Los cinco tipos de recursos del curso son recursos materiales didácticos, recursos multimedia, recursos de red, recursos prácticos y recursos interpersonales. Estos recursos pueden satisfacer las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a comprender y dominar mejor los conocimientos y habilidades que han aprendido.
¿Cuál es el contenido del curso desarrollo de recursos?
(1) Clasificación según el espacio de los recursos.
Según la fuente espacial de los recursos, los recursos del curso se pueden dividir en recursos del curso en el campus y recursos del curso fuera del campus. Los recursos de los cursos del campus incluyen diversos lugares e instalaciones, recursos humanísticos y diversas actividades estrechamente relacionadas con la educación y la docencia. Los recursos de los cursos del campus son los recursos más básicos y convenientes para lograr los objetivos del curso y promover el desarrollo integral de los estudiantes. El desarrollo y utilización de los recursos del curso deben centrarse primero en los recursos del curso del campus.
(2) Clasificar los recursos según sus características físicas y métodos de presentación.
Según las características físicas y los métodos de presentación de los recursos, los recursos del curso se pueden dividir en recursos de texto, recursos físicos, recursos de actividades y recursos de información.
(C) Clasificación según las características funcionales de los recursos
Según las características funcionales de los recursos, los recursos curriculares se pueden dividir en recursos curriculares materiales y recursos curriculares condicionales. Los recursos materiales del currículo incluyen conocimientos, habilidades, experiencia, métodos de actividad, actitudes y valores emocionales, etc. Se caracterizan por su efecto en el currículo y pueden convertirse en el material o fuente del currículo.
La característica de los recursos de los cursos condicionales es que sus funciones no constituyen la fuente directa del recurso en sí, sino que determinan en gran medida el alcance y el nivel de implementación del curso, como la mano de obra, los recursos materiales y financieros. recursos, tiempo, lugar y equipo de medios, instalaciones y entorno, y comprensión del plan de estudios.
(4) Clasificar los recursos según su forma portadora.
Según la forma portadora de los recursos, los recursos curriculares se pueden dividir en tres categorías: orientados a personas, orientados a objetos y orientados a actividades.
Clasificar recursos según la relación entre recursos y alumnos.
Según la relación entre los recursos y los alumnos, los recursos del curso se pueden dividir en cinco categorías. En primer lugar, según si los recursos del curso están diseñados especialmente para los estudiantes, los recursos del curso se pueden dividir en dos categorías: una son recursos especialmente diseñados, que se refiere a recursos de aprendizaje diseñados específicamente para la implementación del curso con recursos sociales como contenido o condiciones, que Es decir, Recursos creados desde cero, como una serie de materiales de aprendizaje diseñados para actividades temáticas, paquetes de recursos para actividades prácticas integrales, etc.
Incluye materiales escritos relevantes, cintas de audio, cintas de vídeo, material didáctico multimedia y escenas y oportunidades de actividades relacionadas. En segundo lugar, los recursos no diseñados específicamente se refieren a recursos relacionados que no están diseñados directamente para la implementación del plan de estudios y tienen cierto valor curricular. Como tales recursos se pueden considerar los recursos sociales con diversas características y funciones que existen ampliamente en la naturaleza y la sociedad.
En segundo lugar, según la distancia entre los recursos del curso y los estudiantes, los recursos del curso se pueden dividir en tres categorías: primero, los recursos directos del curso se refieren a diversos materiales del curso y materiales de apoyo relacionados que sirven directamente a los estudiantes, no solo incluyen libros de texto y cuadernos de trabajo, así como medios y libros relacionados. El segundo son los recursos curriculares en el entorno docente, que se refiere a los principales recursos del entorno social involucrados en la implementación del currículo. Su función es presentar información didáctica y brindar espacio para las actividades, como cursos, material didáctico, juegos tradicionales, etc., involucrados en la implementación del curso.
En tercer lugar, los recursos curriculares en el entorno educativo se refieren a una amplia gama de recursos socioambientales con importancia educativa, que incluyen no sólo sistemas de apoyo orientados a servicios, como bibliotecas rurales, centros de aprendizaje, cines, etc. , también incluye factores como la tecnología y el ambiente cultural.
(6) Clasificación por nivel de gestión
De acuerdo con la política de gestión curricular de tres niveles, los recursos curriculares se pueden dividir en recursos curriculares nacionales, recursos curriculares locales y recursos curriculares escolares.
(7) Clasificación por recursos.
Según la naturaleza de los recursos, los recursos curriculares se pueden dividir en recursos curriculares naturales y recursos curriculares sociales.
(8) Clasificar según los métodos de recursos existentes.
Según la forma en que existen los recursos, los recursos curriculares se pueden dividir en recursos curriculares explícitos y recursos curriculares implícitos.