lugar, guíe a los niños para que exploren formas de gatear hacia adelante.
1. Oye, ¿por qué no ha venido todavía el conejo? ¿Qué debemos hacer? (Guía a los niños para que hablen y visiten la casa del conejo).
2. La cueva frente a la casa de Bonnie es muy corta. ¿Cómo podemos llegar allí? (Los niños discuten libremente)
Justo ahora, nuestros hijos pensaron en muchas maneras. Vayamos al campo de entrenamiento y probémoslo. (Exploración infantil)
4. Los niños se comunican y demuestran métodos de las cuevas.
Al mismo tiempo, la profesora planteó los puntos clave del gateo hacia adelante: agacharse, bajar la cabeza y utilizar los pies con fuerza. )
5. Después de que los niños practicaron nuevamente, se dirigieron a la casa del conejo.
Escala cuevas y recorre senderos. )
6. Ve a la casa de Conejo y descubre que Conejo está enfermo y no puede darle regalos de cumpleaños a su buen amigo el gatito.
(La maestra guía a los niños para que den regalos a los conejos).
En tercer lugar, utilice materiales auxiliares para guiar a los niños a gatear hacia adelante y experimentar la diversión de ayudar a los demás.
1. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo avanzar gateando con los regalos.
2. Sube hacia adelante con un regalo en la mano.
3. Hazle un regalo al gatito y felicítalo por su cumpleaños.
Cuarto, ampliación.
¡El gatito invitó a los niños a comer pastel de cumpleaños y nosotros seguimos al gatito para comer el pastel!
Reflexión de la actividad:
En esta actividad deportiva, en función de las características de edad y el nivel de desarrollo del movimiento de los niños de la clase pequeña, formulé objetivos de actividad y puntos clave adecuados para los niños. en esta clase. En la organización e implementación del evento, presté atención a la gamificación y la atmósfera situacional del evento. La pista de "Ayudo a los conejos a entregar regalos" estuvo presente durante todo el evento. Durante la actividad diseñé dos rutas de cuevas con diferentes alturas para que los niños eligieran de forma independiente. Por un lado, les di a los niños el derecho a tomar sus propias decisiones y, por otro lado, los animé a pasar por la cueva con un poco de dificultad, para que tanto los niños débiles como los fuertes pudieran tener una experiencia exitosa. y logró los principios de "respetar a los niños y tomarlos como cuerpo principal", mejorando así la coordinación de las acciones de los niños y experimentando la diversión de cuidar animales pequeños y ayudar a los demás.
Durante toda la actividad, los niños se mostraron muy interesados y muy proactivos. Mientras exploraba cómo viajar de forma segura a través de cuevas, descubrí que los niños tienen una imaginación y una creatividad que los adultos no pueden igualar. Algunos de ellos gatearon a través de la cueva de rodillas, otros se agacharon y gatearon hacia adelante, otros se tumbaron sobre esteras, apoyándose en los pies, etc. Sin embargo, también se encontró a un niño trepando de cabeza. En este momento, la docente no señaló a tiempo la inseguridad de esta acción.
El juego llegó a la casa de Conejo y la maestra pidió “trepar por la cueva, caminar por el sendero y llegar a la casa de Conejo”. Sin embargo, los niños treparon por la cueva y corrieron directamente a la casa de Conejo. . No fue hasta que la maestra fue a la casa de Mao Mao para enfatizar esta petición que el niño caminó por el sendero, trepó por la cueva y llegó a la casa de Mao Mao.
Medidas:
1. Cuando se encuentre a un niño gateando cabeza abajo, el profesor deberá señalar puntualmente el peligro de esta acción para evitar acciones tan peligrosas en futuras actividades.
2. La trama del juego se puede presentar después de la práctica de gateo para evitar interferencias de acciones durante la práctica o durante el juego.