El primer objetivo de enseñanza
1. Comprender las nuevas palabras "orilla, gaviota" y otras palabras de la lección 12, confirmar que puedes leer la palabra multifonética "brazo", y escribe 13 "gris, pez" "" y otras palabras nuevas, y comprende el significado de las palabras en el texto.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, comprender las características de varias escenas de "Seaside Town" y aprender el método del autor para captar las características de las escenas y narrarlas en orden espacial. transformación.
3. Comprender la belleza y limpieza de la ciudad costera, comprender el amor del autor por su ciudad natal y potenciar la conciencia medioambiental.
4. Aprende a escribir un primer párrafo que plasme el paisaje de un lugar desde diferentes aspectos.
Enfoque de enseñanza
Guía a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto, comprendan la belleza y las características de la ciudad costera y experimenten el amor del autor por su ciudad natal.
Dificultades de enseñanza
1. Comprenda que esta lección presenta el paisaje de las ciudades costeras desde dos aspectos: ciudades costeras y pueblos pequeños, y aprenda este método de conectar párrafos en artículos desde diferentes aspectos. . método.
2. Comprender el significado de las palabras del texto en contexto.
Tiempo lectivo 2 horas
Categoría 1
Objetivos de la clase
1. Comprender las nuevas palabras "orilla, gaviota" y otras palabras. En la lección 12, confirme que pueden leer la palabra multifonética "brazo", escribir 13 palabras nuevas como "gris, pez" y comprender el significado de las palabras del texto.
2. Leer el texto por primera vez, comprender el contenido y aclarar los párrafos.
3. Practicar la lectura del texto y hacer preguntas.
Materiales didácticos
Material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza
Primero, introducir el diálogo y estimular el interés.
Mar y cielo azules, acorazados de color blanco plateado, gaviotas blancas o grises; conchas de varios colores y diseños, camarones y cangrejos azules, caracolas doradas y una flota que regresa del mar. ¡Qué hermoso y atractivo es todo! ¿Quieres verlo? (Muestre el material didáctico 2) Las imágenes relacionadas guían a los estudiantes a mirar.
El pequeño pueblo junto al mar, la fragancia de las hojas de eucalipto, la belleza de las flores de sicomoro; los elegantes banianos en el parque de la ciudad, los niños, jóvenes y ancianos sonrientes bajo los árboles; chirría al pisarlo. Calles ruidosas de un pueblo pequeño. (Muestre el material didáctico 3) Las imágenes relacionadas guían a los estudiantes a mirar.
Todo ello es tan natural, fresco y gratuito. Estudiantes, ¿no queréis verlo? ¡Está bien! El profesor te llevará a un pueblo costero (escritura en la pizarra, pueblo costero). Presta atención a la pronunciación correcta del sonido nasal "orilla".
2. Leer el texto por primera vez, eliminar obstáculos y comprender la idea principal.
1. Los estudiantes leen el texto de la forma que quieran (Demostración del curso 4) Requisitos de lectura:
(1) Lea el texto usted mismo con la ayuda de Pinyin y marque. párrafos naturales mientras lee.
(2) Autoestudiar nuevas palabras en el texto y comprenderlas.
(3)¿Qué dice cada párrafo del texto?
2. Comunicación grupal, informe, resumen del profesor:
Sección 1: Bello mar. Nueva palabra: gris gaviota. Nueva palabra: playa de gaviota gris.
Presta atención a la correcta pronunciación del sonido nasal "bin".
Segundo párrafo: El mar por la mañana. Nuevas palabras: brazo, brazo y pez. Nueva palabra: brazo pescador
Nótese la palabra polifónica "brazo". Aquí se pronuncia "贝" y la combinación es "brazo". También hay una pronunciación "bi" y la combinación es "brazo".
Bloque 3: Conchas en la playa y la flota que regresa de pescar. Nuevas palabras: ignorar la mentira y el aprendizaje. Nueva palabra: ignorar cargado en la orilla.
Presta atención a la pronunciación del sonido de la lengua plana "不理装", el sonido nasal frontal "子" y el sonido nasal posterior "Lie". La palabra polifónica "zai": la palabra "zai" con "carga completa" se pronuncia como "zài", la otra se pronuncia como "Zǐ i" y la combinación es "Lu".
Párrafo 4: Árboles en el patio del pueblo. Nueva palabra: Fen Ya Zhi Xia. Palabras nuevas: fénix, cinta, plantación de árboles, comienzo del verano, etc.
Párrafo 5: El baniano en el parque del pueblo. Nuevas palabras: baniano, taburete y viento. Nuevas palabras: baniano, banco de piedra, siempre. Preste atención a la pronunciación correcta del sonido nasal "Shi, Feng".
Apartado 6: Las calles limpias del pueblo. Nueva palabra: ganar puntos.
Pronuncia correctamente los "minutos" de la lengua. Nuevas palabras: excepto, pisar.
Párrafo 7: Resume la belleza y pulcritud del pueblo. Nueva palabra: solución. Nueva palabra: ordenado.
En tercer lugar, consulta la vista previa y aprende las palabras.
1. El material educativo muestra nuevas palabras y frases. (Demostración del curso 5)
Los pescadores de brazos grises en la orilla del mar no prestaron atención al fénix tirado en la orilla plantando árboles. A principios del verano, el banco de piedra de baniano se llenó de cargas limpias y completas.
2. Leer juntos, leer por nombre y leer por nombre.
En cuarto lugar, aclarar el contexto y guiar la segmentación.
1. Divida el texto en "playa" y "pequeño pueblo". (1 a 3, 4 a 7)
2. ¿En qué orden observó el autor los pueblos costeros?
(Costa de mar - ciudad pequeña, es decir, del orden "lejos - cerca")
5. Recuerda las palabras nuevas y escribe explicaciones.
65438+
2. Di el nombre en voz alta.
Memorizar palabras nuevas
¿Cómo recuerdas estas nuevas palabras?
Las características estructurales de los caracteres picofonéticos: Por ejemplo, bin significa que está relacionado con el agua, y bin es el cuadrado fonético, que significa la pronunciación. Además, también puedes utilizar el mismo método para recordar "pescado por todas partes, limpio".
Análisis de similitudes y diferencias: industrial, elegante, limpio, plantando, pisoteando, ignorando
3.
"Yuqing" ambos tienen una estructura de izquierda a derecha, estrecha a la izquierda y ancha a la derecha. "Lie" tiene aproximadamente el mismo ancho; "lean" está en las estructuras superior e inferior, y "pass" está en la estructura semicerrada. Escriba "plano" primero y luego "paralelo".
4. Reglas orientativas de escritura: céntrate en "limpiar todo el cuerpo"
Presta atención a la parte debajo de la puerta "plana", horizontal y verticalmente, escribe "bi" en tres. trazos, puntos y pliegues horizontales, hojear, presionar.
"Además", el lado derecho es "yu", y el gancho vertical no debe ser horizontal.
"Jack", presta atención a lo escrito a la derecha. Dice "Shi" en la parte superior, la cruz corta debajo presiona la línea central horizontal y la boca inferior presiona la línea central vertical.
5. Práctica libre, inspección docente y orientación individual.
6. Familiarizarse con el texto y acumular buenas frases.
Intención del diseño: Es la parte de memorizar y escribir el diseño. Alentar a los estudiantes a memorizar nuevas palabras de diversas maneras refleja el concepto de alfabetización múltiple en los libros de texto compilados por el ministerio. Esto refleja la subjetividad, la iniciativa y la conciencia del aprendizaje de los estudiantes y puede mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. La orientación sobre escritura sobre palabras difíciles puede cultivar el interés de los estudiantes por la escritura y enseñarles métodos de escritura correctos. Sentar las bases para desarrollar buenos hábitos de escritura.
Segunda lección
Objetivos de la clase
1 Familiarizarse con el texto, experimentar las características del paisaje del pueblo costero y aprender del autor a. captar las características de las cosas y organizarlas según el espacio El método de cambiar el orden de descripción.
2. Comprender la belleza y limpieza de la ciudad costera, comprender el amor del autor por su ciudad natal y potenciar la conciencia medioambiental.
3. Aprende a escribir un primer párrafo que plasme el paisaje de un lugar desde diferentes aspectos.
Materiales didácticos
Material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza
Primero repasar conocimientos antiguos y repasar la introducción.
1. En la última clase estudiamos el texto "Seaside Town". En esta lección, continuaremos estudiando este texto. (Escrito en la pizarra: Pueblo costero)
2. En la última clase vislumbramos un pueblo costero. ¿Qué impresión te dejó la ciudad costera?
3. ¿Te gustaría llevar a tu profesor a visitar un lugar tan bonito y cuidado? Caminemos hasta el final de la calle con un ambiente relajado y echemos un vistazo al hermoso paisaje de la costa.
En segundo lugar, lee el texto y cuestiona los estándares.
1. Escucha al profesor leer el texto (lee en voz alta con música) y marca las partes que no entiendes mientras escuchas. Después de escuchar, expresa tus sentimientos con palabras sencillas.
2. Cuestionar los estándares.
(1) Organiza según las dudas planteadas por los estudiantes y * * * establece objetivos de aprendizaje.
(2) Resumen del profesor: Las preguntas de los estudiantes se centraron en las características del paisaje de la localidad costera. En esta clase, busquemos respuestas y resolvamos problemas juntos.
(Mostrar material didáctico 8: Mostrar objetivo) Comprender y apreciar el hermoso paisaje de la ciudad costera en detalle y comprender los pensamientos y sentimientos del autor; aprender a vincular párrafos en artículos basados en diferentes aspectos; el texto con emoción.
En tercer lugar, aprende el primer párrafo.
1. Los estudiantes pueden leer libremente los párrafos naturales del texto 1 ~ 3 de la forma que quieran y estudiar según sea necesario.
(Demostración del curso 9) Requisitos:
(1) Lea y busque: ¿Qué dos lugares a la orilla del mar se presentan en esta parte?
(2) Lee la imagen nuevamente: ¿Qué paisaje viste? ¿Dónde experimentas la belleza?
(3) Leer la belleza con emoción.
2. Los alumnos leen las frases, captan las características del paisaje y hablan de sus propias experiencias.
(Pantalla de material didáctico 10) Imágenes relacionadas del mar y la costa guían a los estudiantes a observar.
(1) Por ejemplo, "Temprano en la mañana, las lanchas a motor, los buques de guerra, las gaviotas y las nubes estaban dorados por el sol naciente. Los pescadores en los veleros y los soldados en los buques de guerra también tenían sus rostros y brazos dorados."
¿Qué significa "galvanoplastia"? ¿Por qué se utiliza aquí "galvanoplastia"?
① Los estudiantes hablan libremente.
②Resumen del comentario del profesor: La "galvanoplastia" es un método químico que hace que un metal se adhiera a la superficie de otro metal. Aquí, el paisaje del mar se vuelve amarillo dorado bajo la luz del sol, como si estuviera bañado en oro, mostrando vívidamente la belleza del color.
③Lectura guiada: El sol dorado hace que la hermosa playa sea más encantadora. ¿Quién puede comprender esta extraña belleza? (Practique la lectura usted mismo y lea por nombre)
(2) (Pantalla de material didáctico 11) Los niños aquí han leído demasiado y ya no prestan atención a estas conchas. Las conchas tienen que estar ahí solas.
¿Qué significa "soledad"? Las conchas marinas a la orilla del mar vienen en muchos colores y hermosos diseños. ¿Por qué siguen ahí solos?
② Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y leer por su nombre.
3. Mostrar las papeletas cumplimentadas por los alumnos y resumir las características del paisaje.
(1)Maestro: ¿Qué hermoso paisaje vimos a la orilla del mar? Habla por ti mismo.
(2) Revisión y resumen del profesor. (Curso Display 12)
El mar de () y las conchas de ()
Los peces del () día ()
El barco a motor de () y los camarones de () cangrejo.
La caracola del acorazado ().
()Gaviotas y nubes
(3)El paisaje a la orilla del mar es tan hermoso y hay demasiados colores. ¿Puedes resumirlo en una palabra? (Escribiendo en la pizarra: Colorido)
4. En la hermosa orilla del mar podemos ver bolsas de colores, ¿qué otros sonidos podemos escuchar? (Silbido, ruido)
(1) (Pantalla Courseware 13) Pantalla, imagina: ¿Qué tipo de escena es esta? ¿Por qué la gente es feliz? ¿Qué dirían? La animada escena de los barcos pesqueros que regresan completamente cargados está llena de risas y risas. )
(2) Resumen de la letra del maestro: La playa es colorida y también muestra una imagen vívida de la cosecha acuática. Desde aquí podemos ver que nuestra ciudad natal no sólo es hermosa, sino que también la gente es muy trabajadora. Si se considera el autor de este artículo, estará orgulloso de la belleza y riqueza de su ciudad natal. ¿Puedes entender los sentimientos del autor por su ciudad natal? Con este sentimiento lean juntos "Hay un sonido a lo lejos..."
5. (Lea las palabras que representan colores)
(1) Palabras de colores: pinte la playa de colores. ¡bonito!
(2) Práctica en capas: escriba sobre la riqueza, la belleza y la soledad de las conchas, y luego escriba sobre el ruido del barco pesquero cuando regresa, formando un fuerte contraste. El primero escribe sobre estática, mientras que el segundo escribe sobre dinámica, destacando el hermoso, vibrante y entrañable paisaje costero.
(Escriba en la pizarra: Mar: paisaje hermoso y vibrante)
6 Método de resumen:
(1) ¿Cómo aprendimos sobre la playa? ¿ahora?
(2) Intercambios de estudiantes y discursos representativos.
(3) Resumen del profesor: (el material del curso muestra 14) ①Leer, encontrar lugares y marcar el paisaje. ②Leer, captar las características y apreciar la belleza. 3. Lea con sentimientos y lea maravillosamente.
6. Lee esta parte con emoción.
En cuarto lugar, aprende la segunda parte.
1. Transición de la conversación: Al regresar de la hermosa y ruidosa playa, demos nuevamente un relajante paseo por la ciudad.
2. Mostrar requisitos de autoestudio: (el material del curso muestra 15)
(1) Léelo y piensa: ¿Qué lugares de la pequeña ciudad se describen en esta parte?
(2) Utiliza un lenguaje sencillo: ¿Cuáles son las características de estos lugares?
(3) ¿Qué sientes acerca de este pueblo a través de la lectura? ¿Qué aprendiste de qué oraciones? Leer emocionalmente.
3. Informe de discusión:
(1) ¿Dónde escribió el autor sobre la ciudad? Patios, parques, calles. )
(2) ¿Cuáles son las características de las casas con patio en los pueblos pequeños? Tome una oración de este párrafo para resumir sus características. (Pantalla de material didáctico 16) Las imágenes relacionadas guían a los estudiantes a mirar. Hay muchos árboles plantados en cada patio de esta ciudad. ——La frase general también señala las características de la casa con patio. )
¿Qué escribe primero el autor alrededor de una oración general? Hay muchos tipos de árboles. ¿Qué escribir a continuación)? Hojas de eucalipto y flores de avión. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? (Coherente.)
② Comprenda el significado de "animado" y "envuelto" en el contexto. ("Viva" se refiere a la exuberancia y gran cantidad de flores del fénix. "Cubrir" significa cubrirlas como una jaula; cubrirlas. Aquí, las flores del fénix compiten por florecer, floreciendo hermosa y exuberantemente, representando vívidamente el florecimiento real de las flores del fénix. La escena. )
Lee en voz alta con emoción: Hay muchos árboles plantados en cada patio del pueblo. Hay eucaliptos, cocoteros, olivos, plátanos y muchos otros árboles. A principios del verano, el aroma de las hojas de eucalipto flota por las calles y los patios. Los plátanos estaban en plena floración, había mucha vida, y la ciudad parecía estar envuelta en nubes rojas.
(3) ¿Cuáles son las características de los parques en pueblos pequeños? Tome una oración de este párrafo para resumir sus características. El material didáctico muestra 17. Los parques de los pueblos pequeños son más bonitos. ——Una frase general que señala las características de los parques de ciudades pequeñas. )
¿Qué escribe primero el autor alrededor de una oración general? (Corona. ¿Qué escribir después)? (Debajo del árbol. ¿Cuáles son los beneficios de escribir así? (Claramente en capas).
② Comprenda el significado de "paraguas de terciopelo verde" en el contexto. ("Paraguas grande de terciopelo verde": describe el la alta copa del baniano y sus exuberantes ramas y hojas)
3 Lea en voz alta con emoción: El parque en el pequeño pueblo es más hermoso. Hay muchos banianos plantados uno tras otro, como un gran. El paraguas de terciopelo verde abierto, con hojas herméticas, puede proteger del viento y la lluvia. Hay un banco de piedra debajo del árbol. Durante los días festivos, el banco de piedra siempre está lleno de gente (Courseware muestra 18) Imágenes relacionadas para guiar a los estudiantes. /p>
(4) Pequeño. ¿Cuáles son las características de las calles del pueblo? Extraiga una oración de este párrafo para resumir sus características. El material didáctico muestra 19. Las calles del pueblo también son muy hermosas. de las calles del pequeño pueblo)
¿Qué escribe primero el autor en torno a oraciones generales? A excepción de la carretera asfaltada, está toda pavimentada con arena fina, que cruje al pisarla, como si pisaras la playa. ¿Qué escribir a continuación)? La gente barrió las calles hasta dejarlas limpias, no quedó ni una hoja. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera? (Exprese con precisión las características de las calles).
(2) (Pantalla de material didáctico 20) Lea en voz alta con emoción: Las calles de los pueblos pequeños también son hermosas. A excepción de las carreteras asfaltadas, todas están pavimentadas con arena fina, que cruje como si pisaras la playa. La gente barría las calles tan limpias que no quedaba ni una hoja.
4. Lee por nombre y el profesor resume: De esta parte del texto, sabemos que el pequeño pueblo tiene muchos árboles en el patio, hermosos jardines y calles limpias. (Escriba en la pizarra: Pueblo pequeño: hay más árboles en el patio, el jardín es hermoso y las calles están limpias)
5.
6. Practica la memorización del quinto párrafo.
7. Busca una frase del artículo que pueda resumir las características de un pueblo pequeño. (Esta
Esta ciudad costera es realmente hermosa y ordenada.) (Courseware muestra 21)
(1) Comunicar experiencia.
(2) Resumen del maestro: Hay muchos árboles en el patio, los banianos en el jardín son más hermosos y las calles están limpias y ordenadas. Todo esto fue construido con las manos trabajadoras de la gente de mi ciudad natal. Leamos la última frase en voz alta y leamos nuestro amor y alabanza por nuestra ciudad natal.
En quinto lugar, resume el texto completo y aprende a escribir.
1. Lea la última sección. Pensando: ¿Qué papel juega esta parte en el artículo? (Resumen del texto completo.)
2. Lo más interesante de "Seaside Town" es que el autor capta firmemente la palabra "pequeño".
Por favor, lea el texto nuevamente y marque la diferencia entre este "pequeño pueblo" y la "gran ciudad"
(1) Cuando la gente llega al final de la calle, puede ver el vasto mar. (Las calles no son largas, por lo que no puedes huir; las calles en las grandes ciudades son muy largas y los residentes generalmente tienen que usar transporte para ir a los suburbios).
(2) La playa Es una playa, y la playa está llena de varios colores y conchas marinas estampadas. Aquí viene poca gente; no ocurre lo mismo en las ciudades costeras, y por muchos proyectiles que haya, hace tiempo que los recogen. )
Tan pronto como la flota desembarcó, la playa se volvió ruidosa. (Las playas no suelen ser "ruidosas". En las grandes ciudades costeras, hay muelles uno tras otro, gran capacidad de carga, barcos yendo y viniendo, bocinas a todo volumen y ruido constante durante todo el día).
Este pequeño Hay muchos árboles plantados en todos los jardines del pueblo. La ciudad parecía estar envuelta en nubes rojas. Las casas de los residentes son básicamente de estilo patio, con grandes patios y muchos bungalows. En las grandes ciudades, debido a los edificios abarrotados, tienen que desarrollarse en el aire. Hay muy pocos patios, y mucho menos grandes y con muchos árboles. La gente tenía que buscar por todas partes tierra para cultivar una maceta con flores. )
(5) Excepto las carreteras asfaltadas, todas están pavimentadas con arena fina, que cruje al pisarlas, como si pisaras la playa. (Puedes ver que hay muy pocos peatones y las calles están muy tranquilas. Las calles de las grandes ciudades están llenas de gente y suenan campanas, y no se pueden escuchar los pasos de los peatones en absoluto).
3. Aprecia las hermosas frases.
(1) Gaviotas blancas y grises vuelan en el cielo, y nubes del mismo color que las gaviotas flotan.
(2) Por la mañana, el sol naciente doraba barcos a motor, barcos de guerra, gaviotas y nubes.
(3) Los niños aquí han visto demasiado y no prestan atención a estas conchas. Las conchas tienen que estar ahí solas.
(4) Los plátanos están en flor, hay mucha vida y la ciudad parece estar envuelta en nubes rojas.
(5) El baniano es como un gran paraguas de terciopelo verde con la parte superior abierta y hojas herméticas que pueden protegerlo del viento y la lluvia.
3. Resumen de comunicación: La razón por la que el autor puede escribir "Seaside Town" de manera tan atractiva es porque es bueno observando y pensando. Observó con atención y captó con precisión los cambios en el espacio.
En sexto lugar, resume el texto completo y practica la escritura.
1. Resume el texto completo
La primera parte del texto trata sobre la playa. De lejos a cerca, escriba primero el paisaje del vasto mar y luego el paisaje de la playa. Esta parte se centra en describir el color del paisaje. El paisaje descrito en este artículo es colorido: azul, marrón, plateado, gris, dorado*, cian... Estos coloridos colores muestran la belleza de la costa. La segunda parte del texto trata sobre el hermoso paisaje de este pequeño pueblo. Los patios, parques y calles de la ciudad se describen respectivamente, destacando las características hermosas y ordenadas.
(El material didáctico muestra imágenes relevantes en secuencia) guía a los estudiantes para que observen.
El texto se dirige primero a la orilla del mar, y luego al pequeño pueblo. Poner la ciudad en el contexto de la costa resalta la belleza de la ciudad.
2. (Pantalla de material didáctico 22) Practique la escritura.
(1) Escriba un fragmento utilizando el método de "resumir primero y luego ser específico". (Consejo: utilice "Small Campus" como título y utilice este método para escribir un fragmento de unas cien o doscientas palabras).
(2) Aprenda a escribir el primer párrafo y escribir sobre un lugar. desde diferentes aspectos características del paisaje.
Características del texto: Este es un artículo sobre escenografía. Este artículo describe el hermoso paisaje de una ciudad costera y expresa los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a su ciudad natal. En orden de lejos a cerca, el autor capta las características de la costa y la pequeña ciudad, describe el paisaje de la pequeña ciudad costera y conecta los artículos desde diferentes aspectos.
2. Objetivos de la enseñanza:
1. A partir de la introducción y descripción de la ciudad costera, los estudiantes pueden comprender el hermoso paisaje de la ciudad costera y experimentar el amor del autor por su ciudad costera. ciudad pensamientos y sentimientos.
2. Aprenda a conectar párrafos en artículos basados en diferentes aspectos. ,
3. Aprende las nuevas palabras en esta lección.
4. Aprende a escribir el primer párrafo y escribe sobre un escenario específico desde diferentes aspectos.
5. Lee con emoción el texto y recita el quinto párrafo.
3. Enfoque de la enseñanza:
1. Captar las características de los diferentes paisajes, comprender la belleza de la ciudad costera y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Aprenda a conectar párrafos en artículos basados en diferentes aspectos.
4. Enseñar es difícil: imitar un párrafo y escribir un párrafo.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Introducción del diálogo:
1. Nuestra gran patria es vasta. No importa a dónde vayas, podrás disfrutar de hermosos paisajes. Acabamos de despedirnos del hermoso y mágico Caichi en Hidden Dragon Mountain, Sichuan. Hoy nos vamos al precioso sur de China para disfrutar del encantador paisaje de un pequeño pueblo situado en la costa de Guangdong. (Tema de pizarra: 17 Pueblos Costeros)
2. Análisis y examen: ¿A dónde se refiere el litoral? ¿Dónde está escrito el texto?
(B) Aclare la idea de este artículo:
1. Lea el texto libremente, marque los números de los párrafos y piense: Qué párrafos del texto son naturales. sobre la costa y qué párrafos tratan sobre las ciudades pequeñas?
2. Discusión y análisis; (1) (1-3) Paisaje costero. B (4-6)Paisaje de pueblo pequeño. )
(3) Estudie el primer párrafo del texto:
1. Lea el texto por su nombre y piense: ¿Qué paisaje costero está escrito en el texto? Haga una marca con "...". (Escribiendo en el pizarrón: mar y playa)
2. Lea los versículos 1-2 libremente, use "()" para marcar las palabras que reflejan la belleza del mar y entiéndalas.
3. Los estudiantes buscan oraciones, captan palabras, hablan sobre sus experiencias (escritura en la pizarra: azul, marrón, plateado, blanco, gris, dorado)
Resumen: Estos dos párrafos son principalmente sobre captar La descripción de los colores expresa el encanto del mar y la belleza del paisaje.
4. Practicar la lectura libre - lectura mutua - lectura de lista (leer en voz alta la belleza de los colores y el encantador paisaje del mar).
5. Lee el versículo 3 en silencio y piensa: ¿De qué escenario trata principalmente este pasaje? (Pizarra: Shell Racing Team)
6. Visualización de proyección, utilice puntos para comprender el significado de las palabras y piense: ¿Por qué es esto?
(1) Los niños aquí me ignoraron cuando me vieron, así que el caparazón tuvo que quedarse allí solo.
Tan pronto como la flota desembarcó, la playa se volvió ruidosa.
7. Dos personas se leen - leen por nombre - el hombre* lee por separado (para leer el silencio y el ruido debajo de la playa)
(4) Estudie el segundo párrafo:
p>
1. Transición: acabo de aprender 1-3 y aprendí que la playa es hermosa. Ahora aprenderé yo mismo 4-6 usando el mismo método.
2. Preguntas para pensar en la proyección:
(1) ¿Qué lugares de la ciudad se mencionan en el texto? Utilice la marca "...". ¿Cuáles son sus características? Marcado con "()".
(2) Comprensión de frases: ¿Qué tienen de bello?
3. Discusión en pizarra: Patio-Shuyuan-Calle Shu Mao-Limpio.
4. Pantalla de proyección para comprender el significado de las palabras con puntos.
Los árboles fénix han florecido, y ayer todavía estaba muy animado, y la ciudad parecía estar envuelta en nubes rojas.
5. Introducción:
El autor escribe sobre la ciudad de manera hermosa y clara, y el amor y los elogios del autor por su ciudad natal se revelan entre líneas. Quiero que hagas que otros sientan esta emoción leyéndolo en voz alta.
6. Practique la lectura libre: lean juntos.
7. Practica memorizar 5 (visualización de proyección) según las indicaciones
El jardín del pequeño pueblo (). Hay un () árbol plantado aquí. Las hojas del árbol de higuera crecen como ()
().
Es (), (). Debajo del árbol (), cada vez (
), () siempre es ().
(5) Resumen:
1. Lean juntos el texto completo y experimenten el amor y los elogios del autor.
2. Combinado con la escritura en la pizarra, piense en: ¿Cómo se conectan los textos en los artículos?
6. Diseño de pizarra:
Azul, marrón, plateado y blanco
La costa es blanca, gris y dorada.
(1-3) Concha solitaria en la playa
La flota en la ciudad costera era ruidosa y elogiaba.
Cuánto nos gustan los árboles del patio del pequeño pueblo.
Este jardín es frondoso y frondoso
Limpieza de las calles
El tercer requisito de enseñanza:
1. ciudad costera, aprende a amar tu ciudad natal.
2. Aprenda el método del autor para observar el paisaje y mejore su capacidad de observación.
3.Practica dividir el artículo en párrafos y resumir las ideas principales de los párrafos.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Experimente las características del paisaje de la ciudad costera y aprenda el método de observación del autor para captar las características de las cosas.
Tiempo lectivo: una hora de clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar y comprobar.
1. Revisa y recita el segundo y tercer párrafo de Qicaichi.
2. Dictar palabras antes de clase.
En segundo lugar, introducir nuevos cursos.
Escribe en la pizarra.
¿Qué significa "orilla"? ¿Qué significa ser un pueblo costero?
En tercer lugar, los textos de autoaprendizaje.
1. Requisitos de autoestudio:
Leer el texto en voz baja, leer las palabras desconocidas varias veces y pensar de qué trata cada párrafo.
2. Los estudiantes estudian por sí mismos y los profesores inspeccionan.
En cuarto lugar, comprobar el estado del autoestudio.
1. Leer el texto por nombre, y cada persona lee un párrafo natural.
2. Cuéntame qué dice cada párrafo.
Quinto, discutir y comunicar.
1.¿Qué decía el mensaje de texto?
2. ¿Qué tramos naturales tratan sobre paisajes costeros?
3. ¿Qué pasajes naturales hablan del paisaje del pequeño pueblo?
4. El texto está escrito primero a la orilla del mar y luego en un pequeño pueblo. ¿En qué orden?
5. ¿Cómo dividir este texto? 1 (1-3); 2 (4-6); 3 (7)
Conclusión: En mis propias palabras, este pueblo costero es hermoso y ordenado.
7. Tarea:
Leer el texto en voz alta.