En junio de este año, el examen seguirá utilizando el tipo de pregunta actual.
Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación también planea llevar a cabo una reforma piloto del contenido de las Bandas de Pruebas de Inglés Universitario 4 y 6. Hay 180 universidades en el país, incluidas 24 universidades en Beijing. De junio a octubre del próximo año, los estudiantes de las escuelas piloto utilizarán nuevos tipos de preguntas al tomar el examen College English Band 4, y el nuevo examen Band 6 se implementará a partir de junio del próximo año.
El examen de junio de este año todavía utiliza el tipo de pregunta actual, con una puntuación de 710.
El examinador escuchó y abandonó la comprensión lectora.
Según los informes, esta reforma de la enseñanza del inglés en las universidades cambiará la comprensión lectora original por la comprensión auditiva y la expresión oral, a fin de mejorar de manera integral la capacidad integral del inglés.
El Ministerio de Educación comenzará a implementar la Banda 4 de Prueba de Inglés Universitario reformada en junio de 2007, e implementará la Banda 6 de Prueba de Inglés Universitario reformada en junio de 2007.
¿Los CET-4 y CET-6 determinados independientemente están vinculados a la titulación?
Wu enfatizó que el Ministerio de Educación nunca ha exigido a los colegios y universidades que vinculen los resultados del College English Test Band 4 y CET-6 con los certificados de grado. El método específico para vincular el CET-4 y el CET-6 con la graduación tras esta reforma es una cuestión de la propia universidad.
Zhang Yaoxue, director del Departamento de Educación Superior del Ministerio de Educación, dijo: "Ahora hemos cancelado los puntajes para aprobar y solo proporcionamos puntajes. Pero las escuelas pueden establecer uno. Si alcanza los 500 puntos, puede conseguir un diploma. No nos queda otra opción, porque es un derecho propio."
Recuperar la cara de evaluación y reducir el peso social.
En la conferencia de prensa de ayer, Wu también dijo que la gestión de exámenes se fortalecerá en el futuro. A partir de junio de este año, el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación lanzará un nuevo sistema de gestión de exámenes y registro de exámenes CET-4 y CET-6, mantendrá en secreto el número de asiento del examen, identificará estrictamente las calificaciones de registro de los candidatos y limitará gradualmente el alcance de candidatos al campus, y retomar la docencia CET-4 y CET-6 Evaluar la verdadera naturaleza del examen y reducir el peso social de los exámenes CET-4 y CET-6. El plan específico será anunciado por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación en un futuro próximo.
Comunicado del Ministerio de Educación
Reforma de los exámenes CET-4 y CET-6 para evitar trampas y venta de preguntas de los exámenes.
El Ministerio de Educación afirmó que es urgente reformar el sistema de gestión de exámenes CET-4 y CET-6.
Wu dijo que el Nivel 4 comenzaría en septiembre de 1987 y el Nivel 6 comenzaría en octubre de 1989.
En 1987, sólo más de 654,38 millones de personas presentaban el primer examen, y en 2004, sólo más de 110.000 personas presentaban CET-4 y CET-6 combinados.
La escala de los exámenes CET-4 y CET-6 es muy amplia, casi la mayor del mundo.
Wu dijo que hay algunos problemas con un examen a tan gran escala. Además del hecho de que tales exámenes no pueden satisfacer la demanda de la sociedad de la aplicación práctica del inglés por parte de los estudiantes, también es urgente reformar los propios exámenes CET-4 y CET-6 y el sistema de gestión desde la perspectiva de prevenir las trampas.
Dijo que debido a que la sociedad ha exagerado CET-4 y CET-6, muchas escuelas inevitablemente los enseñarán para perseguir ciegamente la tasa de aprobación. Un pequeño número de estudiantes también hacen trampa, y algunos delincuentes incluso se arriesgan y hacen cosas ilegales y disciplinarias, como vender preguntas de exámenes, hacer trampa en el acto y profesores hacer trampa para los estudiantes. Si estos fenómenos no se controlan, la reputación del examen se arruinará y la aparición de trampas también afectará la imparcialidad del examen en sí. Esto tiene algo que ver con la reforma del propio examen.
"La verdad es que no lo soporto. Se va a caer."
Responsables del Ministerio de Educación dijeron que la sociedad debería bajar el peso del CET-4 y el CET -6 exámenes.
El viceministro de Educación, Wu, dijo en la conferencia de prensa de ayer que algunas escuelas ahora vinculan los exámenes CET-4 y CET-6 con certificados de graduación y títulos, y los empleadores sociales consideran los CET-4 y CET-6. los exámenes como requisito previo para los nuevos reclutas.
Estos no están en línea con la intención original de la evaluación docente de cuarto y sexto nivel.
El Ministro de Educación de China, Zhang Yaoxue, también dijo que aunque los reformados College English Test Band 4 y CET-6 también dan la bienvenida a candidatos sociales, es mejor limitar los candidatos a estudiantes universitarios porque se trata solo de una prueba de evaluación de la enseñanza. .
Zhang Yaoxue dijo que el Ministerio de Educación no quiere que la sociedad preste demasiada atención a los exámenes CET-4 y CET-6. La atención excesiva de la sociedad ha generado una gran presión sobre el Ministerio de Educación. "Para ser honesto, no puedo soportarlo más y estoy a punto de colapsar". La intención original de no emitir certificados de calificación es reducir el peso social y la atención social.
Declaraciones de todos los partidos
"Mientras exista un vínculo, el engaño es inevitable"
Los miembros de la CCPPCh de Beijing quieren apelar al Congreso Nacional del Pueblo para que "desacoplar los títulos de los exámenes"
(Liu Yongtai, miembro de la CCPPCh de Beijing) "Aprecio la reforma del Ministerio de Educación de los exámenes CET-4 y CET-6, pero mientras los CET-4 y CET- 6 exámenes están vinculados a títulos, el fraude actual no se puede erradicar". Liu Yongtai dijo, la reforma del Ministerio de Educación aclaró la tendencia de reexamen de CET-4 y CET-6, y también declaró oficialmente que no hay necesidad de que los colegios y universidades "vinculen los exámenes con los títulos". "Por lo tanto, en el próximo Congreso Nacional del Pueblo, continuaré pidiendo a los colegios y universidades que cancelen el vínculo entre exámenes y títulos a través de la Sociedad Jiusan". En junio de 5438, en octubre de este año, durante las dos sesiones en Beijing, Liu Yongtai. presentado oficialmente "Cancelar el vínculo entre la concesión de certificados de títulos de estudiantes y Desde entonces, la cuestión de vincular el nivel 4 de inglés universitario con los títulos académicos ha vuelto a atraer una amplia atención social. "El certificado de inglés CET-4 es muy importante porque está relacionado con tu graduación". Liu Yongtai cree que el Ministerio de Educación espera que los exámenes CET-4 y CET-6 "no atraigan demasiada atención de la sociedad" y realmente convertirse en un "examen de enseñanza". "Pero mientras el examen esté vinculado a la carrera, es imposible que los estudiantes no le presten atención y, naturalmente, el propósito de la reforma será difícil de lograr".
"Si es así no está vinculado, es mejor cancelarlo."
Los expertos en educación creen que la eliminación de la línea de aprobación es un punto destacado de esta reforma.
(Lao Kaisheng, director del Instituto de Política y Derecho Educativo de la Universidad Normal de Beijing, supervisor de doctorado y miembro del Grupo de Evaluación de Disciplina Educativa del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado) "Si CET- 4 y CET-6 no están vinculados, es mejor cancelarlos." Lao Kaisheng Say, cada prueba debería tener su propia función. Los exámenes de idiomas como TOEFL y GRE son exámenes de ingreso para universidades de Estados Unidos y otros países, y su propósito es muy claro. Ahora el departamento de educación dice que CET-4 y CET-6 no son obligatorios para los candidatos, y que los colegios y universidades no deberían "vincular los exámenes con los títulos". Incluso se oponen a que los empleadores utilicen CET-4 o CET-6 como criterio de contratación. "Entonces tengo que preguntar, ¿cuál es la importancia de CET-4 y CET-6?
¿Para qué sirven los enormes recursos humanos y financieros gastados por los estudiantes y las escuelas? Si el examen es inútil, es mejor cancelarlo." Para CET-4 y CET-6 En cuanto a la reforma, Lao Kaisheng cree que la eliminación de la línea de pase es un punto positivo.
Actitudes en colegios y universidades
El concepto de dar importancia a las puntuaciones no desaparecerá por un tiempo.
Personas de las oficinas de asuntos académicos de las universidades dijeron que aún pueden aparecer líneas de calificación artificiales.
Ayer, el Ministerio de Educación anunció oficialmente a la ciudadanía el plan piloto de reforma del cuarto y sexto nivel. Las Oficinas de Asuntos Académicos de la Universidad de Pekín, la Universidad Normal de Beijing y el Instituto de Tecnología de Beijing dijeron a los periodistas que, como universidades, ya han comenzado a prestar atención a esta reforma. Los resultados de CET-4 y CET-6 no están vinculados a certificados de graduación o títulos, pero siguen siendo sólo una formalidad. Lo que preocupa a los colegios y universidades es la mejora de la calidad de la enseñanza provocada por el nuevo plan de exámenes.
Personal académico de la Universidad de Pekín: continuar utilizando la autoevaluación.
Guan Haiting, Ministro de Asuntos Académicos de la Universidad de Pekín, dijo que la relación entre las reformas de cuarto y sexto nivel y la Universidad de Pekín no es muy estrecha.
Se entiende que la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua tienen sus propios proyectos de evaluación de inglés, llamados pruebas de competencia. Los estudiantes de estas dos universidades generalmente aprueban exámenes de inglés y reciben certificados de grado. Guan Haiting dijo que la Universidad de Pekín seguirá utilizando su propio plan de pruebas. La dificultad del examen de inglés de la Universidad de Pekín es ligeramente mayor que la del CET-6 nacional.
Funcionario de educación de la Universidad Normal de Beijing: "Se puede trazar la línea de aprobación".
Ge, director de la Oficina de Asuntos Académicos de la Universidad Normal de Beijing, dijo que en la Universidad Normal de Beijing, los estudiantes Solo es necesario aprobar el examen Nacional Nivel 6. El examen de inglés para licenciatura está exento, y los estudiantes pueden elegir cualquier materia y aprobarla para graduarse.
Ge dijo que la Universidad Normal de Beijing adoptará una actitud de esperar y ver qué pasa con respecto a esta reforma y ajustará los requisitos de graduación más adelante. Si después de la reforma del Nivel 4 y el Nivel 6 se sigue haciendo hincapié en la educación orientada a exámenes, no se adoptará.
Ge Jingyue cree que en el actual entorno de incentivos y competencia laboral, será difícil que el concepto de centrarse en las puntuaciones desaparezca por un tiempo, y algunos colegios y universidades pueden incluso trazar líneas de aprobación artificialmente.
Por ejemplo, dijo, si el examen de ingreso a la Universidad de Tsinghua obtiene 600 puntos, entonces el examen de ingreso a la Universidad Normal de Beijing obtiene 580 puntos, la demarcación específica depende del efecto de implementación después de la reforma.
Personal académico del Instituto de Tecnología de Beijing: “Entiendan que la graduación está vinculada a los exámenes”
Pang, subdirector de la Oficina de Asuntos Académicos del Instituto de Tecnología de Beijing, expresó la preocupación del Instituto de Tecnología de Beijing actitud positiva hacia esta reforma: " Responderemos positivamente." Pang Dui dijo: "Esta reforma es muy oportuna. Si no se cambia el examen, será difícil promover la reforma docente. De lo contrario, los estudiantes que acepten la enseñanza reformada tendrán que tomar los anticuados CET-4 y CET- 6. Tengo miedo de que no se adapten". Pang expresó sus expectativas para la graduación. El entendimiento de que el certificado está vinculado a la prueba de inglés universitario Banda 4 y Banda 6. Dijo que lo que hacen los colegios y universidades se debe originalmente a la presión del empleo social y no tiene nada que ver con la reforma o no. Después de la reforma, si la sociedad no forma una puntuación unificada, se reducirá la presión sobre los colegios y universidades. Por el contrario, si, como en el TOEFL, todos los niveles de la sociedad se centran en sus propios puntajes, entonces los colegios y universidades los dividirán en consecuencia en aras de las tasas de empleo.
Adjunto: Lista de 24 universidades en Beijing que han implementado programas piloto de reforma de la enseñanza del inglés
Universidad de Tsinghua, Universidad de Beihang, Universidad Renmin de China, Industria Química de Beijing, Universidad de Estudios Internacionales de Beijing, Universidad de Tecnología y Negocios de Beijing, Universidad Jiaotong de Beijing, Universidad Central de Radio y Televisión de China, Universidad de Beijing (incluido el Departamento de Medicina), Universidad de Beihou, Universidad de Geociencias de China (Beijing), Universidad Agrícola de China, Universidad Youshi de China (Beijing), Capital Universidad de Economía y Negocios, Universidad Lin de Beijing, Universidad Normal de Beijing, Universidad de Minería y Tecnología de China (Beijing), Universidad Tecnológica de Beijing, Universidad de Energía Eléctrica del Norte de China (Beijing)
Cuatro puntos clave de la reforma de las preguntas de los test CET-4 y CET-6
1 Se cambia el sistema de puntuación de 100 Cambio a 710. A partir de junio de este año, los puntajes de las pruebas se distribuirán entre 290 y 710, específicamente el puntaje normal, con un promedio de 500 y una desviación estándar de 70, con puntajes tan bajos como 290 y tan altos como 710. El modelo de puntuación es similar al TOEFL.
2. Proporcionar a los estudiantes puntuaciones totales y puntuaciones individuales. A partir de junio de este año, el examen se dividirá en cuatro partes: comprensión auditiva, lectura, comprensión y escritura. Después de calificar, solo se entregarán expedientes académicos a los estudiantes, y se le dará la puntuación total y las puntuaciones individuales a cada estudiante para que los candidatos puedan comprender sus habilidades. También se dará una explicación de la puntuación a la escuela, principalmente para permitirle comprender mejor el significado de la puntuación.
3. Las preguntas de comprensión auditiva y expresión oral han aumentado considerablemente, mientras que las preguntas de lectura y escritura han disminuido. Desde el 65 de junio de 438 hasta octubre de 2006, la prueba de escucha se incrementó de 20 a 35 y hay un cierto número de preguntas subjetivas. La sección de comprensión lectora bajó de 40 a 35. En comprensión lectora, la lectura atenta representa el 25% y la lectura rápida el 10%. La escritura en sí no cambia. Hay tanto ensayos argumentativos como ensayos expositivos, pero el peso del ensayo completo se reducirá de 15 a 10.
4. Por el momento no existe ningún examen por ordenador ni un "banco de preguntas". La prueba de escucha se acerca más a la vida real. Los temas incluyen diálogos cortos, diálogos largos, programas de conferencias de radio y televisión, etc. Pero en un futuro próximo los exámenes CET-4 y CET-6 no se realizarán en ordenador ni habrá un llamado "banco de preguntas", por lo que las preguntas del examen seguirán teniendo ventaja.