Plan de actividades del rincón de la clase pequeña de jardín de infantes 1
1 Provisión de materiales
Cucharas (grandes, medianas y pequeñas) "posadas" sobre las caritas de los bebés, bandejas, dátiles rojos, anacardos, lentejas blancas, frijoles rojos, arroz, etc.
2. Sugerencias operativas
A. Utiliza una cucharada de dátiles rojos y anacardos. Una muñeca tiene una boca grande.
b Utilice cucharadas grandes y pequeñas de lentejas blancas y judías rojas (en la boca del bebé).
Además de los ejercicios de músculos pequeños, intenta utilizar una cuchara grande o pequeña, que sea más conveniente.
c Utilice cucharadas de arroz grandes, medianas y pequeñas o pequeñas cuentas de colores (la boca del bebé es pequeña).
Además de los ejercicios para los músculos pequeños, también comentamos cuál de las cucharas grande, mediana y pequeña es más adecuada para alimentar a bebés con boca pequeña.
En tercer lugar, consejos
Puntos clave a observar:
A. Si el niño puede coordinar la operación ojo-mano y controlar la estabilidad de la mano.
B. ¿Qué niños aún no dominan el uso de cucharas y son propensos a derramarlas?
Sugerencias orientativas:
Una cara de bebé "acostada" se puede cambiar a una cara de bebé "de pie" para aumentar la distancia y la dificultad.
B. También están disponibles palillos y pinzas grandes y pequeñas: Los palillos también parten de objetos con formas convexas y cóncavas (como anacardos), de grandes a pequeños, de ásperos a lisos. Los clips también pueden explorar diferentes objetos sostenidos por clips grandes, medianos y pequeños.
Pelado de frijoles (mano de obra viva) (categoría pequeña)
1 Provisión de materiales
A. Habas (previamente remojadas), edamame o judías verdes. , etc.
B. Varias ollas pequeñas (para poner frijoles pelados y cáscaras);
C. Herramientas pequeñas como tijeras y peladores de frijoles.
2. Sugerencias a nivel operativo
El primer nivel: los niños pelan las judías a mano (puedes pelar primero las habas, luego las judías verdes o las judías verdes).
Nivel 2: Proporcione tijeras, peladores de frijoles y otras herramientas pequeñas para que los niños elijan y utilicen de manera oportuna.
Tercer nivel: cuando la mayoría de los niños sean capaces de pelar frijoles con soltura, puede proporcionarles un juego de ollas pequeñas numeradas por debajo de 10 según los diferentes niveles de los niños, y dejar que los niños pongan el número de frijoles pelados. frijoles con el número de los frijoles. Los números en las ollas corresponden uno a uno y se colocan en las ollas pequeñas.
3. Consejos: Puntos de observación y sugerencias de orientación
A. Cuando empiezan a pelar las habas, muerden con los dientes y tiran con fuerza, pero muchas veces no consiguen atrapar la piel de las habas. El maestro puede reemplazar las habas germinadas a tiempo y dejar que los niños las pelen de las grietas, y la tasa de éxito mejorará enormemente.
B. Durante el proceso de observación, descubrimos que los niños utilizan una variedad de métodos para pelar edamame o judías verdes: algunos los estrujan y luego les quitan los tallos por ambos lados; algunas personas rascarán la piel con las uñas y la pelarán. Los maestros deben prestar atención a proporcionar tijeras, peladores de frijoles y otros pequeños artilugios a tiempo mientras continúa la actividad, permitiendo que los niños la prueben por sí mismos.
C. Cuando la mayoría de los niños hayan terminado, deje que algunos niños lo demuestren con diferentes métodos de pelado. Analicemos qué método de pelado es rápido y bueno, y qué método de pelado es laborioso e ingrato, para ayudar a los niños a acumular experiencia.
D. Deje que los niños lleven los frijoles pelados a la cocina, pídanle a la tía que los ayude a cocinar y participen en actividades de degustación.
Plan de actividades 2 del rincón de clase pequeña del jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Sepa que diferentes alimentos proporcionan a nuestro cuerpo diferentes nutrientes.
2. Para cultivar aún más a los niños, es necesario desarrollar buenos hábitos de no ser quisquillosos con la comida desde una edad temprana.
3. Cultivar habilidades prácticas y la imaginación creativa.
Enfoque de la actividad:
Enseñar a los niños a que les gusten diversos alimentos. Sepa que diferentes alimentos proporcionan a nuestro cuerpo diferentes nutrientes.
Dificultad de la actividad:
Desarrollar la capacidad práctica y la imaginación creativa
Preparación de la actividad:
Casa de muñecas: varios alimentos, muñecas, sombreros de personaje de mamá. Zona de rompecabezas: pequeños dibujos de diversas frutas y alimentos, ordenados por tamaño. Función: Antes de clase, los profesores o los niños preparan su propia comida, toallas de papel y otros materiales para elaborar diferentes comidas.
Proceso de actividad:
Primero, hablemos de la introducción.
Niño, ¿qué comida te gusta comer habitualmente? (Me gustan los dulces y las galletas...) Resulta que a los niños les gusta comer tantas cosas ricas. Además de estos snacks, también comemos una variedad de alimentos todos los días. ¿Sabes para qué nos hacen bien estos alimentos? Comemos diferentes tipos de alimentos todos los días porque diferentes alimentos compensan diferentes nutrientes en nuestro cuerpo. )
Hoy el profesor ha puesto muchos materiales en cada zona para que puedas operar. ¡vamos a ver!
En tercer lugar, presente cada región.
1. Casa de muñecas.
La casa de muñecas cuenta con diversas comidas, muñecos y tocado del personaje de la madre. Deje que nuestros niños entretengan a sus pequeños invitados con deliciosas delicias hoy.
2. Zona de libros.
Hoy la profesora preparó varios libros sobre alimentación en el área de la biblioteca. Más tarde, los niños podrán leer los libros y hablar con sus amigos. Después de leer, pueden hablar con sus mejores amigos.
3. Zona práctica.
En el área de trabajo, la docente preparó: cartulina, papel esponja y otros materiales para la elaboración de diversos alimentos.
Cuarto, organizar a los niños para que entren en la zona.
1. Proponer normas autonómicas.
Al entrar en una zona, primero piensa en qué rincón quieres entrar. Sin embargo, cuando ingresamos a la zona, primero debemos obtener una tarjeta de acceso. Sólo los niños con tarjetas de acceso pueden acceder a la esquina de esta zona. Si la tarjeta de la esquina a la que vas está llena, ya no podrás ingresar a esta área. Solo puedes moverte dentro del área insertando una tarjeta en ella. Mientras la maestra toca música, los niños rápidamente ordenan los juguetes en el área y los devuelven a su lugar. No hagas ruidos fuertes en esta zona y juega tranquilamente.
2. Tour de profesores para guiar a los niños a realizar actividades regionales.
Cuarto, recoge los materiales y finaliza el juego.
Resuma la situación de los niños que ingresan al área para mirar, elogie a los niños que ingresan al área de manera ordenada, presente requisitos para los niños que no juegan lo suficiente y señale sus propias deficiencias.
Plan de actividades 3 del rincón de la clase pequeña de jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad:
1. coordinación.
2. Utiliza bandas elásticas para crear creativamente una pintura gráfica en la plantilla.
3. Cultivar la paciencia y la concentración de los niños.
2. Materiales de la actividad:
Miniaturas en cajas, cuadrados de plástico con varias imágenes dibujadas, papel blanco, plantillas, gomas de colores y puntos de registro.
3. Nivel de operación:
Primer piso: Coge la chincheta con el pulgar y el índice, alinéala con un determinado punto del contorno de la imagen e introdúcela hasta el final. Se inserta todo el contorno de la imagen.
El segundo nivel: dibuja tus propias imágenes, diseña patrones e inserta chinchetas en el contorno para formar una pintura de chinchetas.
La tercera capa: Según la plantilla, utiliza bandas elásticas para hacer una imagen y un texto en la posición correspondiente del tablero de plástico.
Nivel 4: Realiza dos o más pinturas bidimensionales como se muestra en la plantilla.
Nivel 5: Concibe tus propias ideas, compóntelas creativamente y grábalas.
Cuarto, observación y orientación:
1. Recuerde a los niños que elijan regularmente diferentes colores para ilustrar sus uñas.
2. Anime a los niños a diseñar sus propios patrones de tablero y elogie a aquellos niños que son serios, concentrados y pacientes.
3. Animar a los niños a componer su propia música y cultivar su creatividad. Al mismo tiempo, los dibujos gráficos realizados por niños pueden servir como plantillas para niños con capacidades más débiles.
Consejos verbales (abreviatura de verbo)
1 Para garantizar la durabilidad del producto, la imagen debe estar sellada.
2. Esta actividad es adecuada para una persona o un grupo de dos. Para aumentar el interés, se puede animar a los niños a realizar concursos.
3. Puede exhibir obras de los niños para mejorar continuamente su interés en las actividades.
Plan de actividades 4 para el rincón de la clase pequeña de jardín de infantes
Materiales y métodos de fabricación:
Fije bloques de plástico alrededor de la mesa para que sirvan como paredes de jardín y macizos de flores. Corta la pajita en ramas bifurcadas y pégalas sobre plastilina u otros objetos seguros. Luego prepare algunas casas pequeñas, mesas, sillas, automóviles, animales pequeños y otros juguetes situacionales para que jueguen los niños.
Cómo jugar:
Los niños hacen flores de arcilla de colores haciendo bolas y pellizcándolas, las insertan en ramas hechas con pajitas y luego las ponen en el "jardín". Juega con los "árbol" y los juguetes situacionales mencionados anteriormente para expresar sus pensamientos.
Descripción:
A los niños del jardín de infancia les gusta la arcilla de colores, pero a menudo la manchan por toda la mesa, las manos y el suelo. Después de la observación, descubrí que la razón era que los movimientos de los músculos pequeños del niño estaban poco desarrollados y no podían controlar bien este material fácil de moldear. Los niños usan bloques de arcilla grandes en su conjunto o espolvorean barro de colores en el suelo durante el proceso de dividir el barro. Los bloques de arcilla que son demasiado pequeños no son fáciles de sostener. Por lo tanto, es más adecuado proporcionar arcilla coloreada del tamaño de bolas de arroz glutinoso, que no solo es fácil para los niños formar bolas, amasar y amasar, sino que también es fácil de moldear. Simplemente insértela en una bola para hacer una pequeña flor.
Sugerencias:
1. Para despertar el interés de los niños, puedes colocar casas pequeñas, muebles y otros materiales situacionales en el "jardín" antes del juego, y prestar atención a cómo Los niños se comportan durante las actividades. Eligen materiales y métodos de expresión, y brindan orientación oportuna.
2. Las ramas y hojas del "árbol de paja" se pueden podar en diferentes niveles, lo que es conveniente para que los niños arreglen las flores y les permite sentir la belleza de las capas.
3. Utilizar modelos de arcilla de colores para observar los movimientos de los niños.
Plan de actividades 5 del rincón de clases pequeñas de jardín de infantes
1. Antecedentes de la enseñanza
El tema de esta semana son los sonidos hermosos. Para encontrar y comprender sonidos, los niños y los padres recolectan muchos objetos que emiten sonidos (como llaves, botones y juguetes que emiten sonidos), y varias botellas son uno de ellos. Colocamos estas botellas en la esquina para que los niños las descubran y exploren. Durante el proceso de exploración, los niños también descubrieron que además de encontrar sonidos en las botellas, varias botellas también pueden emitir diferentes sonidos.
Una vez, encontré a dos niños, Dongdong y Bingbing, sosteniendo botellas de leche en sus manos, que se veían mejor y más interesantes. ¿No es este el valor de una botella que se puede reutilizar? Capte el interés de los niños y coloque estas botellas de desecho en el área de arte, para que los niños puedan aprender a decorar las botellas de diversas maneras y mejorar sus habilidades operativas, creativas y estéticas. Estas botellas decoradas por niños también se pueden colocar en la casa de muñecas para decoración y embellecimiento. El área central de esta actividad es el mundo de las botellas de colores. Este mundo tiene tres niveles: primero, los niños están dispuestos a hacer graffitis en las botellas de desecho, en segundo lugar, los niños pueden utilizar los materiales auxiliares proporcionados por el maestro para decorar las botellas; , diseña y hazlo.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Los niños pueden jugar activa y felizmente en el rincón.
2. Aprende a utilizar algunos materiales auxiliares para decorar jarrones antiguos.
3. Se han desarrollado aún más las habilidades lingüísticas, comunicativas y de cooperación de los niños.
3. Preparación del material
Casa de muñecas: vajilla, muñecos, taburetes, mesas, comida, etc. En la casa de muñecas.
Zona de arte: sala de estampación y teñido: pinturas varias, papel de arroz, trapos.
Tienda de comida para muñecas: barro, estampados de tartas, trapos, pinturas, etc.
Fábrica de elaboración de dulces: barro, papel de caramelo, cajas de caramelos, etc.
Decorar muñecos con botellas: botellas, utilizando plastilina, pintura, papel, hilo, etc. Viste tu botella.
Zona de estar: Alimentación: Alimenta a los animales pequeños con galletas de las formas correspondientes según su boca.
Encadenar una cuerda: Utiliza varios tubos para encordar la cadena. (Debes poder ver la serie ordenada de imágenes)
Aprieta un botón: escamas de pescado, flores de durazno, etc.
, calcetines enrollados (enrollados en pequeños caracoles)
Área de construcción: varios bloques de construcción, tuberías, latas.
Zona de actuación: vestuario variado, decoración, tocados y guantes de percusión.
Área de lenguaje: reproducir la cinta de "un día en la guardería" grabada por la profesora (como comer, lavarse las manos, jugar con juguetes, etc.) y escuchar diferentes sonidos. Rotafolios y cintas de cuentos relacionados con temas para que los niños los cuenten y actúen.
Campo de educación: pesca (coincidencia de puntos)
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Importación
Profesor 1: Esto es lo que , ¿niño? (Botella) Entonces, ¿crees que estas botellas son hermosas?
¿Cuáles son algunas buenas formas de embellecer las botellas? (Children's Publishing)
Resumen del maestro: ¡Hay muchas maneras de hacer hermosas las botellas! ¡Dejemos que los muñecos de botellas jueguen con nosotros en el área de arte hoy!
(2) Explique los requisitos y deje que los niños entren al área de actividades para jugar.
1 Los niños de la zona del rompecabezas pusieron el pez que pescaron en la casa equivocada la última vez, por eso hoy a los niños que juegan a pescar se les pide que vean claramente cuántos puntos tiene y en qué casa debe vivir. .
2. Alimenta a los animales pequeños en la zona de estar. La última vez, los estómagos de los animalitos resultaron heridos. Resultó que el niño no fue alimentado correctamente. Recuerda darle la galleta al animalito. La forma de la galleta debe ser la misma que la boca del animalito.
3. Los niños ingresan al área de actividades desde la esquina.
4. Puntos clave de orientación del maestro:
(1) Observar si los niños disfrazados de muñecos de botella en el área de arte pueden utilizar diversos materiales para la decoración.
(2) Brindar ayuda u orientación oportuna a los maestros de preescolar con habilidades débiles.
(3) Observe otras áreas, preste atención a los intereses, emociones y actividades de los niños en el área de actividad y brinde orientación adecuada a los niños que tienen dificultades en las actividades.
(3) Finalizar el juego: evaluar el juego.
1. Guarda los juguetes y finaliza el juego.
2. ¿Qué hicieron hoy los niños del distrito de arte por la muñeca de botella? ¿Qué pasó con tu muñeca de botella? ¿Dónde podemos enviar esta hermosa muñeca de botella?
3. Elogie a los niños que juegan duro.
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