CET-4 y CET-6 son exámenes nacionales de enseñanza administrados por el Ministerio de Educación ¿Cómo valoras la organización y gestión de los CET-4? y CET-6?
Resumen: College English Test Band 4 y CET-6 son generalmente reconocidos por la sociedad debido a la naturaleza científica de las proposiciones y la comparabilidad de las puntuaciones. Desde la implementación de este examen, el número de personas que lo toman ha aumentado año tras año, pero los peligros ocultos y las lagunas en la organización del examen se han convertido en problemas que los colegios y universidades deben resolver. Combinado con la situación actual de Northwest AF University, se introdujo la experiencia útil y, en vista de los problemas existentes en la gestión actual de los exámenes CET-4 y CET-6, se propuso fortalecer el concepto desde cuatro aspectos: fortalecer conceptos, mejorar el sistema, fortalecer el estilo de examen y la educación disciplinaria, y una gestión estricta del proceso de exámenes CET-4 y CET-6.
Palabras clave: Gestión de exámenes College English Band 4 y Band 6
Los exámenes College English Band 4 y Band 6 son exámenes nacionales de enseñanza administrados por el Ministerio de Educación desde su implementación oficial en 1987. , han sido reconocidas por su autoridad científica. Las proposiciones y puntajes comparables han jugado un papel importante en la medición objetiva y precisa del dominio real del inglés de los estudiantes universitarios, y han sido ampliamente reconocidos por las universidades y la sociedad. Se ha formado un sistema completo en la gestión, que es un examen a gran escala que se organiza cuidadosamente en estricta conformidad con los requisitos de calidad de los exámenes estandarizados. Sin embargo, a medida que la escala de inscripción en colegios y universidades continúa expandiéndose, el número de personas que solicitan CET-4 y CET-6 ha aumentado año tras año. Además, en los últimos años, se han generalizado malas prácticas en los exámenes, como hacer trampa. Los exámenes sociales universitarios han ejercido una enorme presión sobre las organizaciones examinadoras. Cómo fortalecer la organización y gestión de los exámenes CET-4 y CET-6 en colegios y universidades se ha convertido en un tema de preocupación y la dirección de los esfuerzos de los examinadores en cada centro examinador.
1. Resumen de la experiencia en gestión de exámenes
Este artículo combina muchos años de experiencia en gestión de exámenes en Northwest AF University e intenta resumir la organización y gestión de College English Band 4 y Exámenes de banda 6 como referencia. Intercambio y discusión entre pares.
1. Optimización del entorno de examen. En el pasado, la Universidad Northwest AF utilizó un sistema de reproducción de FM de baja potencia en los exámenes CET-4 y CET-6. El ruido era muy molesto y no se podía escuchar con claridad en algunas aulas, lo que afectó a los estudiantes CET-4 y CET. -6 resultados de exámenes. Después de que aumentó la proporción de nuevos tipos de preguntas de escucha, la escuela construyó rápidamente sistemas de reproducción de audio en los dos edificios de enseñanza donde se llevó a cabo el examen principal. En 2009, dos antiguos sistemas FM en el Campus Sur y el Campus Norte se actualizaron a sistemas de transmisión de alta potencia, cubriendo más de 5 kilómetros, lo que mejoró en gran medida el efecto de recepción de transmisión de los exámenes CET-4 y CET-6. Para evitar que los estudiantes utilicen herramientas de comunicación para hacer trampa, los candidatos no deben llevar teléfonos móviles ni otras herramientas de comunicación a la sala de examen. Si lo hacen, serán castigados por hacer trampa en el examen. La escuela también cuenta con detectores de metales, bloqueadores de señales de teléfonos móviles y probadores de frecuencia inalámbrica totalmente equipados según el número previsto de salas de examen para la detección y resolución de problemas antes y durante el examen. La optimización del entorno de exámenes ha mejorado los resultados de los exámenes de los candidatos de Northwest AF University. Las tasas de aprobación del Nivel 4 (425 y superior) para los graduados en 2008 y 2009 estuvieron por encima del 80%.
2. La gestión de registros está estandarizada y eficiente. Northwest AF University adopta un modelo de gestión de registro de dos niveles: escuela y universidad. Para eliminar eficazmente los problemas de registro de candidatos sociales, la Oficina de Asuntos Académicos exporta directamente la información básica de los estudiantes desde la base de datos de estado de los estudiantes, completa el tablero de registro electrónico y lo envía a la Oficina de Asuntos Académicos de cada universidad. registrarse para las clases y firmar una carta de compromiso de prueba de integridad del candidato. Cada universidad revisará las calificaciones de registro de los estudiantes y verificará el número de solicitantes dentro del tiempo especificado, y luego devolverá el disco de registro electrónico aprobado, la carta de compromiso del candidato firmada, el número de solicitantes para cada grado y la tabla resumen de las tarifas de inscripción a la Oficina de Asuntos Académicos, que Lo transferirá al cuarto sistema de registro de seis niveles. Las fotografías de inscripción de los estudiantes son fotografías procesadas de "tarjeta todo en uno" del campus. La Oficina de Asuntos Académicos asocia la información de la fotografía con los datos de inscripción y luego revisa los candidatos registrados que no pueden coincidir con las fotografías uno por uno. Finalmente, imprima la información de registro del estudiante con fotografías y envíela a los estudiantes para que la revisen. Disfrute directamente de los datos fotográficos electrónicos de la "tarjeta todo en uno", lo que ahorra mucho tiempo al tomar fotografías, ahorra mucha mano de obra y recursos materiales y garantiza la precisión de los datos. Al mismo tiempo, también se verifican las calificaciones de registro para frenar eficazmente las trampas antes del examen.
3. Sistema de conferencias de orientación previa al examen. Antes de cada examen, Northwest AF University organizará una reunión de coordinación de los exámenes CET-4 y CET-6, así como una reunión de formación para supervisores y supervisores. La reunión de coordinación del examen requiere la participación del secretario encargado de asuntos estudiantiles, el decano de docencia, la dirección de logística, el departamento de seguridad y otros jefes de departamento relacionados con el examen.
La reunión estuvo presidida por el vicepresidente encargado de docencia y el director de la Oficina de Asuntos Académicos organizó detalladamente el trabajo de examen. La reunión requirió que todas las universidades, oficinas estudiantiles y comités de ligas juveniles hicieran un buen trabajo educando a los candidatos sobre la integridad y publicitando la disciplina del examen antes del examen. Todos los departamentos relevantes cooperarán plenamente con la Oficina de Asuntos Académicos para realizar el trabajo de examen y garantizar que. el examen transcurre sin problemas. La reunión de capacitación para supervisores y supervisores fue organizada por el director de la Oficina de Asuntos Académicos, y el jefe de sección a cargo de cuarto y sexto grado enfatizó las responsabilidades de los supervisores y supervisores. Este artículo presenta la experiencia laboral pasada, combinada con el espíritu de los nuevos documentos de examen, y propone nuevos requisitos para el trabajo de examen y supervisión.
4. Sistema de responsabilidad en el trabajo de examen. De acuerdo con las características de la gran cantidad de estudiantes de Agricultura y Ciencias y Tecnología Forestales del Noroeste, las salas de examen están ubicadas en los campus sur y norte, y la organización de los exámenes es difícil. Hay un examinador para el Nivel 4 y el Nivel 6, y. El subdirector a cargo de la enseñanza de la escuela es responsable de todo el examen. Hay 2 asistentes de examinador en cada campus para ayudar al examinador a organizar integralmente el examen. Hay un examinador adjunto, encabezado por el director de la Oficina de Asuntos Académicos, que ayuda al examinador a completar el examen. El campus cuenta con dos examinadores adjuntos que son responsables de los exámenes en cada campus. De acuerdo con las condiciones de la sala de examen, se organizan varias oficinas de la sala de examen en secciones. Cada oficina de la sala de examen está equipada con una persona a cargo y varios miembros del personal de examen. Cada sala de examen tiene responsabilidades claras de un supervisor y un supervisor. La persona a cargo de la oficina de la sala de exámenes es totalmente responsable del trabajo del área de exámenes, incluida la recolección y devolución de las preguntas del examen, el manejo de emergencias, el manejo de estudiantes que violan las disciplinas del examen, la división del trabajo entre el personal examinador. en la oficina de la sala de examen y la notificación de situaciones de examen. Otro personal examinador coopera con la persona a cargo de la oficina de la sala de examen para completar el trabajo del examen. El supervisor responsable es totalmente responsable de la sala de examen, incluida la recolección y devolución de las preguntas y los suministros del examen, la protección de los exámenes y el llenado de las hojas de registro de la sala de examen. El supervisor cooperará con el supervisor responsable para completar el trabajo de vigilancia. Al aclarar las responsabilidades laborales y los requisitos laborales de cada miembro del personal que realiza el examen, todo el examen se puede realizar de manera ordenada.
2. Problemas y contramedidas en la gestión de exámenes
Aunque Northwest AF University ha logrado ciertos resultados en el trabajo preliminar, también existen algunos problemas comunes a otras universidades, como la falta de comprensión. , supervisores que no se adaptan a los requisitos estandarizados, diversas formas de fraude de alta tecnología, etc. Para garantizar el buen progreso del trabajo de examen, la gestión de los exámenes debe fortalecerse desde los siguientes cuatro aspectos.
1. Unificar el pensamiento, concienciar, movilizar a toda la escuela y trabajar juntos. La atención del liderazgo y la comprensión unificada son el requisito previo para realizar un buen trabajo en los exámenes CET-4 y CET-6. El alto sentido de responsabilidad de los supervisores es la clave para realizar un buen trabajo en la supervisión de los exámenes. El personal de gestión de exámenes es la garantía para el buen desarrollo del trabajo de examen. Además, en muchos aspectos, como la gestión de la seguridad de los exámenes, la programación de las salas de examen y los edificios de oficinas, las llamadas telefónicas de los supervisores y examinadores, la reproducción de escuchas y el soporte de los equipos, la seguridad de los sitios de examen, el suministro de energía y los servicios médicos. , etc. , se necesita el apoyo y la cooperación de los departamentos escolares pertinentes para garantizar el buen progreso del examen.
2. Mejorar el sistema de gestión de exámenes y establecer un sistema de responsabilidad del trabajo de examen y un sistema de rendición de cuentas. Es necesario mejorar el sistema de gestión de exámenes de acuerdo con las necesidades del examen, incorporar el mecanismo de incentivos y restricciones, aclarar las responsabilidades laborales, los requisitos laborales y las consecuencias de cada miembro del personal examinador participante, como los organizadores del examen, los departamentos pertinentes, el personal examinador y los supervisores. , etc., y establecer un sistema de responsabilidad y rendición de cuentas en el trabajo de examen. Resolver el problema del apoyo y la cooperación de varios departamentos en el trabajo de exámenes y resolver el problema de la falta de voluntad de los profesores para asumir la tarea de supervisar los exámenes. "El trabajo de supervisión debe vincularse a la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes para mejorar su sentido de responsabilidad y autosuficiencia". "Al seleccionar a los supervisores, debemos elegir supervisores con un fuerte espíritu partidista y docentes serios y responsables, implementar la gestión de archivos y mantener el control. certificados para el empleo, y establecer mecanismos de premios y castigos”
3. Examinar seriamente la disciplina y el derecho y fortalecer el Estado de derecho. El estilo y la disciplina de los exámenes son los criterios fundamentales para medir el éxito o el fracaso de los exámenes organizacionales y la calidad de los exámenes. Aproveche los exámenes CET-4 y CET-6 como una oportunidad para fortalecer la publicidad de políticas y la educación disciplinaria, a fin de promover el estilo de examen y la disciplina de otros exámenes. Comenzando por estandarizar todos los aspectos de la organización de la gestión de exámenes, prevenir las trampas a través de teléfonos móviles, Internet, máquinas invisibles y otros medios, y fortalecer la supervisión e inspección de todo el proceso de examen. Mientras haya alguien que viole las disciplinas y haga trampa, no importa quién sea, será investigado hasta el final y estrictamente.
4. Estandarizar estrictamente la gestión del proceso de exámenes. Estandarizar la gestión del proceso de examen y controlar estrictamente el examen son las claves para organizar los exámenes CET-4 y CET-6. La realización de la gestión por objetivos se basa en una gestión de procesos estandarizados.
De acuerdo con las regulaciones de examen específicas del Centro de Exámenes Provincial, los puntos operativos detallados y operables y las reglas de operación adecuadas para los supervisores y supervisores de nuestra escuela se formulan como contenido de capacitación clave para los supervisores y supervisores en la reunión de capacitación de maestros supervisores. De acuerdo con la situación real del centro de pruebas, cada detalle de la recepción, transmisión, distribución, desprecintado, distribución, clasificación, encuadernación, sellado y devolución de los exámenes se regulará estrictamente para garantizar la seguridad de los exámenes. A través de una gestión de procesos profunda y meticulosa, garantizamos la finalización sin problemas del examen.
En resumen, a medida que el departamento nacional de educación continúa mejorando las pautas y políticas para los exámenes CET-4 y CET-6, continúa fortaleciendo la supervisión y gestión de los exámenes CET-4 y CET-6. exámenes durante el proceso de implementación, reducir el peso social de los exámenes CET-4 y CET-6, y fortalecer el control de los colegios y universidades Para el liderazgo y gestión de los exámenes CET-4 y CET-6, establecer y mejorar varios. normas y reglamentos, crear un equipo de gestión de exámenes eficiente y capaz y un equipo de supervisión bien capacitado, se superarán eficazmente varios problemas existentes en los exámenes CET-4 y CET-6.
Referencias:
[1] Dong. La situación actual y las ideas de reforma de la gestión de exámenes de inglés universitario [j]. Investigación docente 2009.32 (6): 44-46.
[2]Ministerio de Educación. Plan Nacional de Desarrollo de la Educación Artística Escolar (2001 ~ 2010) [EB/OL].
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