Como docente popular, una de nuestras tareas es enseñar. La reflexión docente puede registrar nuestra experiencia en el aula. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al escribir la reflexión docente? Las siguientes son mis reflexiones cuidadosamente compiladas sobre la enseñanza de "Dragon Boat Rice Dumplings" en el segundo volumen del idioma chino de primer grado (8 artículos seleccionados). Espero que les guste. Reflexión sobre la enseñanza de "Dragon Boat Rice Dumplings" en el segundo volumen del idioma chino de primer grado editado por el Ministerio de Educación 1
El texto "Dragon Boat Rice Dumplings" está seleccionado de la infancia de Tu Zaihua. Colección de prosa "Dudu Candy and Little Snow Lanterns", que es muy adecuada para las necesidades de la vida infantil de los estudiantes, el texto gira en torno a las bolas de masa de arroz del Dragon Boat Festival, está enfocado y bien organizado, y nos presenta vívidamente. la apariencia, el sabor, los patrones de las albóndigas de arroz y el origen de comer albóndigas de arroz durante el Festival del Bote del Dragón.
Durante el proceso de enseñanza de esta lección, el entusiasmo de los estudiantes por aprender se moviliza plenamente a través de la combinación de imágenes y textos, y el contacto con la vida. Por ejemplo, cuando se habla de la apariencia y los tipos de bolas de masa de arroz. Los estudiantes mostraron un gran interés y mucho. A algunos estudiantes les gusta mucho comer zongzi. Entonces les pedí a los estudiantes que iniciaran una discusión, contactaran las bolas de arroz que habían comido e introdujeran la apariencia, el sabor, los patrones, etc. de las bolas de arroz, lo que también puede ejercitar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes.
Hay muchas oraciones largas en esta clase, así que les pedí a los estudiantes que las leyeran repetidamente y aprendieran y experimentaran mientras leían. Al principio, algunos estudiantes no podían leer la pronunciación de los caracteres correctamente. Por ejemplo, no pudieron dominar el tono del carácter "一". No fue muy bueno y algunos estudiantes no captaron muy bien las pausas. Primero descompuse el contenido de las oraciones largas para comprender el contenido expresado por las oraciones. , y luego practicó repetidamente. Por ejemplo, "El zongzi está hecho de hojas de bambú verdes, envuelto con arroz glutinoso blanco y tiene un dátil rojo en el medio". Esta frase es relativamente larga, pero tiene una cierta secuencia lógica. Al guiar la lectura de oraciones largas, primero guíe a los niños a pensar en las características del zongzi escrito en esta oración, descubra las cosas clave (hojas de bambú ruo, arroz glutinoso, dátiles) y luego guíe a los estudiantes a descubrir las características específicas. características de estas cosas (hojas de bambú verdes, arroz glutinoso blanco, dátiles rojos) y lea estas frases con la palabra "的". Finalmente, al encontrar palabras clave, guíe a los estudiantes a prestar atención al orden de la introducción del autor (con. .. envuelto, dentro, en el medio), descubriendo así que esta frase describe el aspecto de la bola de masa de arroz desde fuera hacia dentro. A través de estos tres pequeños pasos, los estudiantes tendrán una comprensión clara de esta oración larga. A partir de la comprensión del significado de la oración, podrán leerla repetidamente y lograr buenos resultados.
El último párrafo de esta lección también mencionó que comer bolas de masa de arroz en el Festival del Bote del Dragón es para conmemorar al poeta patriótico Qu Yuan. Durante el proceso de enseñanza, se contaba la leyenda de comer bolas de masa de arroz en el Festival del Bote del Dragón. Se lo contó a los estudiantes en forma de video, y todos expresaron su agradecimiento y mostraron un gran interés, y algunos estudiantes compartieron otras costumbres sobre el Dragon Boat Festival basadas en sus experiencias de vida, como las carreras de botes dragón y el tejido de flores de cinco colores. cuerdas, uso de bolsitas, etc., lo que profundizó la comprensión de los estudiantes sobre la cultura tradicional china y también los inspiró de una manera sutil. Cultiva el amor de los estudiantes por la cultura tradicional china. Reflexión sobre la enseñanza de "Dragon Boat Rice Dumplings" en el segundo volumen de lengua china de primer grado editado por el Ministerio de Educación 2
Esta semana escuchamos la enseñanza de escucha y evaluación de "Dragon Boat Rice Dumplings" del maestro Qiu del grupo de grado inferior. Me beneficié mucho de él. Su nivel de enseñanza es digno de aprender de cada maestro, y casi toda la clase es impecable. Con respecto a la lección del Maestro Qiu, me gustaría hacer una revisión simple y aproximada, y me gustaría pedirle al Maestro Qiu que me corrija.
Esta clase tiene muchas ventajas:
1. Preste atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes.
Cuando el profesor Qiu pide a los estudiantes que estudien, presta más atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Si se puede recordar a los estudiantes a tiempo que sostengan sus libros en la mano mientras leen, siéntense derechos y lean con un puñetazo y un pie.
2. Presta atención al entrenamiento en profundidad de palabras y frases.
Por ejemplo, ciñámonos al contenido del texto: ( ) hojas de bambú, ( ) arroz glutinoso, ( ) dátiles.
Amplía y rellena los espacios en blanco para: verde ( ), blanco ( ), rojo ( )
Aumenta la dificultad: ( ) ( )
De esta manera Profundizar la formación capa a capa para lograr el propósito de ampliar la formación y reducir la dificultad de aprendizaje de los estudiantes.
Mientras tanto, también utilizamos la forma de adivinar para completar los espacios en blanco, lo que estimula el interés de los estudiantes, activa la atmósfera del aula y les permite aprender felices, adquirir conocimientos y mejorar sus habilidades. .
3. Preste atención a la guía sobre métodos de escritura en el artículo de estudio.
Por ejemplo, al aprender el color, el aroma y el sabor de las bolas de masa de arroz, puede decirles a los niños que escriban de afuera hacia adentro. Esto guiará conscientemente el método de escritura de los niños e inicialmente entrenará de manera inconsciente. estudiantes de manera decidida. Además, la escritura oportuna en la pizarra también es clara, concisa y enfocada. La voz expresiva y apasionada del maestro Qiu también animó la atmósfera del aula y reflejó la alegría de aprender educación.
4. Céntrese en utilizar la animación para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
A los niños de primer grado les gusta más ver dibujos animados, por lo que el profesor Qiu aprovecha las preferencias de los niños y utiliza la animación de manera oportuna para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Por ejemplo, haga una pregunta: ¿Por qué la gente come bolas de arroz durante el Festival del Bote del Dragón? Para conmemorar el patriotismo de Qu Yuan, utilizó dibujos animados para decirles a los niños la respuesta. Los niños observaron con entusiasmo y aprendieron seriamente. Toda la clase terminó perfectamente con la apasionada enseñanza del profesor Qiu y la alegría de los niños por aprender. Se puede decir que la clase estuvo llena de interés y la clase terminó con risas. También nos atrajo esta hermosa animación, por lo que esta clase obtuvo el elogio unánime de los profesores que asistieron a la clase y logró muy buenos resultados docentes.
En resumen, la conferencia de evaluación del profesor Qiu tiene muchas ventajas, por lo que no las describiré una por una.
En vista del hecho de que la evaluación anterior es mi opinión aproximada de la clase de evaluación del profesor Qiu, me disculpo por cualquier comentario inapropiado. Definitivamente consultaré y aprenderé más del profesor Qiu en el futuro para mejorar mi nivel de enseñanza y convertirme en un excelente profesor de chino. Reflexión sobre la enseñanza del "Dragon Boat Festival Zongzi", volumen 2 de la versión china de primer grado editada por el Ministerio de Educación 3
El lenguaje de esta lección es vívido y vívido, y hay muchas palabras. Vale la pena acumular para los estudiantes. Por ejemplo, en la descripción de la apariencia y el sabor de Zongzi, "verde, blanco, rojo" se utilizan para describir hojas de bambú, arroz glutinoso y dátiles. Se pueden clasificar y acumular, y al mismo tiempo. Con el tiempo, puedes sentir el encanto y el ritmo de la oración a partir del aprendizaje de palabras repetidas. El artículo también es rico en palabras, como "hermoso" y "pegajoso y dulce". Estas vívidas palabras añaden brillo al artículo y encanto a la expresión. El uso de estas palabras hace que la descripción del texto de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival sea más vívida. En la docencia, guío a los estudiantes a clasificar, comprender y utilizar estas palabras, lo que enriquece la acumulación de los estudiantes.
Debilidades: Algunos estudiantes no están muy involucrados en clase y no pueden expresar sus opiniones con audacia. La división del trabajo entre los líderes del grupo no es lo suficientemente clara. Los estudiantes no tienen suficiente confianza al informar, etc. temas posteriores. Mejora continua en la enseñanza.
Medidas de mejora:
1. Devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes, dejar que los estudiantes se conviertan en los protagonistas del aula y considerar el cultivo de los intereses, hábitos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes como algo El enfoque principal de este aula es la enseñanza, leer más y permitir que los estudiantes aprendan a hacer preguntas.
2. Utilicé un formulario para completar espacios en blanco para describir la apariencia, el sabor y los patrones de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival, lo que permitió a los estudiantes ordenar el contenido del texto y cultivar su capacidad de resumen. "Teaching Reflection 4
"Dragon Boat Festival Zongzi" está seleccionado de la colección de prosa infantil "Dudu Candy and Little Snow Lanterns" escrita por el escritor Tu Zaihua. El texto nos presenta vívidamente la apariencia, el sabor y el sabor. de zongzi en el tono de los trucos de los niños. Leer bien oraciones largas es el objetivo de esta lección. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: En la enseñanza del chino se debe fortalecer la orientación en la lectura, de modo que los estudiantes puedan saborear el idioma durante el proceso de lectura, comprender la actitud emocional del autor y sus obras, aprender a leer con la entonación adecuada y Expresar su aprecio por el autor y la comprensión del autor por la actitud emocional de sus obras. Por lo tanto, cuando leo el texto con emoción en el diseño de enseñanza, dejo que los estudiantes ingresen al texto y los guío para que comiencen con la lectura, comprendan mientras leen, alfabeticen mientras leen e se integren con la realidad de la vida mientras leen. Dragon Boat Festival no es ajeno a los niños, pero los niños no están muy familiarizados con Dragon Boat Festival. Antes de la clase, les mostré a los niños un video de 8 minutos para estimular el interés de los estudiantes en aprender el contenido del texto y despertar su curiosidad.
Inesperadamente, el efecto fue realmente grandioso. Teniendo en cuenta que el tiempo en el aula es limitado, es imposible abarcar todas las palabras, por lo que la enseñanza también se centró en "sonido", "forma" y "significado". Los estudiantes confunden fácilmente la pronunciación de la palabra "Ruo Ye" en el texto, y "l y r" se mezclan fácilmente en la pronunciación. En la enseñanza, me concentro en enseñar el pinyin de la palabra "Ruo", primero deje el. Los estudiantes pronuncian con precisión la palabra "ruo" que han aprendido, luego combinan los caracteres fonéticos y fonéticos para decirles que la pronunciación de estos dos caracteres es la misma y, finalmente, utilizan el método de conducir un tren para corregir la pronunciación uno por uno. .
"Learning Classroom" se centra en el aprendizaje del alumno. La "visión del aula basada en el aprendizaje" cree plenamente en el potencial de aprendizaje de los estudiantes. Cuando los estudiantes aprenden a colaborar y explorar de forma independiente bajo la guía de los maestros, los maestros y los estudiantes llevarán a cabo actividades de aprendizaje juntos como iguales para lograr los objetivos de aprendizaje. Para los niños de primer grado, la forma favorita de aprender es jugar mientras aprenden y aprender jugando Leer el texto es leer con preguntas, hacer círculos y dibujar, para que los estudiantes puedan usar la boca y las manos para dominar el aprendizaje. método. Siente la idea principal del texto y lee cada oración con fluidez basándose en la pronunciación correcta de los caracteres para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente. Luego diseñamos una sesión de juego para que los niños leyeran oraciones largas en voz alta. Los estudiantes y yo leíamos juntos, pero la diferencia con el pasado es que yo leía primero, y cuando dejaba de leer, los estudiantes leían para ejercitar sus habilidades de escucha y reacción. Los niños cooperan muy activamente, escuchan con los oídos, ven con los ojos y se concentran. Esto lleva hábilmente a los estudiantes a una atmósfera de aprendizaje activo.
Devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes y permitirles convertirse en los protagonistas del aula. Cultivar los intereses de aprendizaje, los hábitos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes es el enfoque de la enseñanza en el aula de Xueben. Lea más y deje que los estudiantes aprendan. Para hacer preguntas, utilicé un formulario para completar en blanco para describir la apariencia, el sabor y los patrones del marrón Dragon Boat Festival, lo que permitió a los estudiantes ordenar el contenido del texto y cultivar su capacidad de resumir. Implemento la idea de "cambiar un poquito, cambiar un poquito" en mi enseñanza diaria, como cambiar mis métodos de preparación de lecciones, cambiar mis conceptos de enseñanza, tareas y capacitación efectivas, etc., estudiar a los estudiantes, estándares curriculares, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje para hacer que mi aula sea verdaderamente de los estudiantes. Reflexión didáctica 5 de "Dragon Boat Rice Dumplings", volumen 2 de la versión china para primer grado editada por el Ministerio de Educación
Dragon Boat Festival Zongzi no es ajeno a los niños Al comienzo de la clase, un. Se crea una fuerte atmósfera festiva para guiar a los estudiantes desde la experiencia de la vida real. Comience hablando sobre su comprensión de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival. El método de introducción se acerca a la realidad de la vida, lo que puede estimular más el interés de los estudiantes en aprender el contenido del texto y despertar. la curiosidad de los estudiantes. Para los niños de primer grado, la forma favorita de aprender es jugar mientras aprenden y aprender jugando. En este enlace, al leer el texto por primera vez, puede sentir la idea principal del texto. Al leer correctamente la pronunciación de los caracteres, puede leer cada oración con fluidez para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. independientemente. La sesión de juego está diseñada para llevar inteligentemente a los estudiantes a una atmósfera de aprendizaje activo y cultivar el interés de los estudiantes en aprender los caracteres chinos.
El aprendizaje de los caracteres chinos es un proceso repetitivo y de largo plazo. Utilice juegos para aumentar las oportunidades de que los estudiantes conozcan los caracteres chinos y consolide y profundice las impresiones de los estudiantes sobre los caracteres recién aprendidos durante la revisión. Esto no solo mejora la eficiencia de la alfabetización de los estudiantes, sino que también continúa la situación docente de la clase anterior, facilitando la realización de actividades docentes en esta clase.
Esta parte de la enseñanza es una revisión de los conocimientos clave de esta lección. A través del resumen del contenido de esta lección, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival y, al mismo tiempo. tiempo tener una comprensión más profunda del Dragon Boat Festival, un festival nacional. Mejorar el patriotismo de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza de "Dragon Boat Rice Dumplings" en el segundo volumen del idioma chino de primer grado editado por el Ministerio de Educación 6
"Dragon Boat Rice Dumplings" está seleccionado de la colección de prosa infantil " Dudu Candy y Little Snow Lanterns" escrito por el escritor Tu Zaihua.
El texto está claramente organizado, se centra en las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival y nos presenta vívidamente la apariencia, el sabor y los patrones de las albóndigas de arroz en un tono infantil. El primer párrafo natural presenta primero el Festival del Bote del Dragón. La abuela cocinará las bolas de masa de arroz y esperará a que regresemos; el segundo párrafo natural presenta en detalle el color, la fragancia y el sabor de las bolas de masa de arroz; muchas variedades de bolas de arroz; y finalmente señala la costumbre de comer bolas de arroz durante el origen del Festival del Bote del Dragón.
El Dragon Boat Festival es una de las actividades habituales del Dragon Boat Festival, una fiesta tradicional china.
Al comienzo de la clase, el material didáctico muestra las actividades del Dragon Boat Festival y fotografías de varios dumplings de arroz, llevando a los estudiantes a la situación y sintiendo la atmósfera festiva de comer dumplings de arroz en el Dragon Boat Festival. Al mirar imágenes y "probar" las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival, los estudiantes obtuvieron una comprensión preliminar de la apariencia, los tipos y el origen de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival. Luego, estudie directamente el segundo párrafo natural y guíe a los estudiantes para que descubran cuántas oraciones hay en este párrafo. Cada oración describe principalmente qué aspecto de Zongzi, combinado con el material educativo, los estudiantes pueden aclarar aún más el color, el sabor y otras características de Zongzi.
"Tomar" bolas de masa de arroz comienza con "leer" bolas de masa de arroz A través de la lectura en voz alta en diversas formas y métodos, se mejora el interés de los estudiantes en la lectura independiente y se mejora su capacidad de lectura. En esta lección, hay dos enfoques principales al leer en voz alta: uno es leer bien las frases con "的" y el otro es aprender a leer bien las oraciones largas. Al enseñar, se adopta el "método de descomposición del contenido" para guiar a los estudiantes a descomponer el contenido de oraciones largas, comprender el contenido expresado en las oraciones y luego utilizar varios métodos para practicar y consolidar. Además, la enseñanza de nuevas palabras también se combina con la lectura, utilizando la lectura en lugar de la enseñanza, y la alfabetización se realiza mientras se lee, de manera que la alfabetización y la enseñanza de la lectura quedan perfectamente integradas. Reflexión sobre la enseñanza del "Dragon Boat Festival Zongzi" en el segundo volumen de idioma chino de primer grado editado por el Ministerio de Educación 7
El texto "Dragon Boat Festival Zongzi" está claramente organizado. alrededor del Dragon Boat Festival Zongzi y nos presenta vívidamente la apariencia y apariencia de Zongzi en un tono infantil para el gusto y el patrón, el artículo utiliza "verde, blanco y rojo" para describir las hojas de bambú, el arroz glutinoso y los dátiles. , se debe guiar a los estudiantes para que acumulen dichas palabras y, al mismo tiempo, centrarse en la orientación de lectura para que puedan sentir el encanto y el ritmo de las oraciones.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: En la enseñanza del chino, se debe fortalecer la orientación de la lectura para que los estudiantes puedan saborear el idioma durante la lectura, comprender la actitud emocional del autor y sus obras, y aprender a utilizarlo. entonación apropiada. Lea en voz alta para demostrar su comprensión del autor y la actitud emocional de sus obras. Por lo tanto, cuando diseño este curso, mi objetivo es permitir que los estudiantes se adentren en el texto a través de la lectura emocional y otros medios, y guiarlos para que comiencen con la lectura, comprendan mientras leen, alfabeticen mientras leen e se integren con la realidad de la vida mientras leen. .
Al comienzo de la clase, el material didáctico reproduce la introducción de "Costumbres y actividades coloridas del Festival del Bote Dragón" y luego pasa al tema de la revelación de la situación, lo que permite a los estudiantes leer el texto por primera vez. tiempo y reconocer nuevas palabras.
Cree una atmósfera festiva sólida, guíe a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival en función de su experiencia de vida real y utilice métodos de introducción que se acerquen a la vida real de los estudiantes para estimular el entusiasmo de los estudiantes. Interés por aprender el contenido del texto, despierta la curiosidad de los estudiantes.
Después de que los estudiantes lean por primera vez, los estudiantes en la misma mesa verificarán las palabras nuevas de los demás. Cuando el maestro corrija la pronunciación de la pronunciación incorrecta de la otra persona, también nombrará a los estudiantes para hablar. sobre cómo memorizaron las nuevas palabras, usando las palabras "agregar un más, hacer comparaciones, ampliar palabras, analizar estructuras de glifos, imaginar" y otros métodos. Una palabra particularmente interesante es la palabra "frijol". de "frijol": "La boca en el medio es el frijol, la línea horizontal superior es la tapa y el punto inferior es Un lado es la llama, un lado es la estufa y los frijoles se están cocinando en la olla". ¡Qué gran manera!
Entonces usa el enlace del juego: Soy el rey de la lectura de palabras. Lea palabras nuevas en grupos y cada grupo obtendrá una estrella por cada lectura correcta. El grupo con más estrellas gana. Cada estudiante puede agregar una estrella a la lista de evaluación de la clase. Los estudiantes también pueden ser nombrados para leer palabras nuevas. Si lee correctamente, se convertirá en un pequeño maestro. Lea el texto y luego envíe las nuevas palabras al texto para nombrarlas y competir en la lectura del texto.
Este diseño permite a los estudiantes jugar mientras aprenden y aprender jugando. En este enlace, al leer el texto por primera vez, puede sentir la idea principal del texto. Al leer correctamente la pronunciación de los caracteres, puede leer cada oración con fluidez para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. independientemente. La sesión de juego está diseñada para llevar inteligentemente a los estudiantes a una atmósfera de aprendizaje activo, cultivar el interés de los estudiantes en aprender los caracteres chinos y estimular su entusiasmo por aprender los caracteres chinos.
La segunda lección guía principalmente a los estudiantes a comprender el contenido del texto a través de la lectura para promover el aprendizaje. Primero leo el texto con música y luego guío a los estudiantes a grupos para que lean en voz alta párrafo por párrafo, lectura libre, lectura en voz alta con situaciones problemáticas, lectura cooperativa, etc. Después de leer, leeré el segundo, tercero, y cuarto párrafo natural del texto, de manera de promover verdaderamente el aprendizaje a través de la lectura, promover la educación a través de la lectura.
Planteé las siguientes preguntas para los párrafos 2, 3 y 4:
1. ¿De qué materiales están hechas las bolas de masa de arroz?
Muestre "Zongzi está envuelto con hojas de bambú verdes, envuelto con arroz glutinoso blanco y hay un dátil rojo en el medio". Indique a los estudiantes que describan las características de apariencia de Zongzi en orden desde afuera hacia afuera. adentro. .
2. Continúe preguntando: ¿Por qué usar "verde", "blanco" y "rojo" en lugar de "verde", "blanco" y "rojo"? Compara las oraciones nuevamente para apreciar los beneficios.
(1) El material didáctico muestra dos frases y compara las diferencias al leerlas en voz alta.
El zongzi está envuelto en hojas de bambú verdes, con arroz glutinoso blanco en su interior y un dátil rojo en el medio.
El zongzi está envuelto en hojas de bambú verdes, con arroz glutinoso blanco en su interior y un dátil rojo en el medio.
(2) Lectura guiada: De esta manera, las palabras superpuestas al estilo AAB pueden reflejar mejor las características de las bolas de masa de arroz, con varios colores y deliciosos colores, sabores y fragancias. Parece hacer que la gente pruebe el dulce sabor cuando lo lee en voz alta.
3. Hay muchos tipos de bolas de masa de arroz hechas por la abuela. Hablemos de los tipos de bolas de masa de arroz que hace la abuela según el texto.
4. Dime, ¿por qué existe la costumbre de comer bolas de arroz durante el Dragon Boat Festival?
Según las respuestas de los estudiantes, el maestro concluyó: Comemos bolas de masa de arroz en cada Dragon Boat Festival. Hoy, al estudiar "Dragon Boat Festival", no solo "probamos" el delicioso y dulce Dragon Boat Festival. bolas de masa de arroz, pero también aprendió el origen del Festival del Bote Dragón. Siempre que comamos deliciosas y dulces bolas de arroz, no olvidemos recordar al gran poeta patriótico Qu Yuan.
En resumen, la clase de hoy transcurrió sin problemas. El texto "Dragon Boat Festival Zongzi" expresa las costumbres y actividades de los festivales tradicionales chinos, así que al comienzo de la clase, llevé a los estudiantes a la situación y experimenté la situación. festival de comer bolas de masa de arroz durante el ambiente del Dragon Boat Festival. A través de la lectura en voz alta en diversas formas y métodos, los estudiantes pueden comprender mejor la apariencia, los tipos y el origen de las bolas de arroz del Dragon Boat Festival. Al mismo tiempo, estimula el interés de los estudiantes en la lectura independiente y mejora su capacidad de lectura. Leer en lugar de enseñar, la alfabetización se realiza mientras se lee, de modo que la alfabetización y la enseñanza de la lectura están perfectamente integradas. Reflexión sobre la enseñanza de "Dragon Boat Rice Dumplings" en el segundo volumen de la versión china de primer grado del Ministerio de Educación 8
El 28 de marzo de este año fue el día en que tomé el nivel escolar. clase de calidad de "Dragon Boat Rice Dumplings". A través de una serie de preparaciones y molienda, aprendí mucho de la clase y obtuve muchos conocimientos. Déjame hablar de ello brevemente a continuación.
De hecho, tengo una personalidad algo impaciente. Siempre estoy ansioso por saber si mis clases pueden interesar a los estudiantes y satisfacerme. Como profesor, puede que sea relativamente fácil tomar una clase de chino, pero es realmente difícil dar una buena clase de chino. Si quieres tener un buen desempeño en las clases de idioma chino, no solo debes tener tus propias ideas, sino también una base rica. Ni siquiera se puede ignorar a los chinos de primer grado. Cómo hacer que los niños desarrollen el amor por el chino desde una edad temprana y cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino es muy importante. Esto también supone una pesada carga para los profesores de primer año como nosotros. Cuando llegué a la escuela primaria de Taozhou, lo más profundo que comprendí fue que debía ser un maestro responsable. Todos los maestros de la escuela primaria de Taozhou son trabajadores y aprenden con humildad, lo cual vale la pena aprender de mí. Por lo tanto, en un entorno con una fuerte atmósfera cultural y de responsabilidad, me motiva a lograr avances positivos. Por lo tanto, he aprendido mucho desde preparar "Boca de arroz con bolas de masa hervida del dragón" hasta asistir a clases y aceptar comentarios de los profesores.
Dado que es un curso de alta calidad a nivel escolar, vienen muchos profesores chinos a asistir a la clase, así que estoy muy nervioso y me he preparado con muchos días de antelación. La primera es escribir planes de lecciones. Siempre he sentido que ésta es mi debilidad. Debido a que es bastante difícil diseñar un plan de lección con ideas claras y una estructura completa, lo revisé una y otra vez y también hice referencia a muchos otros planes de lección excelentes antes de formular el borrador. Empecé probando una clase de la Clase 1 (5), pero descubrí que había demasiado contenido y poco tiempo. Por eso fue reparado y probado en la clase 1 (7).
Aquí me gustaría agradecer mucho a la profesora Yang xx. Ella no solo escuchó mi clase con atención, sino que también señaló con mucha paciencia mis problemas, como la falta de contenido sólido en la clase y la organización poco clara, etc. También me lo dijo. sus pensamientos. Me enseñó muchos métodos de enseñanza y me hizo saber cómo dominar el aula. Después de regresar a casa, combiné las ideas del maestro Yang con las mías y revisé el plan de la lección nuevamente. Esta clase de capacitación fue como una gran actualización y también me dio un poco más de confianza. Por tercera vez, invité al director Li, al maestro Wang Li y al maestro Cao Juanjuan a asistir a la clase. Les estoy muy agradecido por tomarse su valioso tiempo. No solo escucharon atentamente la clase, sino que también dedicaron un período de clase. revisa la clase por mí. "Dragon Boat Rice Dumplings" se basa en la idea de "alfabetización junto con el texto". El punto de observación en el aula es cómo crear una situación eficaz para que los estudiantes lean y memoricen. Sin embargo, debido a mi falta de experiencia docente correspondiente, todavía no puedo controlar bien el aula con la alfabetización basada en textos. Entonces, después de escuchar las sugerencias del director Li y de otros, decidí aprender los caracteres chinos primero, luego leer el texto y luego intercalar los nuevos caracteres en el texto para que los estudiantes pudieran memorizarlos de manera efectiva. En el proceso de enseñanza, no comprendí completamente las características de los estudiantes de primer año, profundicé demasiado en el texto e ignoré el punto clave de una base sólida para los estudiantes. Este punto planteado por el director Li y otros me hizo darme cuenta de que al diseñar planes de lecciones, todavía necesitamos realizar un cierto análisis académico y los requisitos para los estudiantes de primer año en los "Estándares del plan de estudios chino obligatorio". Sobre esta base, podemos diseñar. los planes de lecciones y el aula deben estar organizados. En el método de organización del idioma en el aula, algunos lugares son demasiado engorrosos y no sé qué idioma usar para conectar las transiciones en algunos lugares es más adecuado. El director Li me consoló y dijo que esto es lo que les falta a los profesores jóvenes, pero no importa. Tómate tu tiempo y sigue aprendiendo a captar estos pequeños detalles. También me dio explicaciones detalladas a través de un pequeño punto en el texto, lo que me hizo sentir. muy feliz. Debido a que estaba demasiado restringido y no podía soltarme en clase, mi interés en la clase no era lo suficientemente fuerte, también me di cuenta de esto y creo que lo corregiré poco a poco en el futuro. Estoy muy agradecido al director Li, al maestro Wang y al maestro Cao por sus sugerencias. Creo que esto no es solo un consejo de enseñanza, sino también la experiencia docente sin reservas que me transmitieron, lo que me hizo darme cuenta de que el aula requiere más que solo trabajo duro. , también necesitamos buenos métodos de enseñanza y captar los detalles para completar una lección. Así que me conmovió mucho no sólo la ayuda que me brindaron los maestros de la escuela, sino también su preocupación por mí cuando era joven. Su paciencia, ayuda y amistad me hicieron querer ser mejor y convertirme en un excelente estudiante de idioma chino. maestro.
Con la ayuda y orientación de muchos profesores, esta excelente clase "Dragon Boat Rice Dumplings" se completó bien. Al menos en comparación con mi clase anterior, ha progresado mucho y estoy muy satisfecho. Después de recibir la afirmación del director Li y otros maestros, estoy muy feliz y tengo algo de confianza en mí mismo. Aunque hay deficiencias, creo que con mi corrección gradual mejoraré cada vez más. Cuando era joven, no podía hacer que todos me elogiaran por mi perfección en una clase, pero progresé y trabajé más duro que antes. Eso fue suficiente. Nada se puede lograr de la noche a la mañana. Sólo si tenemos los pies en la tierra y avanzamos paso a paso podremos ser prácticos y ricos.
Realmente gané mucho de esta clase, no solo el apoyo de mis líderes y la ayuda de mis compañeros, sino que también me hizo ver que enseñar no es solo un proceso simple, sino que también requiere de mejora continua. Acumulación y aprendizaje continuo. Desde mi propia perspectiva, necesito escuchar constantemente las clases, reflexionar, acumular métodos de enseñanza y prestar atención a los pequeños detalles en clase. Lo importante es leer más, leer algunos artículos teóricos y combinar la práctica con la teoría. Desde fuera, es posible que no seamos capaces de descubrir nuestros propios problemas. Necesitamos la ayuda de los demás para que nos den indicaciones y nos señalen nuestros defectos. Los aceptamos con humildad y los corregimos activamente. En la vida, podemos preparar nuestros propios cuadernos para registrar nuestros pensamientos en cualquier momento, incluyendo ventajas y desventajas, resumirlos y repasarlos. Esta también es una experiencia valiosa para nosotros.
Sé la mejor versión de ti mismo y mira hacia atrás sin arrepentimientos ni arrepentimientos, ¡eso es lo mejor!