El ejercicio en el recreo es una parte importante de la educación física escolar, un complemento y una extensión de la educación física escolar y un espejo que refleja el nivel de gestión escolar y los estudiantes. 'perspectiva mental. Como todos sabemos, los ejercicios en el recreo juegan un papel positivo al promover el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes, desarrollar el hábito del ejercicio físico regular, formar una buena postura corporal, aliviar la fatiga durante el proceso de aprendizaje y regular la vida de los estudiantes. . Al mismo tiempo, los ejercicios de recreo tienen un significado educativo especial para mejorar la relación entre profesores y estudiantes, mejorar la cohesión, formar un buen espíritu escolar y cultivar el sentido del ritmo, el ritmo y la belleza de los estudiantes. Sin embargo, con la profundización de la reforma educativa, los ejercicios de recreo con modelos organizativos rígidos y formas únicas están relativamente atrasados. Los estudiantes pierden gradualmente el interés en realizar ejercicios de recreo en la monotonía, y el papel de los ejercicios de recreo es cada vez menor. En los últimos años, nuestra escuela ha implementado vigorosamente reformas de educación física con el objetivo de mejorar la salud y la condición física de los estudiantes. Ha realizado mucha exploración y práctica, fortalecido la investigación docente y acumulado algo de experiencia, especialmente en los ejercicios de recreo. La organización y gestión de los ejercicios de recreo en nuestra escuela ahora se informa a todos los líderes y colegas de la siguiente manera:
Primero, reflexionar activamente, identificar problemas y prepararse para la reforma de las tareas del recreo.
La Escuela de Idiomas Extranjeros de Shifang es una nueva escuela experimental de reforma consistente de nueve años. La escuela cuenta actualmente con 38 clases docentes, 114 profesores y casi 1.500 estudiantes. Hace unos años, cuando en nuestra escuela no había grados superiores (séptimo, octavo y noveno grado), la calidad de los ejercicios de recreo (radiogimnasia) era relativamente buena. Sin embargo, a medida que la escuela se desarrolla y aumenta el número de estudiantes de último año, también surgen problemas: el espacio de la escuela es pequeño, el rango de edad de los estudiantes es grande y los estudiantes están cada vez menos interesados en ejercicios uniformes entre clases. Aunque la escuela ha formulado métodos estrictos de gestión y supervisión, algunos estudiantes son perezosos, deprimidos y simplemente se las arreglan cuando hacen ejercicios, lo que se ha convertido por completo en una formalidad, algunos incluso escapan y no logran el propósito del ejercicio en absoluto. situación pasiva. Cómo encontrar un formulario de actividad adecuado para que los estudiantes de nuestra escuela hagan ejercicio entre clases ha planteado un nuevo tema para la organización y gestión de ejercicios entre clases. Para ello, realizamos especialmente una reunión con administradores escolares, directores, profesores de educación física y representantes estudiantiles para consultar sobre la situación actual de la práctica del recreo, realizar un análisis en profundidad de la gestión, evaluación, forma y situación actual. de los estudiantes de la escuela y su uso Como oportunidad para la Escuela Experimental de la Sociedad de Educación de China, aprovechamos al máximo los ricos recursos educativos de la Sociedad de Educación y recibimos orientación de expertos. Se han formado los siguientes entendimientos:
1. Los estudiantes no prestan suficiente atención a su pensamiento y no tienen una comprensión clara del propósito y significado de los ejercicios en el aula;
2. se realizan al aire libre, los estudiantes en verano o invierno son particularmente reacios a darse por vencidos
3 El contenido de los ejercicios de recreo es único y la forma es insulsa, y las características físicas y mentales de los estudiantes no son buenas. considerado, lo que hace que los estudiantes pierdan interés y frescura;
4. Culturismo moderno El ritmo rápido de la gimnasia y la gimnasia rítmica tiene un fuerte atractivo para los estudiantes de secundaria de mentalidad moderna;
5. La organización y gestión de los ejercicios de recreo en la escuela no se adaptan a los nuevos cambios, lo que hace que la práctica de los estudiantes se convierta en un fenómeno de formalidad.
El segundo es recaudar fondos activamente y hacer múltiples esfuerzos para resolver eficazmente los problemas prácticos y promover integralmente la reforma de los ejercicios de receso.
1. Los líderes escolares conceden gran importancia a mejorar la organización, fortalecer la gestión y establecer un mecanismo de evaluación científica.
(1) Fortalecer la conciencia de liderazgo: la escuela integra la construcción de gimnasia en el recreo en el sistema de educación ideológica y moral, educación de calidad, educación estética, educación intelectual y construcción de espíritu y estilo escolar, e integra la reforma. de la gimnasia en el recreo con el desarrollo fisiológico y psicológico de los estudiantes de primaria y secundaria; combinar los efectos fisiológicos de los ejercicios en el recreo de los estudiantes con la educación ideológica y moral y la educación de la subjetividad, heredar y aprovechar la teoría y la experiencia práctica de los ejercicios tradicionales en el recreo. Absorber algunas buenas experiencias y prácticas de escuelas chinas y extranjeras, y brindar a los estudiantes servicios integrales de calidad y mejorar integralmente. En cierto sentido, la esencia de hacer un buen trabajo en los ejercicios de recreo es centrarse en la educación ideológica y política de los estudiantes y en la construcción del espíritu escolar y el estilo de estudio.
(2) Establecer un equipo de liderazgo y gestión con el director como líder del equipo, la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Asuntos Estudiantiles, y el jefe de departamento como líder.
La oficina política y educativa, la semana de tareas administrativas, todos los profesores de educación física y los directores deben participar en la gestión organizativa y desempeñar plenamente el papel del sindicato de estudiantes, los Jóvenes Pioneros y la sección general de la Liga Juvenil. Al comienzo de cada semestre, capacitar a los cuadros del sindicato de estudiantes para que se conviertan en la mano derecha de los maestros y ayudar a los maestros de educación física en las inspecciones, supervisar la calidad de las tareas de clase y permitir que los estudiantes implementen una gestión independiente.
(3) Adherirse a los principios de apertura, equidad, imparcialidad y precisión, y establecer y mejorar un mecanismo de evaluación científica.
(1) Organizar la evaluación de los docentes
Los docentes deben tener contraseñas precisas, hablar en voz alta, ser serios y responsables, resumir de manera integral y oportuna los resultados de las evaluaciones y procesos de las prácticas en el aula. información de retroalimentación en el aula de manera oportuna y resolver problemas de manera oportuna.
(2) Evaluación del profesor de la clase
Aprovechar al máximo la capacidad de gestión del profesor de la clase, movilizar el entusiasmo del profesor de la clase y mejorar el efecto de los ejercicios en el aula.
Los resultados de la evaluación de la práctica en el aula se incluyen en la evaluación cuantitativa de la clase, que está vinculada a la evaluación mensual, la evaluación final y el nivel laboral del docente de la clase para mejorar el sentido de responsabilidad del docente en el aula. gestión de prácticas.
(4) Mejorar las condiciones escolares y crear condiciones favorables para las actividades estudiantiles.
La escuela invirtió millones de yuanes para construir una pista de plástico de 200 metros y césped artificial para el campo de fútbol, compró instalaciones y equipos deportivos avanzados y buscó activamente proyectos de financiación para equipos de lotería deportiva para maximizar las condiciones del hardware. . Satisfacer las necesidades de formación de profesores y estudiantes.
Al mismo tiempo, la escuela envió profesores del Departamento Político y de Educación y profesores de educación física a Deyang, Mianyang, Chengdu y otros lugares para visitar y estudiar, y envió especialmente un profesor de educación física para estudiar. en el Instituto de Educación Física de Chengdu durante un año.
Como la organización y gestión están en su lugar, el sistema es perfecto y los equipos e instalaciones están adquiridos en su lugar, se han sentado unas bases sólidas para que la escuela practique diversos deportes y un buen ambiente. Se ha creado en el colegio para revertir la situación pasiva del ejercicio en el recreo.
2. Movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores de educación física y dar pleno juego a su iniciativa subjetiva.
Basándose en los patrones de desarrollo fisiológico y psicológico de los estudiantes y las características de los estudiantes de diferentes edades, los profesores de educación física de las escuelas desarrollan formas de ejercicio físico que son populares y fáciles de operar para los estudiantes, innovan, escriben y crean. Ejercicios rítmicos para enriquecer los ejercicios entre clases. El contenido hace que los estudiantes realmente se enamoren de practicar entre clases.
3. Cambiar los conceptos de profesores y estudiantes y mejorar el sentido de responsabilidad de los profesores.
La calidad de los ejercicios de recreo de los estudiantes no es alta. Además de la falta de comprensión de los estudiantes, también hay algunos profesores que no comprenden la teoría de las inteligencias múltiples y solo se centran en el desarrollo intelectual y los logros de los estudiantes. Ignoran las diferencias psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de diferentes edades, ignoran las necesidades integrales de desarrollo de los estudiantes y el importante papel de los ejercicios en el recreo. Los profesores no tienen un fuerte sentido de responsabilidad a la hora de educar a los estudiantes para fortalecer el ejercicio físico. Con este fin, la escuela ha intensificado los esfuerzos de publicidad para que profesores y estudiantes puedan comprender mejor el papel y el significado de los ejercicios de recreo, y cambiar el "pídeme que lo haga" de los estudiantes por "quiero hacerlo".
4. Realizar una variedad de ejercicios entre clases para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el ejercicio.
Debido al amplio rango de edades de los estudiantes de nuestra escuela, también existen grandes diferencias en fisiología y psicología. La escuela organiza y organiza coloridos ejercicios de recreo según los estudiantes de diferentes edades. Incluye principalmente:
(1), Vitalidad juvenil (2), Ejercicios de lucha (3), Águila joven se eleva.
(4), danza bala bala (5), ejercicios con los dedos (6), carrera
(7) Cada clase se ejercita de forma independiente todos los martes y jueves en diversas formas, como ejercicios largos y saltos de cuerda corta, volantes, saltos con gomas elásticas, juegos, juegos de pelota, carreras, etc.
5. Realizar competiciones periódicas para promover la mejora de la calidad de la práctica en el aula.
Cada año escolar, la escuela llevará a cabo una competencia de ejercicios en el recreo junto con el Festival de Ciencia y Tecnología anterior y la próxima reunión de atletismo. Se seleccionará una clase ganadora de cada grado y se entregarán premios y certificados. ser premiado. Esto no sólo puede mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el ejercicio físico, sino también mejorar el sentido de honor colectivo de los estudiantes, promoviendo así la calidad del ejercicio en el recreo y promoviendo el desarrollo de los deportes escolares.
En tercer lugar, los logros alcanzados tras la implementación de la reforma del ejercicio de recreo
A través de la reforma, nos complace ver que luego de sonar la campana del segundo período, los estudiantes vitorearon y se alineó, rápidamente llegó al patio de recreo al ritmo de la música. Debido a que es una de las actividades favoritas del recreo, los estudiantes pueden realizar ejercicios de recreo conscientemente sin la supervisión del maestro, y la calidad de la práctica ha mejorado enormemente.
Especialmente los martes y jueves, cada clase organiza y organiza actividades de recreo abierto. Cada clase se adapta a las condiciones locales y utiliza materiales locales. ¿Qué equipo se utiliza para qué actividad? Las actividades son ricas y coloridas en diversas formas. Después de que se abre la práctica del recreo, los estudiantes salen como pájaros, volando alto en el cielo; como un pez fuera del estanque, el mar es ancho y los peces saltan en el patio de recreo, hay jugadores de volantes, sembrando semillas, saltando de goma, jugadores de balón prisionero y jugadores de baloncesto. Hay de todo, desde saltadores de cuerda largos y cortos hasta bádminton. Los maestros y estudiantes son iguales, * * * participan juntos, se unen y cooperan, todos disfrutan jugar y actuar juntos, y todos cantan y ríen. Cuando el profesor de educación física pidió que lo despidieran, los profesores y estudiantes todavía estaban insatisfechos y no querían abandonar el patio de recreo. Sus ojos estaban llenos de expectación, como si dijeran: Maestro, ¿podemos jugar un rato? Esto contrasta fuertemente con la alegría de los estudiantes cuando escuchan al profesor de educación física pedir el despido. El cambio en la forma del ejercicio en el recreo y el cambio en el comportamiento de los estudiantes finalmente han dado un paso gratificante en la reforma del ejercicio en el recreo y han creado una nueva situación en la aptitud nacional.
A través de la reforma, el maestro de la clase siente que la gestión de los ejercicios de recreo de los estudiantes se ha vuelto mucho más fácil. Se ha integrado en los estudiantes, ha participado con los estudiantes, se ha ejercitado y los estudiantes han mejorado continuamente su sentido. de honor de clase durante las actividades.
A través de la reforma, los estudiantes han participado en competiciones deportivas y logrado excelentes resultados en los últimos dos años. Cuando solo había estudiantes de octavo grado en nuestra escuela, ocupamos el primer lugar en la ciudad en competencias de baloncesto, ocupamos el primer lugar en competencias de tenis de mesa en la ciudad de Deyang, ocupamos el primer lugar en la ciudad en eventos de atletismo y ocupamos el primer lugar en la ciudad en términos de calidad deportiva integral entre los estudiantes de primero y noveno grado. Los estudiantes participaron en el examen físico y todas las estadísticas estuvieron entre las mejores.
Se puede ver que el trabajo de educación física en nuestra escuela ha alcanzado un nuevo nivel con la pausa entre clases, lo que ha promovido la implementación fluida de la reforma curricular y ha añadido nueva vitalidad al trabajo general de la escuela. .
En los últimos años, además de las escuelas locales de Shifang, otras escuelas hermanas de Mianzhu, Luojiang y otros condados y ciudades han venido a nuestra escuela para intercambios y aprendizaje entre clases.
Estimados líderes y docentes, nuestra reforma del ejercicio de recreo acaba de comenzar. Para resolver el problema de la calidad y eficacia de la gimnasia en el recreo en las escuelas primarias y secundarias, por un lado, las escuelas deben fortalecer la estricta gestión y evaluación de la gimnasia en el recreo. Por otro lado, deben ser buenos para romper la rutina. de un modelo de gimnasia de transmisión única, que combina la situación real de la escuela y las características de los estudiantes, y crea diversos contenidos efectivos de ejercicios de recreo mejora la operatividad y practicidad de los ejercicios de recreo.
Al mismo tiempo, en cierto sentido, también debemos darnos cuenta de que hacer un buen trabajo en los ejercicios en el aula no es sólo una buena manera de llevar a cabo la educación ideológica y política, sino también una buena manera de construir la escuela. espíritu y estilo de estudio. Por lo tanto, los ejercicios de recreo deben estar abiertos a todos los estudiantes, movilizando plenamente el entusiasmo de los profesores de educación física, los directores y los profesores y estudiantes de la escuela. Todos los profesores y estudiantes deben participar ampliamente para realizar ejercicios de recreo para que los ejercicios de recreo puedan ser más estandarizados. , eficaz, dinámica y acorde con el plan de estudios La intención original de la reforma de la educación interdisciplinaria es promover el desarrollo en profundidad de la reforma curricular y promover integralmente el trabajo escolar a un nuevo nivel.
Con el fin de mejorar la calidad de los ejercicios de recreo y estandarizar gradualmente los ejercicios de recreo en nuestra escuela para lograr el propósito de ejercitar el cuerpo y regular el espíritu, ahora se formulan varias responsabilidades y estándares que todos los departamentos deben formular concienzudamente. Realizar los ejercicios de recreo de acuerdo con las responsabilidades y normas.
Responsabilidades de la Dirección Política y de Educación
1. Responsable de la reproducción de los ejercicios de aula y de la inspección y evaluación del profesor de clase.
2. Supervisar a los profesores de educación física para que inspeccionen y evalúen los ejercicios de recreo, recopilen y presenten los resultados de manera oportuna y publiquen los resultados.
3. La Oficina Política y de Educación considera los resultados de los exámenes como una parte importante de la evaluación de las calificaciones y de la evaluación de los profesores de clase.
4. Coordinar y manejar oportunamente las tareas asignadas por los líderes escolares.
Responsabilidades de los grupos deportivos
1. Responsable de organizar los ejercicios del recreo escolar.
2. Coordinar activamente con los grupos de grado y la oficina de educación.
3. Los profesores de educación física deben dejar que todas las clases que imparten aprendan a realizar los ejercicios correctamente.
4. Los profesores de educación física deben hacer que las clases que impartan sean competentes en la realización de ejercicios de recreo.
5. El profesor de educación física es el responsable específico del entrenamiento y evaluación de los ejercicios de recreo.
6. Proporcionar retroalimentación oportuna sobre la situación de calificación o práctica en clase.
Responsabilidades del profesor de clase
1. El profesor de clase es el organizador, gestor y responsable específico de los ejercicios de clase.
2. El profesor de la clase deberá estar presente durante los descansos.
3. El profesor de clase deberá incorporar a la gestión de clase la gestión de los ejercicios de aula.
4. El profesor de la clase deberá exigir estrictamente a los estudiantes según los estándares de puntuación para los ejercicios de aula.
Método de evaluación
1. Formulario de evaluación: utilizando el formulario de deducción, primero enumere las clases con menos puntos.
Dos. Contenido de la evaluación: 1. Organización 2. Disciplina 3. Calidad 4. Higiene
Tres. Evaluador:
En los grados 1 y 6-9, el profesor de educación física que no está de servicio y el departamento de educación física del sindicato de estudiantes organizan las inspecciones estudiantiles pertinentes.
Los niveles 2.1-5 serán inspeccionados por el profesor de educación física de turno.
3. El profesor de educación física de turno es el responsable de anunciar los resultados de la inspección.
Reglas de evaluación detalladas
1. 0,1 por cada persona que llega tarde a los ejercicios matutinos y 0,5 por cada persona que falta.
2. Si la apariencia personal no es pulcra y ordenada, se descontará 0,5 puntos por mala apariencia.
3. La cola y la formación no están ordenadas y la calidad del ejercicio es mala, se descontará 1 punto.
4. Se descontarán 0,5 puntos por cualquier conducta que perjudique el sitio y la limpieza.
5. Si el director o subdirector no participa en la organización, se le descontará 0,5 puntos.
6. Se descontarán 0,5 puntos por caos del equipo durante el proceso de organización del patio de recreo.
7. Para las clases con muchas puntuaciones, las correcciones se dejarán después del receso hasta que se aprueben (participarán al mismo tiempo el profesor de educación física y el director).