Los juegos en equipo se refieren a juegos que requieren la cooperación grupal para completar tareas juntos. Los juegos en equipo pueden promover la comunicación entre los miembros del equipo, ayudar a los miembros del equipo a aprender a confiar entre las personas y luego demostrar las habilidades cooperativas entre los miembros del equipo a través de juegos en equipo multijugador. A continuación les traeré un juego de equipo adecuado para varias personas. ¡Espero que leas más!
(1) Llevar los ojos vendados y caminar en parejas.
Juega en parejas (como A y B).
a primero cierra los ojos y le da la mano a B. B puede trazar cualquier terreno o ruta y guiar a diciéndole precauciones, como "adelante,...camina unos pasos... cruza una pequeña zanja... gira a la izquierda."..."
Luego se invierten los papeles, B cierra los ojos y A guía a B a caminar.
Análisis:
A través de la experiencia personal, permita que los estudiantes experimenten el sentimiento de confianza y de ser confiados.
Como parte arrastrada, debes confiar en la otra parte de todo corazón y actuar con valentía de acuerdo con la guía de la otra parte.
Como operadores de tractores, debemos ser totalmente responsables de la seguridad de nuestros compañeros y garantizar que cada movimiento sea preciso y claro.
Además, si las instrucciones son incorrectas, será difícil recuperar la confianza después de haber sido sospechado.
Descripción del juego:
1. La continuidad y coherencia del comportamiento y las opiniones del liderazgo, y el mantenimiento de la comunicación, son las garantías fundamentales para generar confianza.
2. Coaching Práctico - Mentoría - Generación de confianza, empoderamiento y tutoría continua.
(2) Las bandas elásticas dividen a los estudiantes en dos grupos, y un grupo de estudiantes se para en fila en los taburetes. Dele a cada estudiante en el banco un palillo para que lo sostenga en la boca, coloque una banda elástica en el palillo del primer estudiante y haga que el segundo lo agarre con el palillo y se lo pase hacia abajo. El tercer clasificado lo capta y lo transmite... hasta el final. Un grupo de estudiantes parados en el suelo puede interferir de cualquier manera excepto empujando a la persona en el taburete. Si la goma se cae, tienen que empezar de nuevo. Después de que un grupo pasa de nivel, los dos grupos de jugadores intercambian roles.
Análisis: Reflejar la importancia y métodos del trabajo en equipo.
(3)Formato de lanzamiento de pulsera: 10 personas son las mejores.
Tiempo: 20 minutos
Material: Ninguno
Objetos aplicables: todos
Propósito de la actividad: Permitir que los estudiantes sepan qué pasos seguir tomar Resolver problemas de equipo, la importancia de la escucha en la comunicación y el espíritu de trabajo en equipo.
Secuencia/secuencia de operación
1. El entrenador requiere que cada grupo se coloque en un círculo concéntrico.
2. El entrenador dijo: Primero levante la mano derecha y tome la mano de la persona de enfrente; luego levante la mano izquierda y tome la mano de la otra persona; ahora se enfrenta a un problema complejo. Intenta desatar esta red enredada sin soltarla.
3. Dile a todos que puedes solucionarlo, pero habrá dos respuestas. Uno es un círculo grande y el otro son dos anillos anidados.
4. Si no hay solución durante este proceso, el entrenador puede permitir que el alumno decida desconectar una vez la mano adyacente, pero cuando lo vuelva a hacer, deberá cerrarla inmediatamente.
Discusiones relacionadas
¿Cómo fue al principio? ¿Estás confundido?
¿Has cambiado de opinión después de un poco de comprensión?
El problema finalmente está resuelto, ¿estás contento?
¿Qué aprendiste durante este proceso?
(4) Atrezo para atascos: una estera de plástico más que el número de participantes.
Descripción:
1. Extiende el tapete de plástico en línea recta sobre el suelo para que todos los alumnos puedan pararse sobre el tapete, dejando un tapete en el medio.
2. Los estudiantes se paran en lados opuestos y se mueven en el espacio central.
3. La forma de moverte es que solo puedes avanzar un espacio o saltar un espacio, pero no puedes retroceder.
4. Completa el intercambio entre las personas de ambos lados y mantén a todos en la misma dirección.
Reglas:
1. Los estudiantes solo pueden avanzar, no retroceder. Mientras alguien retroceda, comenzará de nuevo.
Cuando alguien sabe la respuesta, queremos que todos la sepan.
(5) Varilla/anillo para piercing de ceja 1) Prepare una varilla de plástico liviana de aproximadamente 2-3 metros (preferiblemente retráctil).
2) Deje que los miembros del equipo se coloquen en dos frentes; filas/lado a lado y haga que todos los miembros del equipo se lleven las manos a las cejas;
3) Coloque palos de plástico livianos en la mano de cada persona. Nota: Asegúrese de que cada mano esté en contacto con la varilla de plástico liviana y que la mano esté debajo de la varilla de plástico liviana.
4) Los miembros del equipo deben mantener la varilla de plástico liviana en posición horizontal; La tarea de los miembros del equipo es:
Mover la varilla de plástico liviana completamente horizontalmente hacia abajo, asegurándose de que las manos de todos estén debajo de la varilla de plástico liviana. Una vez que la mano de alguien deja la varilla de plástico liviana o la varilla de plástico liviana no se mueve horizontalmente, la misión falla.
Este juego también se puede jugar usando círculos.
Ilustración del juego:
1. Parece que el juego es muy simple, pero no es fácil completarlo con éxito.
2. una persona completa esta tarea, algo bastante simple, pero si el trabajo realizado por una persona lo hacen varias personas juntas, será más difícil de completar que cuando lo hace una sola persona, porque varias personas formarán muchas relaciones y crear mucho trabajo nuevo, por lo que un equipo El poder no se puede ignorar y se puede extender a la Ley de Parkinson
3 Si alguien en el grupo es diferente al ritmo de la organización, un palo de plástico solo; no puede mantener el nivel.
(6) Anillas de nudo plano: Prepare varias cuerdas de diferentes longitudes (dependiendo del número de personas)
Descripción:
1. Enseñe cómo hacer un nudo plano (tenga en cuenta que el nudo plano es un nudo corredizo de la cuerda y los nudos se pueden expandir y contraer a voluntad).
2. Los estudiantes hacen un nudo plano en un lazo de cuerda y lo colocan en el suelo. Luego, los estudiantes colocarán sus pies en el lazo de cuerda.
3. El entrenador les recuerda a los alumnos: "¿Están sus pies en el lazo de la cuerda? ¿Están seguros de que es seguro?"
4. "Empiece a cambiar de posición", todos los estudiantes dejan sus propias cuerdas y buscan otras cuerdas; después de tres veces, reduzca gradualmente el número de ciclos, uno a la vez, y recuerde con frecuencia a los estudiantes: "¿Están sus pies en la bicicleta?" ¿Estás seguro de que es seguro? "; Pero el requisito es que todos los estudiantes no deben estar fuera del círculo de cuerdas. (Puede ser que varias personas estén apiñadas en el mismo círculo de cuerdas al mismo tiempo)
5. Cuando solo hay uno círculo de cuerda a la izquierda, todos se paran en un Un bucle de cuerda no se encoge hasta que todos estén apretados juntos; la primera etapa del juego termina
La segunda etapa del juego: cuando el entrenador continúa. reduzca el círculo de la cuerda hasta el límite, continúe preguntando a todos si tienen la confianza para desafiar el límite. Los estudiantes continuarán desafiando y, cuando lleguen al límite, a menudo habrá algunos resultados inesperados: por ejemplo, alguien sugerirá si. Podemos encontrar nuevas formas de superar el límite. Recuerde, el formador debe prestar atención a la atmósfera de los estudiantes, orientación oportuna. Si los estudiantes no pueden resolver el problema, el formador anunciará la solución según corresponda: todos los estudiantes pueden sentarse en el suelo y. ponga sus pies en el círculo de cuerdas, lo que cumple con los requisitos del juego: "Pies en el círculo de cuerdas"
Reseña del juego:
El juego se puede dividir en dos etapas: la primera etapa puede explorar la connotación del juego desde la perspectiva del equipo, la segunda etapa puede explorar la connotación del juego desde la perspectiva de la innovación. Los entrenadores deben prestar atención al sentido de la proporción, de lo contrario no lograrán el objetivo. efecto de la competencia
(7) Forma de ojiva nuclear: 12 personas son las mejores
Tipo: resolución de problemas, trabajo en equipo
p>Tiempo: 30. minutos
Materiales y lugar: una cuerda de 25 metros de largo, dos cuerdas de 20 metros de largo, un balde, dos bambúes cortos, 1 ladrillo y espacio abierto.
Propósito. del juego: Deje que los estudiantes experimenten la capacidad de resolución de problemas, la capacidad de planificación y el espíritu de trabajo en equipo de su propio equipo.
Procedimientos operativos:
1.
2. Siguiente artículo: “Una ojiva nuclear sin explotar se encuentra en un pueblo de montaña en Irak, lo que representa una amenaza para la región. Como agentes estadounidenses, viajaréis a la zona para recuperar ojivas nucleares y detonarlas. El círculo es un área de radiación y nadie puede entrar en él.
Dos cuerdas de 20 metros de largo y dos bambúes son elementos a prueba de radiación que pueden ingresar al área de radiación pero no pueden tocar el suelo. ”
3. Todos los miembros del equipo deben levantar el balde en un plazo de 30 minutos sin derramar el agua.
Discusión:
1. aparece* ** ideas, ¿por qué utilizas las ideas que estás usando ahora para realizar tareas?
2. ¿Cuál crees que es el mejor desempeño en todo el proceso y dónde está el espíritu de trabajo en equipo? ahora?
3. ¿Qué pasos tomó el equipo para resolver el problema y dónde se pueden mejorar estos pasos?
(8) Reglas de los juegos de pelota:
1. Todos se dividen en tres grupos, cada grupo tiene alrededor de 20 personas, equipadas con 1, 2 y 3 bolas respectivamente.
2. en el orden de 1, 2 y 3, y finalmente regresa al iniciador en este orden. Durante el pase, todos tienen que tocar el balón y aprovechar el menor tiempo para ganar
3. para que la pelota aterrice se prolonga 10 segundos.
El entrenador debe leer:
1 Al inicio del juego, normalmente tres grupos de personas formarán tres círculos, pasen. uno por uno y cuente los resultados de los tres grupos, como 17 segundos, 18 segundos y 50 segundos respectivamente
2. El mejor tiempo en este juego es de 8 segundos. "Los entrenadores pueden desafiar a todos los grupos. (Idea de referencia: forme un cilindro con las manos y deje que tres bolas se deslicen hacia abajo. ¡Solo toma 4 segundos! ¡Es una idea brillante! Por supuesto, puede haber una manera más rápida, los entrenadores necesitan para inspirar constantemente a los estudiantes a pensar en nuevos métodos)
Comentarios del entrenador:
Algunos jugadores ni siquiera pueden creerlo cuando ven los resultados: “Empecé a sentir que eran 30 segundos. ¡increíble! ""¿Puedes darte prisa?" Un pensamiento tras otro surge de la mente del jugador, y siguen llegando buenas noticias durante el juego... "9 segundos", "5 segundos", "4 segundos", el más rápido en realidad solo ¡Tomó 0,58 segundos! A través de este juego, los estudiantes pueden sentir que cuando todo parece imposible está frente a ellos, esta mentalidad de "imposible" hará que todos piensen en darse por vencidos. Sólo puedes tener éxito si lo haces, pero el éxito final no reside en lo que haces, sino en cómo lo haces. Aprovechar la sabiduría del equipo y reunir la creatividad del equipo. Algo imposible se logró milagrosamente. ¡Este es el poder del equipo! El pensamiento puede guiar las acciones de las personas y también puede limitarlas. La única manera de tener éxito es atreverse a pensar más allá de uno mismo.
Para una empresa, sus reglas y regulaciones pueden haber hecho una gran contribución a su desarrollo, pero si las sigue ciegamente, es fácil volverse anticuado. Establecer condiciones ambientales para que los empleados estimulen la creatividad y "rompan el marco": fomentar el espíritu de innovación para desarrollar soluciones y estrategias innovadoras, que crearán más oportunidades inesperadas para la empresa.
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