Si bien se centran en una gran cantidad de alfabetización, los estudiantes de primer y segundo grado también enfatizan el entrenamiento de palabras y frases, y hacen muchos ejercicios como formar oraciones, copiar, dictar oraciones y párrafos, mirar mirar fotografías, escribir poemas y escribir diarios. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que observen y reflexionen sobre las personas que los rodean, desarrollen el hábito de la observación y acumulen materiales de escritura.
De esta manera, hacia el segundo semestre del segundo grado, "la mayoría de los estudiantes podrán escribir un ensayo corto de trescientas a cuatrocientas palabras bajo la guía del maestro, sentando una buena base para el siguiente párrafo de iluminación sobre composición." Tercer grado Es la etapa primaria de composición.
Se manifiesta principalmente en "estilo de escritura en negrita", "escritura abierta" y "escritura suave". A partir del segundo semestre del tercer grado de la escuela secundaria, se guía a los estudiantes para que utilicen el pensamiento lógico para seleccionar y organizar materiales vívidos, vívidos y concretos en la vida, de modo que el contenido del artículo sea concreto y la narrativa detallada y vívido.
El cuarto grado es una etapa de dominio de reglas y entrenamiento estricto, enseñando a los estudiantes a escribir sobre personas, escribir notas, escribir cosas, etc. El quinto grado es la etapa donde se utilizan reglas para mejorar la composición y se capacita a los estudiantes para escribir bocetos infantiles narrativos y líricos.
La escritura práctica se enseña en varias etapas según el nivel de dificultad. (3) Basado en los materiales didácticos experimentales organizados conjuntamente por el Instituto Central de Educación y la Escuela Experimental Heishan Beiguan de Liaoning, la secuencia de enseñanza de composición comienza con el sistema de "alfabetización concentrada - lectura extensiva - práctica paso a paso" y formula un Secuencia de enseñanza de "tres pasos".
1. Entrenamiento oral, en el primer párrafo, diga una oración completa; en el segundo párrafo, diga algunas oraciones coherentes (exprese un significado completo; en el tercer párrafo, diga una oración coherente (exprese); un significado completo). La formación oral en este paso se completa principalmente al completar el primer grado y debe abarcar todo el proceso de enseñanza de composición en la escuela primaria. Los requisitos seguirán aumentando a medida que aumente el grado.
2. Formación en escritura. El primer párrafo es para registrar el idioma hablado y el texto original, es decir, registrar una o algunas oraciones dichas por usted mismo o por otros, y dictar una breve narración, y el segundo párrafo es para escribir con la ayuda de materiales ya preparados ( fotos, preguntas, etc.). ); en el tercer párrafo, recopile materiales usted mismo y escriba "las cosas que ha hecho, visto, sentido y pensado".
Entrenamiento de composición escrita. El primer párrafo trata sobre practicar la escritura con valentía, que es el comienzo de la iluminación; el segundo párrafo trata sobre la capacitación de subelementos y la mejora del sistema. La tercera etapa es la formación integral y el cumplimiento integral.
2. Cómo escribir ensayos en la escuela primaria. Escribir ensayos no es difícil, la vida es la fuente. Observa y piensa, la atención es lo más importante; mira más y acumula más materiales y practica más el lenguaje si estás contento, el interés es el primer nivel; Si se observa el trabajo de cien días, el artículo se completa de una vez; se suele decir que quien escribe siempre es simplista si su boca no es estúpida; Para escribir bien un artículo, tus piernas y pies necesitan viajar mucho; no tienes miedo de revisar el artículo, pero tienes miedo de la dificultad de rendirte. No seas perezoso al escribir, escribe con diligencia y practica todos los días. Con la ayuda de tus habilidades, podrás escribir artículos maravillosos, si no tienes que preocuparte por una base de escritura superficial, puedes lograrlo si trabajas duro. Refinado cien veces hasta convertirlo en un chiste, refinado mil veces hasta convertirlo en un buen artículo. Unas pocas palabras de verdad valen más que mil palabras vacías. El buen acero se atempera con mucha práctica, y los buenos artículos se atempera con mucha práctica. No hay muchas palabras pero están bien, y no hay muchas palabras pero son nuevas. La belleza de tocar los tambores reside en el sonido de los tambores, y la belleza de escribir reside en la verdad que hay en el corazón. Una persona despiadada puede no ser un verdadero héroe, sólo artículos apasionados bordan brocados. La perseverancia es el camino al cielo y la diligencia es la puerta a la sabiduría.
La fórmula de composición narrativa es la base. Conviene tener presente tres párrafos. Hay tres métodos narrativos, flashback directo y narración interludio. Es fácil aprender a registrar los acontecimientos en orden cronológico, la causa, proceso y resultado del asunto; explicar los cuatro elementos al inicio, hora, lugar y persona la causa del suceso es clara y escrita en detalle; La cuenta ha finalizado, simplemente escriba el contenido inicial y final. Hay muchos cambios en la forma de los flashbacks, y los resultados son maravillosos de antemano; la memoria cambia al principio y la preocupación al final tiene muchos beneficios. Hable sobre cosas específicas en el medio, y los detalles deben ser interesantes, la referencia de transición debe ser precisa y lo más importante es tener pistas claras; La selección de materiales debe ser nueva y las palabras deben ser fieles a las emociones; las palabras deben ser pocas pero precisas, y las cosas deben ser nuevas pero no muchas. Un artículo tiene una temática y una serie de ejemplos que no se desvían del tema, claro, claro, detallado, claro;
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3. Hablando de las habilidades de escritura de resúmenes de composición de la escuela primaria Hay dos dificultades principales al escribir escritos introductorios para estudiantes de primaria: Primero, "¿qué escribir?" (Elija materiales de escritura), y el segundo es "¿cómo escribir"? Métodos y técnicas de escritura.
Como principiante, primero debes resolver el primer problema antes de poder prestar atención a las habilidades de escritura, porque el primero es la base, como el nacimiento de un río. ¿Cómo puede haber un hilo o incluso un río largo si no hay fuente? El tercer grado es la etapa de "ingreso" a la composición de los estudiantes de primaria. Dado que los estudiantes recién han comenzado a aprender a escribir composiciones, a menudo sucede que pueden componer palabras y oraciones, pero los materiales utilizados en las composiciones se limitan a la copia y la fabricación.
Este desarrollo es inapropiado. En primer lugar, el aprendizaje no puede observar ni expresar la vida; en segundo lugar, una vez que se forma un hábito, hará que las personas sean perezosas, estrechas de miras y agotadas, lo que afectará el desarrollo saludable de su calidad de pensamiento, inteligencia y psicología.
Entonces, ¿cómo guiar a los estudiantes para que escriban introducciones y resuelvan el problema de la fuente de materiales? Presentamos los siguientes puntos de vista: Primero, se debe guiar a los estudiantes para que escriban sobre personas reales, sentimientos reales y escenas reales de la vida. Hay muchos materiales de escritura en la vida, pero los estudiantes que escriben por primera vez a menudo carecen de la conciencia de "captar" y "escribir" sobre las personas, cosas, emociones y escenas de la vida, y necesitan la guía de maestros o padres.
Por ejemplo, en la víspera de Año Nuevo del año pasado, nuestra escuela celebró una velada cultural y organizó que los estudiantes trajeran sus propias pequeñas flores rojas, pero la maestra nunca les enseñó a hacer flores rojas. Un padre le enseñó a su hija a hacer flores rojas. Cuando la alumna de primaria trajo flores rojas a la escuela, los alumnos le pidieron ayuda y ella les hizo flores rojas. Después, algunos compañeros dijeron que querían hacerle un pequeño "regalo".
Aunque le gustan los pequeños regalos, no los quiere. Después de que el maestro se enteró de esto, la guió a escribir un ensayo "Ayudo a mis compañeros de clase a florecer flores rojas".
Debido a que escribe sobre su propia experiencia personal, su composición es muy sustancial y reflexiva. 2. Crear condiciones para que los niños acumulen materiales de escritura.
Por lo general, los estudiantes solo pueden repetir el proceso de "casa-camino-escuela-camino-casa" todos los días, y su ámbito de vida es limitado. Por lo tanto, las escuelas y los padres deberían aprovechar los fines de semana y días festivos para llevar a sus hijos a parques, campos y otros lugares para ver el mundo y apreciar y sentir la vida social y natural positiva y colorida. Pero para favorecer la educación de los niños, una de ellas es acumular materiales para escribir.
Por ejemplo, estas vacaciones de verano, un padre llevó a su hija a la naturaleza para cazar babosas. Antes de irse, le asignó requisitos de escritura y le pidió que prestara atención a la observación y la memoria. Después de regresar, escribió una composición "Capturando el estado de Guo", que describía vívidamente el proceso y las acciones de capturar el estado de Guo, lo cual fue muy interesante.
4. ¿Cómo escribir una buena composición para alumnos de primaria?
La siguiente es mi experiencia para su referencia.
Los niños de cursos inferiores empiezan a leer composiciones más sincrónicas y pueden imitarlas. Enseñar a los niños a contar historias es bueno para escribir.
Niños de grados superiores. Debes practicar tu escritura con diligencia.
1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe lo que ves y oyes; escribe sobre tus verdaderos sentimientos.
2. La escritura no ocurre de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades. Por ejemplo, memorizar más párrafos, con un buen comienzo y un buen final. Para prepararse para el examen.
3. Lee más, estudia mucho y aprende a aprender de ello. Buenos artículos, buenas palabras y frases, aprende a acumularlas.
4. Crea un título de artículo novedoso y único. A veces puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
5. Sigue escribiendo un diario, no sólo para practicar la escritura, sino también para acumular materiales.
6. Aprenda a citar citas célebres y poemas inmortales para que sus artículos sean más convincentes.
7. El uso de buenas palabras y frases. Las buenas palabras y oraciones utilizadas en el artículo pueden agregar color a su artículo y sublimarlo. Pero debe ser perfecto, no demasiado, demasiado lucirá llamativo.
8. Aplicar lo aprendido, es decir, la capacidad de cambiar, de permanecer inalterable ante los cambios.
9. Acércate a la naturaleza, sal más durante las vacaciones, ve más y aprende más.
10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos.
Materiales de referencia:
Causa
Espero que mi respuesta te pueda ayudar, ¡y deseo que progreses en tus estudios!
5. Métodos de escritura de la escuela primaria y diversas técnicas de escritura: 1. Escritura narrativa - método de descripción de cuatro párrafos 1. "Elija profundizar": describa personas, cosas y cosas en detalle, en lugar de simplemente mencionarlas, es mejor describir algunas cosas en detalle que mencionar muchas rápidamente;
Por ejemplo, si alguien es gordo, no menciones cosas tan insignificantes como su pelo largo. 2. "Usa bien las metáforas": Utiliza "metáforas"
Por ejemplo, "Es muy alto. Su extraordinaria altura casi toca el techo. Incluso la cama más larga no es lo suficientemente grande. Es simplemente una cuestión personal". torre."
3. "Modismos y refranes" pueden enriquecer el artículo. Agregar modismos o refranes en los momentos apropiados puede ser un toque final. Por supuesto, asegúrese de no abusar de las citas de clásicos a lo largo del artículo. Agregar modismos significa recitar modismos, refranes, citas de personajes famosos, meditación, poemas, etc.
En cuarto lugar, "haz buen uso de los ejemplos": hay muchas explicaciones, por lo que es mejor dar un ejemplo real. Después de la descripción, después de que Xiao Mingcan comió cuánto, inmediatamente di un ejemplo: "Una vez, Xiao Ming y yo fuimos al mercado nocturno después de cenar y descubrimos que había comido tres platos de tofu apestoso y un plato de sopa de sangre de cerdo. , una taza de pasta de frijol mungo y un paquete de panqueques de huevo.
Dios mío, cuando llegó a casa, su madre le preguntó si quería un refrigerio de medianoche. Él asintió y dijo: "¡Está bien, está bien, tengo hambre otra vez! ¡De esta manera, el artículo será mucho más animado e interesante! b. Ensayo argumentativo - silogismo explicativo 1. La característica del ensayo expositivo es explicar cuál es el tema es. Con "mis problemas" Por ejemplo, explico cuáles son mis problemas 2. El ensayo explicativo se puede dividir en tres partes: resolver el problema, explicar y resumir las expectativas.
Tercero, el primer párrafo es. Para resolver el problema, es decir, explicar aproximadamente el tema, por ejemplo, pensando en todo, tomando este tema como ejemplo, es necesario explicar qué son los "problemas", qué tipos de problemas tienen las diferentes personas y qué impacto tienen. tendrá.
Cuarto, segundo párrafo Es una explicación. Debe explicarse en profundidad en función de sus propias ideas, opiniones, experiencias y soluciones. opiniones. Tomando este tema como ejemplo, también podríamos dividirlo en varios párrafos. Olvidémonos de agregar soluciones y estrategias como “Mi mayor preocupación es tocar el piano. Cada vez que practico..., creo que para superar esta "barrera del sonido", tengo que...
(La primera preocupación y estrategia de solución) En segundo lugar, problemas escritos de matemáticas, para mí. La maestra me sugirió...
(Segunda preocupación y estrategia de solución) La última pequeña preocupación es que soy demasiado bajo para sexto grado. Después de visitar al médico varias veces, me decidí.
(La tercera preocupación y estrategia de solución) 5. En el último párrafo, habla de tus pensamientos, sentimientos y expectativas. c. Ensayo: un ensayo práctico de cuatro párrafos 1. El ensayo sobre la piedad filial es que los niños chinos deben estar llenos de emociones de amor y odio. Lo que les encanta es que este es el sistema social único de China, el comienzo del sistema de bienestar social y el mejor ejemplo de división social del trabajo. Lo que odio es que este tipo de ensayo sea el más fácil de fluir, sea el mismo y; no tiene lugar.
Sin embargo, mucha gente ha escrito sobre este tema "ácido", pero no mucha gente sabe escribir bien. 2. El mayor tabú en los ensayos son las "palabras poco sinceras". Di algo que no necesariamente creas que sea correcto y arma un artículo que no tenga sentido. En lugar de eso, usa tu cerebro para pensar y concebir verdaderamente desde tu propia perspectiva.
3. Cuatro párrafos prácticos: (1) Resolución de problemas: ¿Qué significa esta pregunta? ¿Necesitas que te explique más? ¿Cuáles son los dichos en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos? ¿Qué modismos, refranes y alusiones hay? (2) Reflexión: ¿Cuál es la situación actual del público en general y la mía? ¿Hay buenos ejemplos de todo el mundo? (3) Estrategia: ¿Cómo practicar esta pregunta? ¿puedo hacerlo? ¿Qué se puede hacer? (4) Expectativas: ¿Cuáles son mis expectativas para este tema? ¿Cómo te sientes? ¿Cuáles son tus pensamientos? ¿A quién puedes citar para animarte y que te sirva de lema para seguir trabajando duro? Cuarto, la estructura de este artículo de cuatro párrafos sobre derecho es estable y rica. Si agrega algunos pensamientos ingeniosos a los párrafos largos, la gente sentirá que está hablando y algunas historias o alusiones serán más interesantes.
¿Pero cuál es el paso final? Significa que debe haber "sinceridad, verdad y sentimientos verdaderos" detrás de ello.
6. Analice brevemente varios métodos de evaluación para composiciones de escuela primaria.
Palabras clave: mejorar el interés, cultivar la capacidad de los estudiantes para acumular materiales, revisar composiciones, todavía existen muchos problemas en la enseñanza de la composición en la escuela primaria. Las composiciones de los estudiantes están vacías y sin sentido, los estudiantes tienen miedo de escribir y los profesores tienen dolor de cabeza. Éstas son algunas cuestiones pendientes. La razón principal de estos problemas radica en el fenómeno del "énfasis en tres y énfasis excesivo en tres" en el proceso de enseñanza de la composición en la escuela primaria, que incluye principalmente: enfatizar la imitación sobre la creación;
Y los alumnos de primaria suelen encontrarse con "tres dificultades" en sus composiciones: principio, final y transición. En vista de las dificultades y problemas actuales en la composición de la escuela primaria, hablaré brevemente sobre algunas estrategias en la enseñanza de la composición de la escuela primaria.
1. Mejorar el interés de los estudiantes por la escritura "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices" sin duda enfatiza la palabra "乐". ", que se basa en "乐". Con alegría, sólo la "alegría" tiene "espíritu". En cambio, si no tienes interés, obtendrás "excelente", y si obtienes "excelente", te "cansarás".
La llamada reacción emocional feliz es sensible, por eso estás deprimido y tu reacción es mucho más lenta. Para aumentar el interés de los estudiantes por la composición, los profesores deben elegir contenidos didácticos que se acerquen a la inocencia infantil en la enseñanza de la composición.
1. La proposición debe ser "inocencia infantil". Debería ser lo más cercano posible a la vida real de los estudiantes. En lugar de ser igual para todos, es mejor ser un poco más bajo; 2. La orientación debe utilizar una "voz de niño".
Dejar de lado las pretensiones del instructor y discutir sobre qué escribir, cómo escribir, cómo revisar, cómo evaluar, etc. 3. La evaluación requiere un par de "manos de niño". Siempre que los estudiantes tengan un gran interés en la composición, prestarán atención para observar y analizar a todos, todo y cada escena que los rodea, y escribirán artículos con naturalidad.
En segundo lugar, fortalecer el cultivo de la capacidad de observación de los estudiantes. La mayor dificultad para los estudiantes que recién comienzan a escribir es que encontrarán las dificultades de "nada que decir" y "nada que escribir". Si los profesores sólo enseñan conocimientos de escritura abstracta, será difícil mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben fortalecer la orientación de la observación en la enseñanza de la composición, para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de observar la vida y captar las características de las cosas, a fin de superar la deficiencia de "escribir todo". En la práctica docente, adopto principalmente métodos como el entrenamiento de observación de punto fijo, el entrenamiento de observación libre y el entrenamiento de observación basado en casos para capacitar a los estudiantes de manera decidida y sistemática de acuerdo con el contenido de los materiales didácticos.
1. Señala el entrenamiento de observación, es decir, el docente determina una determinada escena, cosa o persona como objeto de observación guiada en función del propósito del entrenamiento. Con este fin, a menudo organizo a los estudiantes para que observen parterres de flores, árboles y fuentes en el campus, realizo excursiones y revelo métodos de observación a los estudiantes durante la recreación.
2. El entrenamiento de observación libre que no está restringido por tiempo, lugar o condiciones es una de las formas más activas para que los estudiantes den rienda suelta a su pensamiento individual. En relación con los libros de texto reales, los estudiantes comenzaron instruyéndolos a dibujar naturalezas muertas y dominaron métodos de observación preliminares, como observar una maceta con flores o un árbol, y luego se acercaron para observar y describir dinámicamente, como escribir sobre un animal pequeño. , una nube en el cielo y una escena de evento, etc.
3. Combinado con el entrenamiento de observación de ejemplos y la creación de ciertas situaciones de observación basadas en el contenido del material didáctico, los estudiantes pueden formar un centro de excitación dominante en la corteza cerebral. Por ejemplo, después de enseñar el artículo "Verano", quiero que los estudiantes reciten los párrafos relevantes. Después de clase, inmediatamente guié a los estudiantes a observar el clima cálido del verano y los cambios en el paisaje circundante antes y después de los truenos. Al enfrentarse al escenario real frente a ellos, los estudiantes naturalmente pensarán en las oraciones del artículo. En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que acumulen materiales de escritura. Los materiales son materiales de escritura sin refinar y son la base material de la composición, al igual que la madera, la fuente de agua.
Como dice el refrán: “Una mujer inteligente no puede hacer una comida sin arroz”. Es decir, sin materiales, por muy hábil que sea el artesano, no podrá fabricar utensilios exquisitos.
La psicología infantil muestra que la escritura de los estudiantes primero debe tener materiales relevantes, ideas centrales, niveles de párrafo y expresiones del lenguaje. No todo se puede empezar desde cero. Por lo tanto, las composiciones de los estudiantes deben tener material sólido. "
El llamado "enriquecimiento" es el resultado de una absorción y acumulación extensivas. Entonces, ¿cómo acumular materiales ricos? Resumí mi práctica docente anterior, hay dos formas principales: 1. Acumular desde la realidad materiales en la vida. La vida es la fuente de la escritura.
Entonces, ¿cómo recopilar fuentes escritas en la vida? Pienso: en primer lugar, debemos enriquecer la vida de los estudiantes. El "Esquema chino de la escuela primaria" señala: "Para guiar a los estudiantes de primaria en la composición, debemos comenzar con el contenido".
El contenido es material de escritura, y el material de escritura proviene de la vida. Cuanto más rica es tu vida, más material acumulas.
La psicología demuestra que los niños son naturalmente interesantes y activos. Los profesores deben captar esta característica psicológica y organizar algunas actividades extracurriculares útiles de manera planificada y decidida, como salidas de primavera, actividades culturales y deportivas, actividades de lectura, actividades del habla, mirar televisión, escuchar la radio, etc. , enriqueciendo así la experiencia de vida de los estudiantes y acumulando materiales de escritura.
2. Acumular materiales de los libros. Los materiales del libro también reflejan la realidad de la vida. ¿Cómo acumular material de los libros? Los antiguos lo decían bien: "Leer miles de volúmenes y escribir es como un espíritu". "He leído trescientos poemas Tang de memoria y puedo cantarlos aunque no pueda escribirlos".
Esto le dice a la gente que los materiales de los libros son La acumulación se basa en leer más y memorizar palabras más hermosas, buenos fragmentos y composiciones excelentes. De esta manera, puede acumular habilidades de escritura como construcción de oraciones, selección y concepción de materiales, jerarquía y párrafos, escritura y bocetos detallados, principio y final, transición y referencia.
Permita que los estudiantes lean más y piensen más. Cuarto, fortalecer la orientación y enseñar métodos de escritura. El * * de las composiciones de la mayoría de los estudiantes son "las imágenes de cosas que pasan ante sus ojos, pero que no se pueden describir con bolígrafos".
Por lo tanto, en la enseñanza real, se deben lograr los siguientes puntos: 2. Revise las preguntas detenidamente, aclare el alcance y el enfoque escrito de este ejercicio. En la enseñanza de la composición solemos entrar en contacto con la narrativa, y el contenido que queremos aprender es principalmente sobre personas, acontecimientos y entornos. Sin embargo, las personas, las cosas y los entornos suelen estar entrelazados, cada uno con su propio énfasis.
Por lo tanto, los estudiantes deben comprender claramente los puntos clave de cada ejercicio. Incluso si se desvían durante miles de kilómetros, todavía hay un patrón. En tercer lugar, permita que los estudiantes tengan algo que decir al escribir. Los profesores deben preparar completamente las lecciones, aclarar el propósito y los requisitos de la escritura, prestar atención a las personas, las cosas e incluso el entorno que los estudiantes pueden ver y tocar. en la pizarra Permítanme mencionar brevemente algunos requisitos.
5. Orientar a los alumnos para que aprendan a revisar sus propias composiciones. Cuando los estudiantes puedan escribir todo lo que puedan decir, deberán aprender a modificarlo para hacerlo más expresivo.
7. Métodos de escritura para composiciones chinas en la escuela primaria Los estudiantes de primaria de hoy generalmente se ocupan de los deberes. Por ejemplo, al escribir un diario, solo necesita copiar algunos artículos; de lo contrario, siempre dirá algunas oraciones y hablará de algunas cosas, por lo que, en primer lugar, se debe supervisar la tarea de los niños.
Es más, para cultivar el interés de los niños por aprender, definitivamente no es posible tratarlo como un documento. Actualmente hay muchos tipos de composiciones extracurriculares, con muchos personajes de dibujos animados, pero todas están escritas especialmente para que a los niños les guste leerlas más.
Luego pide a los niños su opinión, dónde ir a jugar y luego escribe algo sobre la vida. No obligue a su hijo a llevar un diario ni nada por el estilo, ya que suele ser una forma de afrontar la situación.
En general, aprender un idioma significa practicar más y memorizar más. A veces es difícil ver resultados en uno o dos días. También puedes comprar algunos libros que presenten esas rutinas de escritura. Enseñar a los niños.
8. Discuta brevemente cómo guiar a los estudiantes de primaria a escribir buenas composiciones. Hu Dandan, Escuela Primaria Bailing, Condado de Xiushui, Provincia de Jiangxi La composición es una parte muy importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y un indicador importante del rendimiento en chino de los estudiantes.
Este artículo estimulará el interés de los estudiantes por la escritura y los alentará a ser buenos en la acumulación; prestará atención al embellecimiento del lenguaje; al mismo tiempo, brindará a los estudiantes un rico espacio y oportunidades para la imaginación; los comentarios y modificaciones de la composición, y guiar a los estudiantes a escribir Producir buenas composiciones. Palabras clave: composición de escuela primaria, acumulación de interés, embellecimiento, imaginación, atención. Cuando se trata de composición, para los estudiantes de primaria, este es el mayor obstáculo en el aprendizaje y le tienen miedo.
Para los profesores, este también es un tema muy pesado, pero cuando se trata de enseñar composición, la mayoría de las personas tienen una actitud indiferente y siempre se sienten impotentes ante este tema. Especialmente para los estudiantes de escuelas primarias rurales, sus horizontes no son lo suficientemente amplios y el mundo en el que viven no es lo suficientemente amplio. Naturalmente, lo que escriben es un diario o está vacío y monótono.
Sin embargo, la composición en la escuela primaria es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y un indicador importante del rendimiento en el idioma chino. ¿Cómo guiar a los alumnos de primaria a escribir buenas composiciones? Ésta parece ser la cuestión que más preocupa a muchos profesores chinos.
En respuesta a este problema, basándome en mi experiencia en la enseñanza de chino en escuelas primarias en los últimos años y en algunas situaciones reales de los estudiantes, me gustaría hablar sobre mis humildes opiniones y deficiencias personales con mis colegas. También dispuesto a discutir y discutir con mis compañeros de Corrección. Primero, estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Confucio, el antiguo educador chino, dijo una vez: Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices.
El interés es la fuente de motivación para promover la escritura de los estudiantes y el mejor catalizador para la intención de escritura de los estudiantes. Sólo permitiendo a los estudiantes escribir de forma activa, proactiva y feliz, escribir ya no será una carga para ellos, sino un hábito y un desafío.
Por lo tanto, es especialmente importante cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Porque esta es la clave para que los estudiantes estén dispuestos a escribir buenas composiciones y también es el requisito previo más importante para escribir.
1. Utilizar el deseo de expresión y el sentido de logro de los estudiantes para estimular el interés por la escritura. Los estudiantes de hoy son realmente muy competitivos y les encanta expresarse. Como profesor, debes ser bueno captando esta característica e inspirar a los estudiantes a atreverse a escribir y a estar felices de escribir, en lugar de inhibir su desarrollo.
En la enseñanza diaria de la composición, es necesario explorar los aspectos más destacados de las composiciones de los estudiantes. Incluso si se trata de un párrafo, una oración o incluso una palabra de un artículo, siempre que los estudiantes la utilicen bien, serán afirmados y elogiados por el maestro. Cuando los estudiantes prueban la alegría de ser afirmados, naturalmente se sentirán más felices y menos repelidos por la escritura.
Al mismo tiempo, proporciona a los estudiantes más escenarios para expresarse, como realizar jardines de práctica en clase y publicar excelentes párrafos y capítulos para que los estudiantes los aprecien. Aliente a los estudiantes a contribuir activamente con artículos, como los periódicos y publicaciones periódicas de Mufufeng de nuestras escuelas primarias y secundarias, y las actividades de recopilación de ensayos realizadas por condados y ciudades, permitiendo a los estudiantes participar activamente y brindándoles a cada estudiante la oportunidad de expresarse. De esta forma se moviliza el entusiasmo de los estudiantes. Escribir ya no es porque tengo miedo de escribir, sino porque quiero escribir.
2. Permitir que los estudiantes experimenten la vida y estimulen su interés por la escritura. La vida es la fuente de la escritura. Sólo acercándonos a la vida y experimentándola personalmente podemos realizar la vida real y escribir una vida colorida.
El educador Ye Shengtao dijo una vez: La vida es como una fuente, los artículos son como una corriente, infinitamente rica y la corriente fluye naturalmente. Si los estudiantes no tienen una vida colorida, sus estómagos estarán vacíos, sus mentes estarán vacías y no habrá nada sobre qué escribir.
Entonces, dejemos que los estudiantes salgan del aula, entren en la vida, se acerquen a la naturaleza y se integren en la naturaleza. Sentir, experimentar.
Por ejemplo, cuando les pido a los estudiantes que escriban un artículo sobre paisajes, los llevaré al terraplén del río frente a la escuela para escuchar el sonido del gorgoteo del agua y apreciar las olas doradas del trigo; los amplios campos, Siente la alegría de la cosecha del tío del granjero; ve a los frondosos bosques para experimentar la tenacidad de los pinos y la altura de los álamos, camina hacia la pradera abierta, contempla los pájaros volando libremente bajo el cielo azul; Y deje que los estudiantes hablen, rían y naden, saboree este hermoso paisaje con atención y deje que este hermoso paisaje vuele libremente en los corazones de los estudiantes. De esta forma, los artículos escritos por los estudiantes serán vívidos y verdaderos.
3. Dejar entrar nuevos recursos en el aula y estimular el interés por la escritura. La enseñanza de escritura tradicional no es más que el profesor simplemente presenta los requisitos de los ejercicios y el modelo de escritura general, y luego pide a los estudiantes que escriban completamente de acuerdo con este modelo. Este tipo de enseñanza de la composición es como un charco de agua estancada, sin vitalidad ni vitalidad. También restringe estrictamente el pensamiento escrito de los estudiantes y sofoca la divergencia del pensamiento de los estudiantes.
Ahora, con el rápido desarrollo de la tecnología, están surgiendo varios recursos nuevos en el aula. Especialmente la multimedia, que integra texto, imágenes, audio y vídeo, permite reproducir la vida real en la pantalla, atrayendo profundamente la atención de los estudiantes y movilizando su entusiasmo.
Sin embargo, mientras se cultiva el interés de los estudiantes, se les debe instar a que presten atención a la observación. De esta manera, imágenes vívidas de la vida, canciones que evocan recuerdos e imágenes emocionantes quedarán firmemente grabadas en los corazones de los estudiantes. Entonces, el próximo escrito estará lleno de pensamientos. En segundo lugar, anime a los estudiantes a ser buenos en la acumulación.
En las clases diarias de escritura, cada vez que los estudiantes se quedan mirando un tema durante mucho tiempo y no pueden escribir una o dos oraciones, me pregunto: ¿Cuál es el motivo? Las respuestas de los estudiantes me ayudaron a encontrar la raíz del problema. Como dice el refrán: una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz y un estudiante no puede preparar una comida sin talento.
Entonces, la acumulación de dos palabras de respuesta apareció rápidamente en mi mente.
A continuación, hice el siguiente plan de acumulación basado en los estudiantes de la clase.
1. Acumular a partir de la lectura diaria. Desde la antigüedad los literatos tienen un gusto especial por la lectura.
Du Fu, el gran poeta de la dinastía Tang, dijo una vez: Si lees miles de volúmenes, escribirás como un dios. Se puede observar que la lectura tiene un gran impacto en la escritura.
Sin embargo, desde la llegada de la televisión, las computadoras y otros medios de comunicación, los estudiantes han evitado la lectura y algunos de ellos simplemente leen cómics y libros de cuentos sofisticados. Por lo tanto, como docente, debes prestar atención a realizar más actividades relacionadas con la lectura en tu enseñanza diaria.
Por ejemplo, concursos de cuentacuentos para ver quién extrae más buenas palabras y frases, concursos de citas célebres, recitados, etc., para estimular el interés de los alumnos por la lectura.
9. Comentar brevemente algunas estrategias para la enseñanza de la composición a alumnos de primaria.
Como parte importante y elemento central de la enseñanza del chino en la escuela primaria, la enseñanza de la composición puede reflejar de manera integral la alfabetización básica en chino de los estudiantes de la escuela primaria. Excelentes métodos de enseñanza pueden permitir a los estudiantes ejercitar sus habilidades de comunicación lingüística, mejorar su escritura y sus habilidades creativas y, por lo tanto, mejorar sus habilidades integrales de aplicación del lenguaje. Por lo tanto, los profesores deben partir de muchos aspectos, considerar los efectos del aprendizaje de los estudiantes y mejorar su propio nivel de enseñanza, y crear métodos de enseñanza de composición científica para los estudiantes. Este artículo hablará principalmente sobre estrategias de enseñanza para la composición en la escuela primaria.
Palabras clave: chino en escuela primaria; enseñanza de la composición; estrategias de enseñanza de la composición
En el modelo de enseñanza tradicional, la enseñanza de la composición a menudo simplemente establece habilidades de escritura, lo que no solo no mejora la capacidad de escritura de los estudiantes. Además, desperdicia en gran medida la energía y el tiempo de los estudiantes y mata su entusiasmo por aprender composición. Con el nuevo desarrollo de la sociedad, los padres prestan cada vez más atención al cultivo de la educación primaria y sus requisitos para el nivel de enseñanza de los maestros de primaria son cada vez más estrictos. Sólo utilizando los modelos y métodos de enseñanza de la composición en la escuela primaria en la nueva situación e integrando plenamente los recursos didácticos existentes, los profesores podrán equilibrar aún más los requisitos de desarrollo de la nueva era.
1. Problemas y deficiencias en la enseñanza de la composición en la escuela primaria actual
1. La comprensión de los profesores sobre los estudiantes no es lo suficientemente clara.
En lo que respecta al estado actual de la enseñanza, los profesores de primaria suelen ignorar la enseñanza de la composición. Los profesores suelen pensar que los estudiantes de primaria son todavía jóvenes, tienen poca exposición y tienen habilidades de pensamiento, lógica y expresión inmaduras, lo que lleva a descuidar la enseñanza de la composición. Además, la mayoría de los profesores todavía creen que la base del idioma chino de los estudiantes es demasiado débil y la enseñanza es difícil, lo que lleva al concepto de enseñanza de "la enseñanza es ineficaz y la orientación es inútil", lo que hace que