Resumen de trabajo, resumen de fin de año, resumen semestral y resumen trimestral son los más habituales y versátiles. En lo que respecta a su contenido, el resumen de trabajo consiste en realizar una inspección general, evaluación general, análisis general e investigación general integral y sistemática del trabajo en un período de tiempo, y analizar las deficiencias de los resultados, de modo que extraer lecciones de la experiencia. El siguiente es un resumen de mi trabajo cuidadosamente seleccionado para todos, espero que pueda ayudar a todos
Resumen del proyecto parte 1
1. ¡Se aclaran los pasos básicos para el desarrollo del proyecto
p>Como docente comprometido con la enseñanza de primera línea, nunca he aflojado en mi investigación sobre la enseñanza. Pero participar en la investigación del proyecto es como una niña grande subiéndose a una silla de manos: es la primera vez que está completamente confundida acerca de cómo elegir un tema, cómo llevar a cabo la investigación del proyecto y qué preparativos se deben hacer. . Con la ayuda de las condiciones multimedia modernas, así como los esfuerzos conjuntos de colegas y la guía de personas mayores, entiendo que un buen tema de investigación debe tener las siguientes características: el problema debe ser valioso y científicamente realista, el problema debe ser específico y claro, y el problema debe ser claro. Debe ser novedoso y original, y el problema debe ser factible. Comprender cómo redactar un informe de solicitud de proyecto, comprender los pasos básicos del desarrollo de un proyecto y participar en la creación de un blog de investigación del proyecto, la grabación de crónicas de investigación del proyecto, la recopilación de materiales de investigación del proyecto y la redacción de artículos de práctica breves y Contenido del blog. El trabajo de enriquecer y clasificar los resultados de la investigación de los miembros del proyecto ha sentado una cierta base para participar en otros proyectos de investigación en el futuro.
2. La división del trabajo y la cooperación se centran en la acumulación.
La investigación temática es un proyecto sistemático que no puede ser completado por un individuo solo y requiere la cooperación total de todos los colegas. La división del trabajo no puede ser arbitraria. Una división razonable del trabajo es garantía de lograr los objetivos de manera eficiente y precisa. Por lo tanto, se deben organizar las tareas adecuadas de acuerdo con la situación real y la experiencia de cada persona, de modo que cada miembro tenga responsabilidad y misión, de modo que. mejorar continuamente la cohesión del equipo de investigación. Mejorar la eficiencia de la investigación temática.
La investigación no se puede completar de la noche a la mañana y conseguir resultados en un corto periodo de tiempo. Es un proceso arduo y largo, especialmente si queremos lograr algunos avances teóricos o innovaciones prácticas, necesitamos trabajar duro y pensar mucho con el tiempo. Sólo una "acumulación espesa" puede lograr "pocos avances".
En cierto sentido, el proceso de implementación de un proyecto de investigación es un proceso de recopilación, acumulación y digestión de datos. La recopilación de información es un trabajo arduo y minucioso que requiere ciertas habilidades técnicas y académicas. Para estudiar un tema determinado, se debe tener la mayor cantidad de información posible sobre este tema. Si no es exhaustiva, pueden producirse sesgos. Por lo tanto, los investigadores deben aclarar la dirección, el alcance y el contenido de los datos que pueden recibir. Sólo leyendo, clasificando, analizando, sintetizando y refinando una gran cantidad de datos pueden hacer descubrimientos y crear algo.
Entonces, ¿qué aspectos de la acumulación de material se deben abordar en la investigación del proyecto?
1. Se debe redactar un plan de implementación del proyecto específico, que incluya el contenido y los métodos de investigación. es específico, detallado y operable, ¿puede el investigador tener una idea clara?
2. Es necesario recopilar y estudiar la información de antecedentes relacionada con el tema, que desempeñará un papel en la redacción del informe de conclusión del proyecto; en el futuro tiene un cierto papel de referencia;
3. Es necesario escribir con frecuencia sobre la experiencia en el proceso de investigación, lo que ayudará a mejorar la propia teoría y el nivel de escritura. p> 4. Es necesario prestar atención al proceso de recopilación y acumulación de datos y resultados por etapas. Durante el proceso de investigación de un tema, inevitablemente se acumulará una gran cantidad de datos originales. Estos datos involucran todos los aspectos de la investigación. Estos datos deben ser gestionados científicamente de manera organizada, sistemática y estandarizada, lo que puede promover el desarrollo sano y ordenado de la investigación temática.
3. Encontrar problemas en la investigación
Aunque tengo cierta comprensión de la enseñanza del diálogo, fue a través de mucho estudio teórico, comparación en el aula y observación cuidadosa que descubrí lo que quería. Se sabe poco al respecto y existen muchas deficiencias en la práctica docente diaria.
En el pasado, tendía a desarrollar el conocimiento docente y mejorar las habilidades de los estudiantes a través del diálogo. En el proceso de enseñanza, también me centré en el diálogo entre profesores y estudiantes a través de la investigación sobre "De la enseñanza del diálogo a la enseñanza del diálogo" de Liu Yaoming. Academia de Ciencias de la Educación de Shanghai y Yixing Después de estudiar teorías como "Un estudio preliminar sobre la enseñanza del diálogo" de Lu Liying de la Escuela Primaria Experimental de Dingshan, el [estadounidense] Dewey, "Democracia y educación" e "Investigación sobre la construcción de Modelo de enseñanza de lectura ", descubrí mi comprensión del propósito de la enseñanza del diálogo. Hay desviaciones. La enseñanza del diálogo no solo necesita lograr objetivos de conocimiento y capacidad, sino que también logra objetivos como las emociones profesor-alumno, la construcción psicológica saludable de los estudiantes y La confianza mutua entre estudiantes, la asistencia mutua y el aprendizaje colaborativo.
El aula bajo el nuevo plan de estudios es una carga La complejidad de la comunidad docente, que tiene distintas materias individuales, asume múltiples tareas docentes y. encarna el multiculturalismo, determina que la enseñanza del diálogo no puede ser simplista. Sin embargo, el diálogo actual en el aula suele estar dirigido entre profesores y alumnos, considera que el proceso de preguntas y respuestas entre profesores y alumnos y las respuestas estándar resultantes es el diálogo docente, que es una simplificación. del diálogo docente El diálogo entre profesores y estudiantes es sólo un aspecto del diálogo docente. El Sr. Zhong Qiquan, profesor de la Universidad Normal del Este de China, señaló: La enseñanza es originalmente una variedad de diálogos. Actividad de comunicación.Es una interacción y sinergia entre profesores y estudiantes, entre estudiantes y estudiantes, entre profesores y estudiantes y diversos recursos didácticos, y entre estudiantes y ellos mismos. En la práctica docente, no solo hay diálogo entre profesores y estudiantes. , pero también entre estudiantes y estudiantes, y entre los propios estudiantes, y la importancia de esto último a menudo se ignora en el aula.
A través del estudio teórico, descubrí que a veces tengo algunos problemas comunes con la enseñanza del diálogo. el aula: como la forma de diálogo de preguntas y respuestas: solo una pregunta y una respuesta entre profesores y estudiantes, la pregunta del profesor y la respuesta de los estudiantes: parte de Particularmente activo, la mayoría de los estudiantes no participaron en ninguno; profundidad real, y el diálogo evolucionó hacia el dominio exclusivo de unos pocos estudiantes; la virtual generalización de los objetivos del diálogo: los objetivos de enseñanza se diluyeron, el profesor se mantuvo alejado del texto y se generó arbitrariamente la aleatoriedad del proceso de diálogo; cada uno dijo sus propias cosas No cooperan entre sí, no respetan las opiniones de los demás y se siguen ciegamente, por lo que la formalización del proceso de diálogo es ruidosa y anárquica, ineficiente: antes de que los estudiantes hayan leído atentamente, el maestro pregunta a los estudiantes; para hablar sobre sus hallazgos; la discusión del diálogo no ha entrado en estado, el maestro pedirá a los estudiantes que informen los resultados de la discusión; el contenido del diálogo será superficial: para lograr una atmósfera animada en el aula, algunos maestros complicarán y trivializarán lo simple; preguntas, que inevitablemente conducirán a un diálogo performativo y superficial en el aula, que es solo una forma animada de ignorar la profundidad y amplitud del pensamiento
Sólo exponiendo continuamente las desviaciones en la propia comprensión y práctica a través de la teoría. estudio podemos señalar la dirección y el camino correctos para la enseñanza futura
Cuarto, continuar estudiando, práctica y mejora
La investigación del proyecto se centra en el proceso y en lo último. El objetivo es guiar la práctica. La investigación del proyecto es una actividad a largo plazo, continua y altamente sistemática. No importa cuán ocupado o cansado esté, siempre puedo completar varias tareas de investigación asignadas por el grupo de investigación. Especialmente para la investigación de los problemas, siempre llevo a cabo estudios y reflexiones en profundidad y me esfuerzo por encontrar respuestas a través de la exploración práctica. La "reflexión educativa" es la comprensión, el seguimiento y la adaptación de un individuo a sus propios conceptos y comportamientos educativos. Durante todo el proceso de investigación de nuestro proyecto, debemos cultivar un sentido de "reflexión" y reflexionar constantemente sobre nuestros propios conceptos y comportamientos educativos y didácticos. Sólo así podremos descubrir los problemas de manera oportuna y autoadaptarnos y autoadaptarnos constantemente. -construir, de modo que la investigación del proyecto se mantenga dinámica de principio a fin y no se desvíe de la dirección de la investigación.
Los miembros del equipo de investigación mantienen debates una vez a la semana para discutir la confusión encontrada, intercambiar experiencias y lecciones, y ampliar nuevas ideas y nuevos espacios a través de una reflexión y referencia constantes. El contenido del proyecto de investigación es en realidad un proceso de investigación y práctica de la teoría del aprendizaje. En este proceso, debemos comenzar con la enseñanza en el aula, comenzar con el comportamiento docente del docente en el aula y realizar una verificación práctica de los resultados de la investigación del proyecto. Por esta razón, los miembros del equipo de investigación combinaron la dirección y los requisitos de la investigación del proyecto, intentaron constantemente la enseñanza en el aula y organizaron a los miembros para observar y evaluar las lecciones para descubrir problemas de manera oportuna y corregir los métodos de enseñanza en el aula.
En resumen, realizar una investigación es un proceso lleno de dificultades y confusión, y también es un proceso de optimización del crecimiento. Hoy nuestro tema todavía se está explorando y el trabajo en el futuro sigue siendo muy arduo. pero creo firmemente que mientras los miembros de nuestro equipo de investigación trabajen juntos, sean diligentes y con los pies en la tierra, y continúen estudiando y practicando, nuestra investigación definitivamente logrará ciertos resultados.
Resumen del proyecto parte 2
Proyecto investigación formación experiencia de aprendizaje El nombre del proyecto estudiado por nuestra escuela es (Investigación sobre métodos para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes a nivel nacional). proyecto, los líderes escolares y los maestros participantes son muy Atención, desde el establecimiento del proyecto hasta el presente, el líder del proyecto ha organizado múltiples capacitaciones y estudios para los maestros participantes. A través de esta capacitación y aprendizaje, he ganado mucho y me he beneficiado. Lot Mi experiencia de aprendizaje se resume a continuación:
1. Los profesores deben utilizar diversos métodos de enseñanza en las actividades de enseñanza y esforzarse por crear una situación de enseñanza relajada, agradable y armoniosa para los estudiantes, estimulándola a pensar de forma activa y aprender activamente. Los ejemplos y ejercicios de los nuevos libros de texto están muy cerca de la vida real de los estudiantes, y muchos diagramas de situaciones se pueden representar a través de las actividades reales y la experiencia personal de los estudiantes.
Dado que los estudiantes adquieren conocimientos a través de la experiencia práctica personal, los entienden más profundamente y lo recuerdan con más firmeza. Al mismo tiempo, los estudiantes también sentirán que aprender no es aburrido, sino interesante. Por lo tanto, los profesores no necesariamente utilizan el mismo modelo o método durante el proceso de enseñanza. Deben permitir que los estudiantes vean las imágenes claramente para comprender el conocimiento y aprenderlo. En cambio, pueden utilizar juegos, actuaciones y otras actividades prácticas completamente de acuerdo con el proceso de enseñanza. Situación real para combinar las imágenes de la situación. El contenido proporcionado está más orientado a la acción y a la situación, lo que permite a los estudiantes sumergirse en situaciones reales de actividad matemática, aumentar la experiencia práctica y experimentar las matemáticas personalmente.
2. Debes conocer el arte del aprecio y del amor. Como maestro, sólo apreciando y amando a los niños puede ganarse el amor y el respeto de los niños. "Sólo estando cerca del maestro se puede creer en sus enseñanzas". Ambiente de aula relajado y animado, explicaciones vívidas y divertidas y métodos de enseñanza novedosos y únicos. La risa de los niños desde el corazón, sus ojos brillantes brillando con curiosidad y sus expresiones de interés persistente y desgana después de clase son todas evaluaciones de la enseñanza.
3. Proporcionar a los estudiantes un espacio para la exploración y la comunicación. Sólo así los estudiantes podrán desarrollar buenos hábitos de estudio y también ayudar a mejorar su capacidad de aprendizaje. La enseñanza de cada clase se esfuerza por lograr los siguientes objetivos: intentar primero y luego explicar, primero adivinar y luego verificar, primero pensar de forma independiente y luego colaborar y comunicarse en grupo. Utilice perspectivas matemáticas para pensar, escuchar, comunicar y resumir, de modo que los estudiantes puedan obtener una buena motivación para el aprendizaje. Los profesores de matemáticas deberían centrarse en capacitarse en diversos aspectos como la capacidad metodológica y la capacidad de pensamiento lógico, en lugar de centrarse únicamente en el presente. Si realmente prestan atención al desarrollo sostenible de los estudiantes en la enseñanza, lograrán el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. .
4. Ser bueno en la reflexión y ser un profesor reflexivo. La reflexión es un "terreno privado" para los profesores. Sólo mediante el trabajo duro y continuo podemos revisar nuestros propios conceptos y comportamientos educativos y preguntarnos constantemente "¿Es mi enseñanza?". ¿Efectiva?" "¿Puede mi enseñanza ser más efectiva?", resumir constantemente las ganancias y pérdidas de mi trabajo, continuar profundizando mi comprensión y revisar constantemente mis estrategias, para lograr un crecimiento profesional continuo. Si un docente sólo se contenta con adquirir experiencia sin pensar en profundidad sobre la experiencia, entonces no podrá desarrollarse sobre la base original, la gran cantidad de conocimientos y sabiduría práctica necesarios para el desarrollo profesional docente sólo se pueden lograr a través de la experiencia. Práctica docente diaria del propio docente Sólo a través de la reflexión, exploración y creación continua podemos conseguirlo.
5. Encuentra la brecha y supera tus propias carencias.
Más allá de las montañas hay montañas, y más allá del cielo hay cielo. A través del entrenamiento, sentí que mi teoría era débil, mis ideas estaban rezagadas y mi nivel ideológico no era alto. Especialmente en los últimos años, debido a la relajación del aprendizaje, existe una falta de comprensión de las teorías educativas de vanguardia y es necesario mejorar aún más los métodos educativos y de enseñanza.
En definitiva, a través de la formación y el aprendizaje, he visto mis propias carencias y entiendo plenamente mis propias carencias. En el futuro docente redoblaré mis esfuerzos para mejorar mi nivel profesional.
Resumen del proyecto, parte 3
Durante la investigación sobre el método de aprendizaje basado en la investigación, guié la investigación sobre el proyecto "Método chino de aprendizaje independiente" y logré con éxito los resultados esperados del Plan del proyecto Ahora lo haré Se resume la experiencia de tutoría personal de los estudiantes en la realización de métodos de aprendizaje basados en la investigación para que puedan discutirse junto con los tutores sobre otros temas de investigación.
1. Aclarar el propósito del “método de aprendizaje basado en la investigación”
Si el tutor ni siquiera sabe cuál es el propósito del “método de aprendizaje basado en la investigación”, el Tema del método de aprendizaje basado en la investigación La investigación puede convertirse en un "movimiento de forma". Esto es lo que pienso. El "método de aprendizaje investigativo" es un método de aprendizaje que permite a los estudiantes participar activamente bajo la guía de los profesores y adquirir conocimientos a través de la observación, la práctica social, la investigación científica y otros métodos.
El uso de este método de aprendizaje puede cambiar el aprendizaje pasivo de los estudiantes en aprendizaje activo y puede cultivar la observación, el pensamiento práctico e independiente, el análisis y procesamiento de información de los estudiantes y otras habilidades. Los resultados de la investigación del método de aprendizaje basado en la investigación no son importantes. Lo importante es cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
2. Cómo determinar un tema
Se puede decir que determinar un tema es lo mismo que escribir un artículo. Si estableces bien el tema, puedes decir que tu tema de investigación. ha tenido un éxito medio. Los profesores pueden idear un tema combinando sus propias materias de enseñanza con aplicaciones en la vida real, o combinando esta materia con otras materias marginales. Después de aclarar el propósito de la investigación y los métodos de investigación del tema, pueden decidir el nombre del tema. .
Por ejemplo, nuestro departamento de informática puede desarrollar una serie de métodos de aprendizaje basados en la investigación que aprovechen al máximo la psicología rebelde de los estudiantes, como el uso de juegos para aprender y métodos de aprendizaje de destrucción.
3. Completar la investigación del proyecto por etapas y de forma ordenada. Generalmente, puedes dividir un proyecto en las siguientes etapas:
1. Etapa del proyecto
2. Etapa de apertura del proyecto
Dejar que los miembros del equipo de investigación aclaren el propósito del proyecto, el método de investigación, organicen las tareas planificadas del proyecto detalladas en el tiempo, los resultados por fases que debe completarse, el responsable, etc.
3. Etapa de investigación
Los miembros del equipo de investigación completan las tareas del proyecto por fases según las etapas y el tiempo, elaboran informes de procesamiento de datos (de información) relevantes y completan formularios relevantes. Realizar resúmenes de proyectos por fases.
4. Etapa de conclusión de la tesis
Recopilar y clasificar diversos resultados y datos desde el inicio del proyecto, realizar procesamiento estadístico de datos relevantes, realizar una autoevaluación de los resultados de la investigación del proyecto, y elaborar un informe de conclusiones. Invite a los departamentos relevantes y a los miembros del grupo de expertos a celebrar una reunión de conclusión, y el departamento o grupo de expertos realizará una evaluación científica de este tema.
Esta es la primera vez que realizo una investigación sobre el método de aprendizaje basado en la investigación. La experiencia anterior es puramente la llamada experiencia que resumí mientras cruzaba el río palpando las piedras. Si hay alguna deficiencia, por favor dame alguna orientación.
Resumen del Proyecto Parte 4
A partir del año pasado, bajo el liderazgo del líder del proyecto, comencé a entrar en contacto con el campo de investigación de "Investigación sobre el Examen y Requisitos de las Matemáticas". La cultura en el examen de acceso a la universidad". Desde el concepto vago al principio, a través de investigaciones e investigaciones continuas y profundas, y muchos intercambios y discusiones, nuestras ideas gradualmente se fueron aclarando y revisamos constantemente nuestros planes en la práctica. Como era la primera vez que hacíamos un proyecto de investigación de manera profunda y sistemática y carecíamos de experiencia, tomamos muchos desvíos durante el proceso de investigación. Este es un proceso lleno de dificultades y confusión, pero también es un proceso de mejora de las propias capacidades. Permítanme hablarles de algunas de mis experiencias al realizar el proyecto:
Como dice el refrán, la actitud lo determina todo, hagamos lo que hagamos, mientras tengamos una actitud seria el resultado no será malo. . Algunas personas pueden pensar que es demasiado fácil hacer el proyecto con cuidado, pero para el maestro, la enseñanza normal y diversas tareas educativas ya le han causado muchos problemas. No es fácil hacer el proyecto con cuidado porque requiere muchos aspectos profesionales. conocimientos teóricos. En la etapa inicial, pasamos mucho tiempo leyendo libros y materiales relevantes para complementar nuestras deficiencias en conocimientos profesionales. Al mismo tiempo, el anfitrión del proyecto, el Sr. Ren, también nos capacitó y explicó el tema muchas veces. no lo hagas con cuidado, fracasaremos. Es imposible comprender profundamente el propósito del tema, y mucho menos ser efectivo y de calidad.
Es difícil trabajar sin un equipo trabajando en conjunto. Desde el principio, realmente sentí el poder del equipo durante el complicado proceso de investigación. Bajo la cuidadosa disposición del anfitrión, cada uno de nosotros era responsable de su propia división del trabajo, pero también cooperamos y nos comunicamos entre nosotros. En las reuniones de intercambio, las opiniones de los miembros del equipo a menudo son negadas o incluso rechazadas. Después de una reunión de intercambio, el trabajo permanece al mismo nivel o incluso retrocede, por lo que a menudo nos sentimos frustrados. Pero afortunadamente, nuestro equipo no se dio por vencido por esto. Confiamos en esta atmósfera de investigación para revisar constantemente nuestros puntos de vista e ideas, y finalmente logramos avances.
En el proceso de realizar una investigación sobre el tema, no solo mejoraron mis habilidades de investigación, sino que también me proporcionaron nuevas ideas para la enseñanza en el aula.
En el trabajo de preparación preliminar, consulté información sobre la cultura matemática, lo que enriqueció mis conocimientos. En el proceso de organización de la información, aprendí muchos métodos de investigación científica, como el método de investigación literaria, el método de entrevista, el método de cuestionario, etc. Al mismo tiempo, durante el proceso de investigación del proyecto, obtuve una mejor comprensión de la cultura matemática para poder integrar la cultura matemática en la enseñanza en el aula y brindar a los estudiantes métodos de resolución de problemas basados en la cultura matemática. Ha mejorado mi capacidad de enseñanza y me ha hecho estar más dispuesto a comprender a los estudiantes en profundidad.
Aunque nuestro proyecto está llegando a su fin, todavía puede haber muchos aspectos insatisfactorios. Pero creo firmemente que mientras trabajemos juntos, duro, sigamos explorando y progresando, definitivamente lograremos mejores resultados en el futuro.
Resumen del tema, parte 5
En la sociedad actual, el número de fumadores aumenta día a día y el daño de fumar es evidente. También hay un número considerable de estudiantes universitarios que fuman, lo que no sólo perjudica su propia salud, sino que también afecta la salud de los estudiantes de su entorno. Con respecto a este tema, bajo la guía de nuestro maestro y el liderazgo del líder del equipo de investigación, iniciamos una investigación sobre el tema "Encuesta e investigación sobre el consumo de tabaco en estudiantes universitarios". Desde la vaguedad inicial de hacia dónde queríamos ir, a través de investigaciones e investigaciones continuas y profundas, y muchos intercambios y discusiones, nuestras ideas gradualmente se fueron aclarando y revisamos constantemente nuestros planes en la práctica. Este es un proceso lleno de dificultades y confusión. Descubrí que este es exactamente el proceso de crecimiento de una persona. A continuación hablaré de algunas de mis experiencias al realizar el proyecto desde dos vertientes:
1. Trabajo en equipo, comunicación y discusión
Sin un equipo que trabaje en conjunto será difícil realizar el trabajo. Desde el principio, realmente sentí el poder del equipo durante el complicado proceso de investigación. Bajo la cuidadosa disposición del líder del equipo, cada uno de nosotros era responsable de su propia división del trabajo, pero también cooperamos entre nosotros, nos comunicamos y comunicamos. entre sí y dentro del grupo Durante las discusiones, las opiniones de los miembros del equipo a menudo son negadas o incluso rechazadas después de la primera discusión, y el trabajo a menudo permanece sin cambios o incluso retrocede. Por lo tanto, a menudo nos sentimos frustrados y confundidos, pero afortunadamente, esto. El equipo no se rindió por esto. Fue en esta atmósfera de investigación que revisamos constantemente nuestros puntos de vista e ideas y finalmente logramos avances.
2. La práctica aporta el verdadero conocimiento.
En el proceso de realizar una investigación sobre el tema, me beneficié mucho. En el trabajo de preparación preliminar, consulté información sobre los peligros de fumar, lo que enriqueció mis conocimientos a través de la comprensión y el análisis en la etapa práctica, dominé algunos métodos científicos y aprendí muchos métodos de investigación científica en el proceso de organización de la información. Como el método de investigación de la literatura, el método de investigación empírica, el método de investigación cuantitativa, etc. Observaciones: Realizar un proyecto de investigación es un proceso lleno de dificultades y confusión. Descubrí que es solo un proceso de crecimiento personal.
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